蘇教版六年級語文——聶將軍和日本小姑娘教學(xué)設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-10-07 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)（扶養(yǎng)：養(yǎng)活） 指名分自然段讀課文： 想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象 生交流： 板書：救出孤女 關(guān)心孤女 送別孤女 孤女感恩 生默讀課文，根據(jù)小標(biāo)題分段，并說說段義 ?。ㄉ涣鞣侄渭岸瘟x） 三、齊讀課文： 說說課文主要寫了什么 四、作業(yè)： 完成描紅本 思考：課后習(xí)題4 默詞（家作） 讀熟課文，第三自然段讀五遍。（家作） 第二課時 教學(xué)要求： 抓住課后習(xí)題4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會聶將軍的為人?！ 【毩?xí)背誦第三自然段?！ ⊥瓿删毩?xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)檢： 默寫生詞 二、講讀課文： ※師：通過第一課時的學(xué)習(xí),我們對聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個怎樣的人呢 生交流、師板書：活菩薩 中日友誼的使者 ※聯(lián)系課文內(nèi)容，說說日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩，是中日友誼的使者 生帶著這個問題，自學(xué)課文 ?。ㄓ美ㄌ枠?biāo)出相關(guān)內(nèi)容，并在旁邊寫下自己的體會） 交流： ?。?） 聶將軍給小女孩找奶喝，拿過洗干凈的梨
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