【文章內容簡介】 陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。．培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關地理問題的能力。二．過程與方法1．分析圖片，形成宇宙物質性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認識。2．利用 圖表分析方法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。三．情感、態(tài)度與價值觀通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀?！窘虒W重點】1． 天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。2． 地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件?！窘虒W難點】地球上生命存在的原因 【教學過程】一．地球在宇宙中的位置 1．地球的宇宙環(huán)境的組成（提問）宇宙的含義和特點？——時間和空間的總和，是由各種形態(tài)的物質構成的，是在不斷運動變化的物質世界。（提問）什么是天體？ ——宇宙間物質的存在形式。（提問）就你所知，宇宙中有哪些天體？——有星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等自然天體和人造衛(wèi)星、航天飛機、宇宙飛船等人造天體。（例 如，著名的太空垃圾：1965年在美國首次太空行走過程中宇航員愛德華?華特遺失的一只手套，該手套正在以每 小時2．8萬公里的速度飛行。）宇宙中天體的類型及其特征： 天體 概念 其他恒星 由熾熱氣體組成、自己能發(fā)射可見光的球狀天體。其主要成分是氫和氦 溫度高，自己能發(fā)光，距離地球非常遠。行星 沿橢圓軌道上繞太陽運轉的球狀天體本身不發(fā)光，因反射太陽光而發(fā)亮衛(wèi)星 繞行 星運轉的質量很小的球狀天體 月球是地球唯一的衛(wèi)星星云 由氣體和塵埃物質組成的呈云霧狀外表的天體。其主要成分是氫 與恒星相比，具有體積大、質量大、密度小的特點[彗星 在扁長軌道繞太陽運行的一種質量較小的天體，呈云霧狀的獨特外貌 哈雷彗星是著名的大彗星，其公轉周期是76年流星體 行星際空間數(shù)量眾多的塵粒和固體小塊 數(shù)量眾多，大小不一 2．地球在宇宙中的位置（講述）我們可以通過分析宇宙中不同級別的天體系統(tǒng)，來了解和描述地球在宇宙中的位置。（1）天體系統(tǒng)的概念——宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉，形成天體系統(tǒng)。（2）宇宙中的主要天體系統(tǒng) 天體系統(tǒng) 組成 其他地月系 地球和月球太陽系 太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質 日地平均距離為1．5億千米銀河系 太陽和千千萬萬顆恒星組成龐大的恒星集團 太陽系與銀河系中心的距離大約為2．7萬光年河外星系 銀河系之外與銀河系相類似的天體系統(tǒng) 簡稱星系 總星系 銀河系與河外星系 目前所知的最高一級天體系統(tǒng)（2）地球在宇宙中的位置（講述）天體相互吸引和相互繞轉形成天體系統(tǒng)，天體系統(tǒng)有不同的級別，其范圍大小不同，通 過分析天體系統(tǒng)的級別可以明確地球在宇宙中的位置： 地球地月系 月球太陽系銀河系八大行星及其它天體 總星系 其他恒星系河外星系二．太陽系中的一顆普通行星目前，已知太陽系中有九大行星。按照它們與太陽的距離，由近及遠，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。（見書本圖）閱讀此圖時我們應注意以下幾個方面的問題：（1）按距離太陽由近及遠的順序找出太陽系的九大行星，說出地球的左鄰右舍，明確地球 在太陽系中的位置。（2）了解小行星帶位于火星軌道與木星軌道之間。（3）認識九大行星公轉運動具有同向性、共面性和近圓性的特征。（4）認識哈雷彗星軌道具有扁長形的特點。（5）認識九大行星的大小、有無光環(huán)、溫度高低等基本情況。(講 述)總結及推倒太陽系 中九 大行星之最：（1）距太陽最近的是水星，最遠的是冥王星。（2）距地球最近的是金星，最遠的是冥王星。（3）體積和質量最大的是地球，最小的是冥王星。（4）平均密度最大的是地球，最小的是土星。（5）九大行星中唯一逆向自轉（自東向西）的是金星。（6）自轉周期最長的是金星，最短的是木星。（7）九大行星中，距太陽越近，公轉速度越快，公轉周期越短。公轉周期最長的是冥王星，最短的是水星。（8）軌道傾角和偏心率均最大的是冥王星，其次是水星。（9）衛(wèi)星數(shù)目最多的是土星，沒有衛(wèi)星的是水星和金星。（補充）九大行星分類： 類地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星遠日行星：天王星、海王星、冥王星 三．存在生命的行星在太陽系九大行星中，地球是唯一一顆適合生物生存和繁衍的行星。地球上之所以會出現(xiàn)生命，與地球在太陽系中的位置以及地球自身的條件由密切的關系。1．地球所處的宇宙環(huán)境（1）穩(wěn)定的光照條件生命從低級到高級的演化沒有中斷（2）安全的空間運行軌道 2．地球適宜的自身條件（1）地球和太陽的距離適中 地表溫度適宜（2）體積和質量適中吸引、保存地球大氣（3）原始地球體積收縮和內部放射性元素衰變產生熱量，地內水汽逸出，產生降水，形成原始的海洋。（總結）所以，我們的地球是一顆既普通又特殊的行星。第四篇：宇宙中的地球 教學設計宇宙中的地球 教學設計第一節(jié)宇宙中的地球教學設計肥西中學胡建【教學內容分析】了解地球的宇宙環(huán)境是形成科學的宇宙觀的基礎，為此，教材主要討論了3個問題：地球在宇宙中的位置、太陽系中的一顆普通行星和存在生命的行星等。教材中利用了6圖2表加以說明，運用這些圖表有利于學生形成正確的認識?！窘虒W目標】一、知識與技能1．初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。2．知道太陽系的成員，運用資料認識九大行星繞日公轉的運動特征、結構特征，從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。3．理解地球上出現(xiàn)生命的原因。二、過程與方法1．閱讀“宇宙是由物質組成的”一組圖文信息，認識各類天體的主要特征；利用網絡等媒體，收集天文信息，豐富對宇宙環(huán)境的認識。2．通過閱讀“天體系統(tǒng)”圖，設計相應的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。3．閱讀“太陽系模式圖”和“九大行星軌道傾角與偏心率”表，歸納九大行星公轉運動的共同特點；閱讀“太陽系其他行星與地球的質量和體積比”圖，歸納三類行星的結構特征。從的結構特征。從上述過程中認識地球是太陽系中的普通行星。4．運用相關學科知識，從溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現(xiàn)生命的原因。并以此推論火星等其他大行星，以及太陽系范圍之外的天體是否有存在生命物質的條件。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見星人的方向的見解。三、情感態(tài)度與價值觀1．通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質的科學宇宙觀。破除迷信，反對邪教。2．通過尋找外星人的探討活動，一方面激發(fā)學生探究地理問題的興趣，體驗自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團隊意識。另一方面，培育珍惜、愛護人類共同的家園－“只有一個地球”的意識，增強關注人類未來生存空間的責任感。3．通過認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點；通過運用資料探討地理問題，形成實事求是的科學態(tài)度。4．通過觀賞天體照片等相關視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。【教學重點】地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。【教學難點】認識地球是一顆既普通又特殊的行星；地球上存在生命物質的條件。【教學方琺】指導學生自主學習、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺，引導學生自己動腦、動手，在自主探究的過程中，