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正文內(nèi)容

20xx年最新遵守黨的政治紀律情況匯報(編輯修改稿)

2025-10-08 19:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的六大工程,包括建立石室管理標準體系、推進石室祥云網(wǎng)絡教育、大力推行校園信息化、分校區(qū)試行課堂改革、積極探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、逐步推動北湖校區(qū)校園文化建設、國際辦學水平再上新臺階等,使石室中學的內(nèi)涵發(fā)展在新時期煥發(fā)新的生機與活力。二、“四風”方面存在的突出問題這次活動的主要任務是聚焦作風建設,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題,通過對黨的群眾路線的深入學習、調(diào)研,在問題擺查上,認認真真 “照鏡子”,老老實實“正衣冠”。經(jīng)過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型,我認識到在四風問題上,就我自身而言主體是好的,但仍在一些方面存在著不足。從2013年初的民調(diào)率來看,文廟校區(qū)滿意率(很滿意+滿意)%,%,北湖校區(qū)滿意率(很滿意+滿意)%,%,%%就不容小視。(一)形式主義方面第一,學習不嚴,理論不深。在理論學習上,常常對自己要求不高、要求不嚴。作為理工科出身的領導干部,對黨的經(jīng)典理論和行政管理的經(jīng)典著作,一是讀得不太多,二是讀的過程中多數(shù)是淺嘗輒止,沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙,時間緊,放松了理論學習和水平提升,在處理具體事務的時候容易忽略理論指導,導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯(lián)系。第二,工作欠深,落實不細。因為兼顧學校工作、集團工作、專委會工作、人民代表工作等多項內(nèi)容,頭緒繁雜,事務繁多,有時難免出現(xiàn)顧此失彼、忙于事務的現(xiàn)象。如對學校五年規(guī)劃的落實與執(zhí)行上,有時沒有深入一線,有時沒能及時督促,導致深入不夠、落實不夠,以致有時不能及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題。第三,前瞻不足,創(chuàng)新不夠。作為校長,只有創(chuàng)新意識和前瞻意識才能使學校的發(fā)展與時俱進。但由于日常工作繁瑣,很難深入發(fā)達地區(qū)進行長期、實在的考察學習,也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經(jīng)驗與做法,以致在工作中前瞻不足、創(chuàng)新不夠。如在創(chuàng)建全國一流學校項目建設、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學校信息化建設等方面,改革的步子還不夠大,改革的力度還不夠強。(二)官僚主義方面第一,交流上與學生有距離。作為校長,對學生的情況了解主要通過班主任和年級領導小組的介紹匯報,雖然堅持召開學生座談會,并積極參與學?;顒樱钊虢佑|學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠,主動下班級、訪學生的行動還不足。第二,管理上深入一線不夠。一是對集團成員學校的管理深入不夠。作為石室教育集團管委會主任,對集團成員學校的管理主要通過參觀、交流、視導等方式,難缺乏對成員學校深入、具體、細致的考察。同時由于成員學校較多,距離較遠,無法做到面面俱到,在管理上有時會出現(xiàn)以點概面,以偏概全。二是對北湖校區(qū)的管理還要繼續(xù)深入。雖然每周堅持有兩天在北湖上班,堅持召開視頻行政會和全校大會,但對北湖校區(qū)的管理情況、課堂情況了解得仍然不夠深入。第三,工作上民主作風需繼續(xù)轉變。自擔任校長以來,一直堅持科學管理、民主管理和系統(tǒng)管理,但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革,在校長會、行政會研究事務時,有時會急于事功,以致出現(xiàn)獨斷情況,會議民主氛圍不夠理想,沒能很好的聽取其它校級干部和中層干部的意見和建議。第四,情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求,但因為學校擴大迅速,教師增加迅速,很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通,對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。到目前為止,兩校區(qū)500多教職工,仍然有近30名教師未能認識,也談不上了解。(三)享樂主義方面第一,懶惰心理作祟,工作細致不夠。在對一校兩區(qū)管理過程中,隨著工作越來越細化,具體工作越來越繁瑣,有時出現(xiàn)了懶惰心理。個別工作由于有具體分管干部,所以偶爾會出現(xiàn)督促不夠、深入不夠的情況。在對石室教育集團的管理中,有時畏于路途,對三圈層的學??疾燧^少,指導較少。第二,吃苦精神不足,工作深入不足。隨著學校規(guī)模的擴大和教職工人數(shù)的增加,與中層干部交流多,和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經(jīng)常詢問教職員工的工作、生活情況,但深入了解、深入關心的程度還不夠。(四)奢靡之風方面奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯,但從主觀上來講,日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環(huán)境布置好一點”的思想,出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環(huán)境優(yōu)美點”的思想。在具體工作中,有時可能出現(xiàn)對公務接待標準把握不準的情況。特別是在中央八項規(guī)定出臺之前,在與外單位尤其是上級單位的交往中,容易出現(xiàn)檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規(guī)的情況。關于“舌尖上的浪費”、“馬路上的浪費”等問題,本人無人情消費和職務消費,沒有違反規(guī)定占用住房和辦公用房,無違反《廉政準則》的問題發(fā)生。三、產(chǎn)生問題的原因分析黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,我堅持仔仔細細找問題,認認真真聽意見,雖然找出了些“四風”的突出問題,但只是一部分。針對上述問題,現(xiàn)將產(chǎn)生問題的可能原因分析如下:(一)政治理論學習不足,理論聯(lián)系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基,保持思想先進的關鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習,是共產(chǎn)黨員加強理論修養(yǎng)、永葆先進性的內(nèi)在要求。但在具體工作中,受到實用主義的影響,忽略了理論知識的學習,認為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗就能完成好工作,陷入了經(jīng)驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合,無法與時俱進。(二)理想信念有所淡化,黨性修養(yǎng)不夠深入。黨性修養(yǎng),是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程,是黨的先進性的集中體現(xiàn),關系到黨的先鋒隊性質(zhì)和歷史使命的實現(xiàn)。長期的具體工作,使我逐漸淡化了理想信念的追求,忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識,認為只要把手頭的具體工作做好,就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求;樹立了具體目標、最低目標,忽略了共產(chǎn)黨人的最終目標;做到了在思想上、行動上入黨,忽略了在思想上、行動上緊跟黨。(三)主觀世界改造不主動,客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動,在現(xiàn)實情況下具體體現(xiàn)在對群眾路線的認識不深入,沒有從思想上弄清楚“我是誰,為了誰,依靠誰”,有時候認為,我為基層教職工操了心,辦了事,卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩(wěn),自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線,才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高??陀^能力提升不刻苦,主要體現(xiàn)在自己功底不夠,沒有將馬克思主義與具體實踐相結合,沒有將科學的管理經(jīng)驗與飛速發(fā)展的教育管理實際相結合,滿足于坐穩(wěn)領導位子,保持工作樣子。四、今后的努力方向和改進措施。(一)進一步加強理論學習,努力提高自身素質(zhì)。繼續(xù)把學習作為提高自身素質(zhì)的第一途徑,靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經(jīng)典理論,潛心閱讀有關教育工作的各種書籍,在多看中多思,在多思中多做,并理論聯(lián)系實際,將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鉆研,主動學習,進一步提升自己的理論素養(yǎng)和理論水平。繼續(xù)堅持原有的干部學習制度,通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式,帶領干部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步,在進步中提升。同時對自己嚴格要求,帶頭進行學歷提升。(二)進一步加強創(chuàng)新意識,努力提升辦學水平。緊密圍繞成都“教育三化”的戰(zhàn)略部署開展工作,創(chuàng)新學校管理舉措,大擔推進學校工作改革,進一步提升學校的辦學水平和辦學質(zhì)量。如:發(fā)展石室中學教育集團,促進城鄉(xiāng)教育均衡,使更廣大市民從優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射中獲益;積極推進校園的信息化建設,將教學改革與信息技術進行有機結合,真正實現(xiàn)教育的信息化和數(shù)字化;拓寬國際教育渠道,擴大國際辦學規(guī)模,滿足群眾不同的教育需求。以“聚精會神辦
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