【文章內(nèi)容簡介】 富的臨床經(jīng)驗、生動的教學方法，才能使枯燥的理論課變得有聲有色；要求講課者要充分備課，做好教案，充分利用多媒體教學手段。，“三基”考試辦公室要檢查教案，做好多媒體教學設(shè)備準備；必要時可將講課大綱課前分發(fā)給相關(guān)人員，并做好聽課人員簽名登記工作；課后做好信息反饋、效果評定、學分登記等工作；但這種授課方式，對聽課者來講收效可能不大，應(yīng)盡量減少；但對于創(chuàng)建三級醫(yī)院,提高全院業(yè)務(wù)水平，邀請德高望重，有專業(yè)特長的專家、教授、主任，特別是院外專家，或與當前熱門問題有獨特見解的相關(guān)人員，來院作全院授課、講座，也是必須的。，各科室基本配備了電腦，不少家庭或個人也擁有電腦，這樣對基本理論的學習、講授提供了良好平臺。，每二月可安排一次“三基”理論學習知識競賽，按臨床、醫(yī)技、護理、管理分為四組，臨床、護理以病區(qū)為單位，醫(yī)技：門診科室以“三基”考試單位為參考，管理部門以處為單位，每組取前三名，張榜公布并予以一定經(jīng)濟獎勵。，應(yīng)包括與臨床各科密切相關(guān)的、共同的、基礎(chǔ)的理論；如：解剖、生理、病理、藥理、微生物學、免疫學、衛(wèi)生學、醫(yī)院感染學等系統(tǒng)的、專業(yè)的知識?！叭鞭k公室應(yīng)將其細化成各科相應(yīng)講課課題；如：解剖學可放在體格檢查，外科手術(shù)基本功，基本技能操作規(guī)范等中講述；病理、生理學應(yīng)包括有水、電解質(zhì)平衡，酸堿平衡，血氣分析，休克，昏迷，DIC，急性中毒，中暑，溺水，電擊，自縊，心衰，常見心律失常，急性冠脈綜合癥，呼衰，腎衰，肝功能衰竭，黃疸，深靜脈血栓形成與肺栓塞，發(fā)熱待查，嚴重復合傷、多發(fā)傷，貧血和出血性疾病，常見內(nèi)分泌與代謝性疾病，出血性與缺血性腦血管意外，微生物、免疫學應(yīng)包括無菌術(shù)，病原菌培養(yǎng)、分離、敏感藥物篩選與臨床的關(guān)系，常用生物化學、免疫學檢查的臨床意義，腫瘤免疫學檢驗的臨床意義；藥理學應(yīng)包括處方的正確書寫，基礎(chǔ)藥理，臨床藥理，其中抗生素的合理應(yīng)用尤為主要，還有精神、麻醉類藥品的合理應(yīng)用，抗高血壓藥的合理應(yīng)用，抗心律失常藥的合理應(yīng)用，抗腫瘤藥物的合理應(yīng)用，糖皮質(zhì)激素的合理應(yīng)用，降糖藥物的合理運用，常用中成藥與西藥的正確配伍等等；衛(wèi)生學中應(yīng)了解環(huán)境對健康的影響，不良生活習慣與疾病的關(guān)系，掌握人體需要的各類營養(yǎng)素的種類、功能、正常生理需求，不同病理狀況下的需求變化；正確應(yīng)用統(tǒng)計學方法處理醫(yī)學數(shù)據(jù)；弄清院內(nèi)感染的概念，熟悉各種消毒滅菌方法的選用原則等等。，許多科室定期或不定期地開展了多個專題的學習、討論、講座?！叭笨荚囖k公室應(yīng)廣泛收集，將其相關(guān)內(nèi)容制成便于全院推廣學習的書面材料或影像資料，對于基礎(chǔ)性、有共性的、系統(tǒng)的、觀點新穎內(nèi)容，可在全院交流；對收集、整理、講授的人員，應(yīng)予一定的表彰和獎勵。而全院“三基”理論講座的安排，應(yīng)在收集各主要科室理論學習計劃，征求了大部分聽課者要求的基礎(chǔ)上而形成；也可草擬一份【全院“三基”理論講座計劃（征求意見稿）】，在征得大多數(shù)人認同后，形成統(tǒng)一意見。7..在“三基”培訓中，還有“醫(yī)院管理”相關(guān)內(nèi)容，其中包括：醫(yī)院管理基礎(chǔ)知識，醫(yī)院經(jīng)營管理，醫(yī)院質(zhì)量管理與醫(yī)療，病案管理，護理管理與護理質(zhì)量，醫(yī)院感染管理，藥事管理，醫(yī)院教學與科研，醫(yī)院后勤管理，醫(yī)院裝備管理，醫(yī)院人力資源管理，醫(yī)院信息管理，醫(yī)院文化建設(shè)等等；其各課內(nèi)容不多，但渋及面很廣，需要醫(yī)院相關(guān)管理人員較為全面掌握；對于這一部分“三基”培訓，可與參加院周會的人員、時間,、地點結(jié)合起來；利用院周會前后發(fā)放相關(guān)考核內(nèi)容的學習、復習資料，以每季度為一周期：第一個月發(fā)放資料，第二個月出題考核，第三個月評卷總結(jié)。考核成績在院周會上應(yīng)有所反映。，需作業(yè)務(wù)理論水平測試和臨床實際能力考核時，也可運用【南京品德科技】開發(fā)的【品德科技醫(yī)學在線考試系統(tǒng)軟件】中的“西醫(yī)基礎(chǔ)”、“西醫(yī)臨床”中相關(guān)內(nèi)容進行理論考試，在我院【臨床技能培訓中心】，選擇相應(yīng)項目，進行臨床技能操作考核，并按統(tǒng)一考核標準進行打分，給于一定程度上的客觀評價。（三）基本技能培訓：、培訓、檢查、考核，是“三基”培訓中最實際、最現(xiàn)實、最易于接受、也是最容易看出近期效果的工作；但要做得全面、符合標準要求，也并非易事。目前，首先要解決的是“基本技能操作”的標準，即選擇何種版本的【規(guī)范】作為標準；有些標準是國際或國內(nèi)通用的，但經(jīng)常有些變化調(diào)整的；如：2010年國際心肺復蘇（CPR）指南，氧療及血氧檢測，呼吸機應(yīng)用，電復率等。有些標準則是較為經(jīng)典，變化較少；如：無菌術(shù)（洗手、消毒、穿脫隔離衣），外科手術(shù)基本操作（換藥、拆線、切開、縫合、止血、結(jié)扎、吻合、暴露等），手術(shù)常用器械的正確使用，常用手術(shù)體位，常用手術(shù)切口，手術(shù)參與者的站位和職責。系統(tǒng)體格檢查，心電圖檢查及心電監(jiān)護，胸穿，腰穿，腹穿，骨穿，心包穿刺，深靜脈穿刺置管，動脈穿刺等；一般來講，應(yīng)以最新版教科書為準，在各?？平炭茣v述有異