20xx爬山虎的腳獲獎(jiǎng)教案(編輯修改稿)
2024-10-08 19:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 狗的腳像梅花，小馬的腳像月牙，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的腳，最近老師發(fā)現(xiàn)了一件稀奇事，植物也長(zhǎng)腳，而且它還有一個(gè)動(dòng)物性的名字，叫爬山虎，爬山虎的腳是怎樣的呢？教學(xué)生字“虎”二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，看看課文爬山虎的哪些方面？，相信也解決了剛才老師提出的問(wèn)題了，課文寫了爬山虎那些方面的內(nèi)容（葉、腳）那那幾段是寫葉，哪幾段是寫腳的呢？今天我們就重點(diǎn)來(lái)觀察一下爬山虎的腳。三、精度課文1,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第三自然段，請(qǐng)你從中找出爬山虎腳的相關(guān)信息。（1）爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上?！伴L(zhǎng)在莖上也就是告訴我們爬山虎的腳所長(zhǎng)的位置（板書：位置），那”莖“又是什么呢？看著這大屏幕上的圖片，你能把它指出來(lái)嗎？原來(lái)這根粗粗的就是爬山虎的莖啊。（2）細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的”嫩紅“一詞告訴我們爬山虎腳的顏色（板書：顏色），這顏色課真美啊！你能再把這句子美美得度一遍嗎？（3）“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角” 這句話說(shuō)得是爬山虎的樣子、它的形狀（板書：形狀），“莖上長(zhǎng)葉柄的地方”，請(qǐng)同學(xué)們注意這個(gè)“柄”字，它是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，只有這樣我們才能吧這個(gè)字寫漂亮（師范寫），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆寫一寫。剛才同學(xué)們一眼就把“莖”找出來(lái)了，你現(xiàn)在能不能找出葉柄呢？原來(lái)葉子與莖相交的地方?！胺疵嫔斐??細(xì)絲”，同學(xué)們看到“細(xì)絲”了嗎？“就像蝸牛的觸角”這爬山虎的腳可真是太有趣了！竟然有六七只腳，而且像蝸牛的觸角，你能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)這既有趣又稀奇的事兒?jiǎn)幔浚ㄖ该x）我看大家都對(duì)著感到很有趣，我們一起來(lái)把這句話讀一讀吧1四、小結(jié)短短的幾句話，同學(xué)們就從中讀出了這么 多關(guān)于爬山虎腳的信息，同學(xué)們課真會(huì)讀書，那爬山虎這細(xì)絲般的腳又是如何爬上高高的墻的呢？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)地去瞧瞧，這節(jié)課就到這。第三篇：《爬山虎的腳》教案《爬山虎的腳》教學(xué)課例[情景說(shuō)明]《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二組中的一篇課文，課文細(xì)致介紹了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步向上爬的。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察的事物具體地、有順序地寫下來(lái)的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣向上爬的。為了突破課文的難點(diǎn)，我充分應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，呈現(xiàn)課文內(nèi)容畫面。在學(xué)習(xí)爬山虎的腳的位置時(shí)，讓學(xué)生在電腦畫面中動(dòng)手找出爬山虎腳的生長(zhǎng)位置，深化對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)爬山虎如何利用腳“一腳一腳”地向上爬的部分時(shí)，先讓學(xué)生讀書，抓住描寫爬山虎向上爬的動(dòng)作的詞語(yǔ)，并在電腦上將這一組詞語(yǔ)按順序排列。再將整個(gè)動(dòng)作過(guò)程的動(dòng)畫呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生分步點(diǎn)擊單個(gè)的動(dòng)詞，分解動(dòng)畫，逐幅觀察，最后完整地演示整個(gè)爬的動(dòng)畫過(guò)程。這樣去有效地突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，使課文內(nèi)容變得更加形象、直觀，易于理解掌握。[教學(xué)過(guò)程]（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。爬山虎也是一種攀援植物，可它不用搭架子也能往高出爬，這是為什么呢？通過(guò)預(yù)習(xí)，你們對(duì)爬山虎有了哪些了解？根據(jù)課題你想了解哪些問(wèn)題?在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上（二）探究問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)爬山虎葉子的特點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段，看看作者是從哪些方面來(lái)寫爬山虎葉子的？（學(xué)生自由讀課文，思考、批畫）生1：作者是抓住爬山虎的葉子的形狀和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)寫的。生2：作者是從剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子和長(zhǎng)大了的葉子兩個(gè)方面來(lái)寫的。師：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子和長(zhǎng)大了的葉子各有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生讀書、匯報(bào)）。電腦屏幕展示1——視頻畫面：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子→長(zhǎng)大了的葉子根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，注意爬山虎葉子顏色的變化。學(xué)生再讀課文，重點(diǎn)理解課文怎樣寫長(zhǎng)大了的葉子，抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”幾個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)。電腦屏幕展示2——視頻畫面：“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起了波紋，好看得很”一句的畫面及意境，配樂(lè)讓學(xué)生
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