小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案——2030年的一天(編輯修改稿)
2024-10-07 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組解決，解決不了的或覺得有創(chuàng)意的問題，把它寫在方框里，大組交流?！ ∵@張自學(xué)卡，是根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)的。通過填表，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，解作者寫作的意圖，掌握課文中的重難點(diǎn)詞句，提出不理解的問題。 三、交流學(xué)習(xí)，解決疑難?！ W(xué)生齊讀課文，教師整理學(xué)習(xí)卡?！ ∽寣W(xué)生邊讀課文邊想象課文中作者描述的情景，再一次感受環(huán)境污染的所帶來的災(zāi)害。而教師則在一旁整理學(xué)習(xí)卡，篩選，梳理學(xué)生的問題，以便交流。 交流學(xué)習(xí)卡內(nèi)容?！ √舫鲎詫W(xué)卡完成得最好的小組，請(qǐng)?jiān)撔〗M派代表來講述他們的學(xué)習(xí)成果，一方面達(dá)到交流的效果，另一方面也讓其它小組借鑒他們的學(xué)習(xí)方法?！ 〗鉀Q學(xué)生疑難?！ 〗處煆膶W(xué)生的學(xué)習(xí)卡中挑出富有代表性的問題，提出來，讓全體學(xué)生來共同解答?！ ∷?、引發(fā)思考，激發(fā)情感。 讓學(xué)生思考；2030年真會(huì)像作者所寫嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生通過思考這個(gè)問題，明白地球的命運(yùn)掌控在人類的手中，如果人類能及時(shí)保護(hù)環(huán)境，我們的地球?qū)⑷允巧鷻C(jī)勃勃。以此，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的情感，意識(shí)，并樹立積極的人
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