【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)慣。只有個別學(xué)生粗心大意，抄錯聲調(diào)。第六題：把能組成詞語的兩個字連起來。本題主要考查學(xué)生識字的能力和連字成詞的能力。對于認字不熟練的學(xué)生稍有難度，連錯詞語，出現(xiàn)失分。第七題：把合適的字卡和括號連起來。這一題考查學(xué)生對量詞的使用。個別學(xué)生失分在盲目連線，連成“一朵云”致使后面的“一（）花”連成“一片花”。這樣的題目平時訓(xùn)練的少，學(xué)生對于量詞很陌生是丟分的原因。第八題：讀拼音，寫漢字，看誰寫得最漂亮。本題不僅訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，同時考查了學(xué)生對要求寫的生字的掌握情況，考查學(xué)生能否寫正確、規(guī)范、美觀。個別學(xué)生在寫“土、入”時，因不規(guī)范而造成失分，還有的學(xué)生拼讀失誤寫成另外一個字。第九題：按要求寫漢字。給字加一筆，變成新字。此題簡單，又練過此題型，故沒有出錯的。第十題：拼一拼，把句子前面的號碼寫在合適的圖下面。本題中的音節(jié)的出現(xiàn)是以句子的形式，比起拼讀一個詞難度加大。從整體來看，學(xué)生選擇的較好，很少有失誤的。第十一題：把下面的音節(jié)組成句子寫下來。本題主要考察學(xué)生組織句子的能力。學(xué)生不僅要拼讀，還要排列成通順的句子抄下來，難度較大。學(xué)生做這樣的題目很少，做題技巧上有缺陷，很多學(xué)生排列的句子也不通順，還有的學(xué)生排對了句子，在抄寫時馬虎出錯了。三、改進措施對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，比如：課本中的知識學(xué)生不能靈活掌握；寫字指導(dǎo)還欠缺方法；學(xué)生積累詞語較少；各種習(xí)慣的培養(yǎng)還有待于加強等等。針對以上出現(xiàn)的種種問題，今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中應(yīng)努力做到以下幾點：在今后的教學(xué)中，要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強練習(xí)設(shè)計。讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣。馬廣秀2013年11月13日第三篇：小學(xué)一年級語文上冊期中試卷分析小學(xué)一年級語文上冊期中試卷分析11月4日星期二，我校統(tǒng)一進行了期中考試，下面對一年級語文考試情況進行分析：一、考試概況全班35人，參加考試人數(shù)35人。,℅,℅。100分以上有4人，80分以上有28人，6070分有3人。考試時間共120分鐘，試卷總分是100分。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。二、試題分析本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學(xué)生對漢語拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：：按順序?qū)懗?3個聲母。本題主要是考查學(xué)生對聲母掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能熟練背寫，只有少數(shù)沒有將字母寫出來。2．第二題：由6個單韻母組成的復(fù)韻母。本題檢測學(xué)生對復(fù)韻母掌握情況。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用單韻母組合來組成。：給字母分類。本題主要考查學(xué)生區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲母學(xué)生容易把握，只是整體認讀音節(jié)個別學(xué)生還掌握不牢，有漏選的現(xiàn)象。出錯原因是學(xué)生對整體認讀音節(jié)的掌握不夠好。:我會填。這道題主要考查學(xué)生對音節(jié)的組成的認知情況。主要失分原因：分解音節(jié)juan，是由聲母j和介母 和韻母an組成的，學(xué)生沒注意介母是，對 與j、q、X的拼寫規(guī)則沒把握不夠熟練。:按要求找