蘇教版六年級語文——印度洋上生死夜第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4(編輯修改稿)
2024-10-07 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緊扣生死主線，讓學(xué)生自由提問，自由感悟，逐一解決?！ 》椒ㄒ罚瑵u入情境?！ ふ易约焊袆?dòng)的地方，評價(jià)皮埃爾，感受英雄形象?！ 〕鍪荆翰?，我不能走！現(xiàn)在我可能是世界上惟一確切知曉這場海難即將發(fā)生的人。我有責(zé)任向來往船只通報(bào)這一信息?！ ∫赃@句話為例，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生交流自己讀后的感受、理解、體會(huì)，相機(jī)讓學(xué)生板書皮埃爾是一個(gè)怎樣的人聯(lián)系《船長》一文?！ ∥谋窘涣?，進(jìn)入情境。 A辨析文中兩個(gè)抽搐的不同含義： ?。?）此時(shí)，克勒松的手腳不停地抽搐，嘴里吐出大團(tuán)大團(tuán)的白色泡沫?！ 。?）皮埃爾的心也在抽搐，他知道，這很可能是生命力即將耗盡的信號。 讓學(xué)生針對這兩個(gè)句子和這兩個(gè)抽搐質(zhì)疑。這兩個(gè)抽搐意思一樣嗎（查字典、聯(lián)系上下文理解） 克勒松的手腳為什么會(huì)不停地抽搐 ?。?）指導(dǎo)朗讀：是呀，皮埃爾的心在抽搐，我們的心也在抽搐；皮埃爾的心十分痛苦，我們的心也十分痛苦；皮埃爾的心異常焦急，我們的心也異常焦急。 （4）朗讀比賽，男生、女生、教師進(jìn)行朗讀比賽。這時(shí)學(xué)生的思維火花和迸發(fā)的情感交融在一起，通過朗讀走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，也走進(jìn)皮埃爾的內(nèi)心世界?！ ∥谋窘涣鳎楦畜w驗(yàn) B、他反而變得分外平靜，只是在亡妻的耳朵邊輕輕地說話：親愛的，原諒我
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