【文章內(nèi)容簡介】 閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。附錄：《怎樣讀詩》《談談小說》《復句常用關聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》、流利、有感情地朗讀。，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。、散文、小說等文學樣式。，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。學會寫調(diào)查報告。，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。，學習文明得體地進行交流。，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。，有自己的觀點，有一定說服力。課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達能力。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。全期共20教學周，每周5課時。周次具體安排(括號內(nèi)為課時每課課時安排)1——3(15課時)課文:《沁園春雪》(2課時)《雨說》(2)《星星變奏曲》(1)《外國詩兩首》(2)綜合性學習：雨的訴說(2)寫作及講評：3第一單元綜合復習及檢測：2 名著導讀：14——5(10課時)課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》(2)《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》(2)《傅雷家書兩則》(2)《致女兒的信》(1)綜合性學習：微笑著面對生活(1)寫作及講評：2國慶長假7——9(15課時)第二單元綜合復習：2課文：《故鄉(xiāng)》(3)《孤獨之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)《心聲》(1)綜合性學習：青春隨想：1寫作及講評：2 復習：210——12(15課時)階段測試：2 試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個》(2)《應有格物致知精神》(1)《短文兩篇》(2)《中國人失掉自信力了嗎》(3)綜合性學習：好讀書，讀好書：1 寫作及講評：213——15(15課時)課文：《智取生辰綱》(3)《楊修之死》(2)《范進中舉》(3)《香菱學詩》(1)綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3 名著閱讀初步交流：116——18(15課時)課文：《陳涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中對》(2)《出師表》(2)《詞五首》(2)綜合性學習：話說千古風流人物：1 寫作及講評：2單元綜合復習：219——20(10課時)課內(nèi)外詩詞背誦活動：1 名著閱讀實踐活動交流：第四篇：九年級上冊語文教學計劃九年級上冊語文教學計劃九年級的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的不可回避的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：一、指導思想：以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質(zhì)量為重點，不斷總結完善，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績