【文章內容簡介】 告人章某某,男,30歲,農民,住浙江蘭西市墩頭鄉(xiāng)溪灘村。被告人章某某于1992年麥收時,曾為曬場之事與本村村民祝某(被害人)發(fā)生爭吵,遭到祝的辱罵,對此懷恨在心 ,伺機報復。５月１４日早上，章某身藏鐵棍，到祝家見祝挑糞外出，舉棍朝祝頭顱部猛擊數(shù)下，致祝當場死亡，爾后將尸體扔入水缸中，并在水缸中洗凈鐵棍和手，用水沖洗地上的血跡，然后逃離現(xiàn)場。回家后立即將濺有血跡的衣，褲及布鞋燒毀，繼爾將未燒完的布鞋底和灰埋于其父稻田中，將鐵棍藏于其父家中，然后騎車外出理發(fā)。請回答：章某的行為構成什么罪？并就本案分析構成該罪的四個主客觀方面要件。參考答案：一、單項選擇題(共25分)ABCDABCDDBBCABCDADCDAADDD二、多項選擇題(20分)ADABCDABCDABCDEABCACDECEACEACEABCDE三、判斷題：（每題3分，共15分）答：錯（1分）。心理不健康是指一種持續(xù)的不良狀態(tài)，偶爾出現(xiàn)一些不健康的心理和行為并不等于心理不健康，更不等于心理疾病。（2分）答：錯。（1分）分析：“主觀為自己，客觀為別人”是合理利己主義的一種表現(xiàn)，它以個人為目的，以他人和社會為達到個人目的的手段，雖在實現(xiàn)個人目的的過程中，直接或間接地也為社會做了一定貢獻，但其實質是利己主義的，自身不能解決目的和手段之間的沖突。（2分）答：錯；（1分）重視友誼既要搞好關系，保持一團和氣，又要堅持原則（2分）答 ：錯；（1分）甲、乙的搶劫行為屬于犯罪未遂，甲、乙因未遇見行人，并未搶到任何財物，而搶劫犯是典型的結果犯，故二人的搶劫行為屬于犯罪未遂。（2分）答 ：錯；（1分）此為質押。作為擔保物權，質押必須轉移擔保物歸債權人占有，而抵押是不轉移抵押物的占有的。（2分）四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)“八榮八辱” 的科學涵義是什么？以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，（1分）以服務人民為榮、以背離人民為恥，（1分）以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，（0。5分）以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥（0。5分），以團結互助為榮、以損人利己為恥，（0。5分）以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，（0。5分）以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，（0。5分）以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。（0。5分）自覺維護國家利益，(1分)促進民族團結與祖國統(tǒng)一，(1分)增強國防觀念，(1分)以振興中華為己任。(2分)答：侵權行為的民事責任，是指行為人因自己的過錯、實施非法侵犯他人權益的行為，對受害人承擔的民事責任。(1分)其構成要件有：(1)損害事實的發(fā)生。(1分)(2)致害行為的違法性。(1分)(3)違法行為和損害事實之間存在著因果關系。(4)侵害人有過錯。(1分)答：刑罰是指刑法規(guī)定的，由國家審判機關依法對犯罪分子所適用的一種強制性的法律制裁措施。(1分)(1)只能適用于犯罪分子；(1分)(2)是一種最嚴厲的強制性法律制裁措施。(1分)(3)必須由刑法明文規(guī)定；(1分)(4)只能由國家審判機關依照法定程序決定；(1分)五、論述題(8分)社會主義道德體系的基本內容是什么?試論在全社會認真提倡社會主義道德的必要性。(1)社會主義道德是以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德，家庭美德為著力點。(2分)(2)在全社會認真提倡社會主義道德是加強社會主義精神文明建設、發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)。(2分)(3)人是要有道德的。要提高全民族素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就要在全社會認真提倡社會主義道德。(2分)(4)要能形成體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)越性、促進社會主義市場經濟健康有序發(fā)展的良好道德風尚，就應當在全社會認真提倡社會主義道德，而且，社會主義道德要求，也是大多數(shù)人都能做到的。(2分)六、案例分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分)值得。（2分）張華舍身救人是一種高尚的行為，他的行為創(chuàng)造了寶貴的精神價值。精神價值對社會對他人所起的積極作用是不能忽視的，在推動歷史進程方面，精神價值比物質價值更具有深遠的意義。（4分）答案要點：章某的行為構成故意殺人罪。（2分）A、犯罪客體是使我國刑法保護而為犯罪行為所侵害的社會主義社會關系。本案的犯罪客體即祝某的生命權利。（1分）B、犯罪的客觀方面是指只犯罪所采取的危害社會的行為和由此行為引起的危害結果。本案中章某蓄意行兇，用鐵棍擊打祝某頭部，致其死亡。（1分）C、犯罪的主體是指實施危害社會的行為，依法應負刑事責任的自然人和單位。本案 中的犯罪主體為章某，為一般主體。（1分）D、犯罪的主觀方面是指犯罪主體對自己危害社會的行為及結果所持的心理態(tài)度，包括犯罪故意和犯罪過失。祝某在主觀上是犯罪的直接故意。（1分）第三篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的收獲《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的收獲我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫，因為我們發(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份，于是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課是大學生必修，體現(xiàn)了社會主義大學生的本質特征，聯(lián)系大學生的發(fā)展，能更好的引導大學生突破黑暗 去努力追尋自己的夢想。能幫助大學生從歷史和現(xiàn)實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質，從而為社會培養(yǎng)有用的棟梁之才。具體的說，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程包括以下幾個內容：第一，適應轉變，認清使命。經歷了“黑色六月”的大學生帶著對大學生活的理想和憧憬步入了大學校園。然而現(xiàn)實中的大學及其大學生活往往與這些“驕子”心目中的大學及其大學生活有著較大的差異甚至有著強烈的反差。讓大學生感到苦惱、煩躁、沮喪和失落。通過學習思想道德修養(yǎng)與法律基礎的緒論不同角度引導他們正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。在這一章里我們通過對大學精神，大學使命，大學為青年學生成才提供的條件等的描述，揭示了大學的內涵及其接受大學教育的本質意義，以期引導大學新生珍惜大學生活，把握機遇，盡快找準成才的立足點，迎接挑戰(zhàn)，為盡快實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命而努力。第二，樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀。這一部分是思想道德修養(yǎng)課的重要內容。人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題。當代大學生因其生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社