【文章內(nèi)容簡介】 、黏土成分的多少；能夠獨立的探究一堆土壤的成分；能夠設(shè)計實驗，比較出不同土壤的某方面的特性；能通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。知識與技能知道砂、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分；了解土壤中砂、黏土和腐殖質(zhì)的多少，影響著土壤的種類；了解不同種類土壤的透水性和保水能力不一樣；了解不同土壤歷史和種植不同的農(nóng)作物。教學(xué)過程設(shè)計一、錄像導(dǎo)入、激發(fā)興趣1．觀看錄像，提ZYB可調(diào)壓齒輪泵問：它向我們介紹了什么？2．出示幾盒錄像中出現(xiàn)的土壤標(biāo)本，學(xué)生進行觀察，說一說。3．教師小結(jié)：說得很好！大家想知道有多少種土壤？怎樣分類？我們周圍的土壤屬于哪一類？為什么不同地方的土壤生長的植物不一樣？今天，這節(jié)課就讓我們帶著這些問題，一起去研究吧。二、組織討論，交流經(jīng)驗1．提問：關(guān)于土壤的種類，你知道有哪些？2．談話：怎樣分類，是否與土壤中的成分有關(guān)？三、感知土壤、分離結(jié)構(gòu)1．讓學(xué)生回憶以往認(rèn)識事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。善于讓學(xué)生在平時探究活動中總結(jié)自己的研究方法，也要善于靈活地運用這種方法。2．教師給學(xué)生提供放大鏡等工具和充足的時間進行觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。四、比較沙和黏土的不同1．教師提供給學(xué)生可研究的干燥的砂、黏土的土樣，讓學(xué)生使用多感官進行檢測。（檢測土樣的活動就是要給學(xué)生充足的時間和空間，提供材料，運用多種感官、多種方法來認(rèn)識一個事物）活動過程：（1）讓學(xué)生取每一種土樣的一小堆放在紙上。（2）觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土樣。（3）通過以下問題，鼓勵學(xué)生描述關(guān)于土壤他們知道些什么： 觀察和水的沙子、黏土。談話：如果弄濕每一種ZYB系列渣油泵土樣，他們又會有哪些發(fā)現(xiàn)？活動過程：（1）組織學(xué)生討論，到目前為止關(guān)于土壤他們知道些什么：△ 當(dāng)天氣下雨時，泥土地面會發(fā)生什么情況？看上去和感覺上像什么？△ 在海灘或沙盤里，濕的沙子感覺上像什么？△ 濕的黏土感覺上像什么？你曾經(jīng)用黏土制作過什么東西么？你是如何制作的？（2）學(xué)生描述濕的沙子、黏土和腐殖質(zhì)的感覺和外形。（3）學(xué)生比較干燥的和濕的土樣，討論它們的相同和不同。五、比較不同土壤的滲水性能1．談話：如果下雨時,這兩種土保水性能、滲水性能情況是什么樣?猜一猜,并說說你的理由。（學(xué)生做出自己的猜想，一般都認(rèn)為沙的保水性能差。）2．提問：你有什么方法證明嗎？3．提供給學(xué)生一組對比實驗器材，控制好條件進行實驗操作?；顒舆^程：（1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，討論需要控制哪些條件，在記錄紙上記錄自己的實驗設(shè)計。（實驗裝置相同；土壤的量相同；水的量相同）（2）在此基礎(chǔ)讓學(xué)生預(yù)測，當(dāng)水倒入土壤以后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。（3）學(xué)生領(lǐng)取材料實驗。（4）讓小組學(xué)生敘述看到的現(xiàn)象，比較盛水的容器里經(jīng)過土壤過濾的數(shù)量，水多則說明土壤的保水性能差，滲水性能好，水少則相反。六、學(xué)以致用，加以拓展1．（提供一堆家鄉(xiāng)土）活動：學(xué)生要用自己的方法來確定混合物中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少，然后判斷出神秘混合物的種類。2．組織學(xué)生交流，分享它們的研究?？梢酝ㄟ^以下問題來討論：△ 家鄉(xiāng)的土壤ZYB齒輪油泵系列中什么成分比較多？△ 你用了什么方法發(fā)現(xiàn)了這種成分？△ 你認(rèn)為家鄉(xiāng)土壤里還有其它什么成分？3．拓展活動：調(diào)查家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物?；顒舆^程：（1）自己的資料和經(jīng)驗開一個信息發(fā)布會，交流討論土壤里生長了哪些植物？（2）利用課余時間，把自己收集的資料或作品及調(diào)查結(jié)果貼在“土壤研究結(jié)果”大白紙。（3）嘗試選擇土壤種類，種植一些植物。肥沃的土壤本課的教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能知道土壤的重要組成物質(zhì)是腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)是由腐爛的動植物遺體變成的；知道一些動物的生活對土壤肥力的影響； 教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入1．談話：關(guān)于土壤，大家有什么感興趣的問題？2．學(xué)生提出自己感興趣的問題，教師根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究內(nèi)容。3．談話：今天我們一2CY不銹鋼齒輪泵起來做一回偵探柯南，查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。二、探索土壤（一）室外活動：帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。1．討論：我們將去干什么？要注意些什么？2．活動：分發(fā)工具，和學(xué)生一起到室外（花圃、菜地）采集土層帶回教室。（二）室內(nèi)活動。1．探索枯死的植物變成了什么？（1）觀察采集到的土層，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）大家有什么想法？學(xué)生交流自己的想法。（3）讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。2．探索動物生活對土壤肥力的影響。（1）談話：在有的小組同學(xué)挖到的土層中，我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動物。這種動物身體細(xì)長、很軟，它沒有眼睛，在泥土里生活，下雨的時候會爬出地面，你們知道那是什么嗎？（2）教師出示昆蟲飼養(yǎng)盒，里面是自己幾個星期前培育的有蚯蚓開墾痕跡的土壤?！?學(xué)生觀察，并說說看到了什么。△ 教師小結(jié)：像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。什么是腐殖質(zhì)呢？△ 學(xué)生讀一讀課本第11頁左下角的一段話。（3）討論：有人說蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，這是為什么呢？（4）小結(jié)：蚯KCB系列齒輪油泵蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。所以，蚯蚓是益蟲，我們要保護蚯蚓。3．做肥料袋。（1）談話：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓對土壤有什么影響？你們愿意親手做個實驗來驗證一下嗎？（2）討論如何設(shè)計實驗。（給學(xué)生充分的討論時間，教師啟發(fā)對比實驗的做法）（3）學(xué)生動手制作肥料袋?！?同桌為一對比小組，依據(jù)討論結(jié)果做肥料袋?！?教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o以必要的指導(dǎo)。（4）整理桌面，清理桌上殘留物，填寫觀察和制作記錄。（5）教師提示：三、延伸活動：管理肥料袋談話：我們從現(xiàn)在開始，每天都要介入這個實驗的管理、觀察和記錄，在這一過程中，我們會面臨哪些困難？應(yīng)該怎樣來解決？土壤的保護本課的教學(xué)目標(biāo)是： 過程與方法通過查閱資料了解土壤和人類的關(guān)系；用各種形式宣傳保護土壤，保護耕地；能夠?qū)⒂谩锻寥佬蟆返男问綄⒆约旱耐寥乐R表達(dá)出來。教學(xué)過程設(shè)計一、談話導(dǎo)入，感受土壤的重要性1．談話：同學(xué)們，經(jīng)過KCB齒輪泵鑄鋼這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識。2．教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么？ 3．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的資料以小組為單位進行交流，并填寫好書本第65頁的記錄表。二、交流討論，了解土壤的破壞情況及危害1．提問：土壤為我們做了這么多，那么我們又對土壤做了些什么呢？ 2．學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查及實驗，自由發(fā)表意見。3．教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)圖片加以講解或進行對比實驗。4．提問：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請同學(xué)們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？ 5．提問：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？三、共同探討，交流保護土壤的措施和方法1．談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護她做些什么呢？ 2．學(xué)生分組討論：？ 3．組織全班交流。第二單元植物的一生植物和我們一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法能夠調(diào)查植物的用途。能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。二、教學(xué)重難點重點：通過調(diào)查、討論，知道植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認(rèn)識。三、教學(xué)準(zhǔn)備一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。四、教學(xué)過程一、認(rèn)識植物對人類的多方面貢獻(xiàn)。講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？提問：在動物和植物中，你認(rèn)為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？學(xué)生回答。講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）二、認(rèn)識植物的局部。講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植kcb 300齒輪泵系列物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。以橘子為例，提問