高中語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-07 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)的。近幾年，學(xué)生變了，教材改了。在教學(xué)中，我深感力不從心。自己努力了，自己拼命了，可教學(xué)成績(jī)連自己也不理想。原因何在？自己也百思不得其解。通過參加這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)原來是自己知識(shí)老化了，自己教法僵化了。那么解決的辦法是什么呢？唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)的時(shí)間是可以擠出來的。平時(shí)也是想學(xué)習(xí)的，但是常常慨嘆沒有時(shí)間。這一次，不學(xué)不行，于是就擠出了時(shí)間。這正印證了魯迅先生所說的：“時(shí)間就像海綿里的水，你只要愿擠，還是會(huì)有的。”學(xué)習(xí)如點(diǎn)燈，天越晚越應(yīng)該點(diǎn)燈，人越老越應(yīng)該學(xué)習(xí)。而時(shí)間是擠出來的。三、自己的教學(xué)是需要改革的。反觀自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還是自己講的時(shí)候多，課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃；在教學(xué)中，面向全體學(xué)生的時(shí)候少，重優(yōu)生輕差生；在備課方面，對(duì)教材整合不夠,教學(xué)內(nèi)容沒有針對(duì)學(xué)生情況有效調(diào)整；重視培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)與技能,忽視了過程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀；重視了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),忽視了實(shí)驗(yàn)探究；評(píng)價(jià)重視了終結(jié)評(píng)價(jià),忽視了終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合。這些都是我在今后的教學(xué)中需要改革的。第四篇：教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)個(gè)人研修總結(jié)今年有幸參加了江西省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這期間，我感覺收獲很大，通過課程學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，發(fā)表日志，提交創(chuàng)新成果等培訓(xùn)任務(wù)，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)很大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)作為一名從教將近年的初中英語教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需要新思想、新理念的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。二、豐富知識(shí)面，拓寬視野遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我是一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。
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