【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 住了考驗(yàn)，努力才沒(méi)有付諸流水。填報(bào)志愿時(shí)我非常謹(jǐn)慎，估出的分?jǐn)?shù)和實(shí)際分?jǐn)?shù)只相差兩分。在拿到哈工大通知書(shū)后，我去河邊坐了一下午。2273名/35萬(wàn)。前者是2002年我高考全省總名次，后者是當(dāng)年河南省考生人數(shù)。832名/50萬(wàn)。前者是2003年我高考全省總名次，后者是當(dāng)年河南省考生人數(shù)。網(wǎng)上查到2008年河南高考的錄取數(shù)據(jù)：，本科錄取率不到20%。老家聽(tīng)來(lái)的消息：本縣十年以來(lái)近兩萬(wàn)高考學(xué)生，至今未有一人能考入清華、北大。好吧，就讓我們回到開(kāi)始，這一切都讓我，我們，去明白什么是公平。對(duì)于公平與否只有一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇鸢福好鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。真的強(qiáng)者，對(duì)于不管如何殘酷的現(xiàn)實(shí)從來(lái)都不會(huì)低頭，殘酷只是挑戰(zhàn)，而不是深淵。我兩年高考的成績(jī)都未能擠入前160名（清華北大在河南當(dāng)年招生人數(shù)總和）。雖然我未能取得一個(gè)輝煌的成績(jī)，但我還是想講述一個(gè)永不低頭的故事，一個(gè)咬著牙奮斗的故事。曾經(jīng)的坎坷與痛苦，都已經(jīng)隨風(fēng)而去，留給我的，卻是永遠(yuǎn)值得慶幸的磨礪。第四篇：高考勵(lì)志文章高三，夢(mèng)啟航的地方對(duì)于高考，我們收獲的不只是最后的一紙成績(jī)，每個(gè)高考生走過(guò)的路是那樣相似，又是那樣獨(dú)特，每個(gè)人的高考?jí)粝攵际浅绺叩牟](méi)有高低之分。經(jīng)過(guò)高三如同經(jīng)受一次洗禮，時(shí)至今日，驀然回首，依然有那么多的歷程值得追憶。繼續(xù)賣(mài)力地生長(zhǎng)吧/離參天還很遠(yuǎn)吶繼續(xù)飛快地發(fā)芽吧/要遮天蔽日還要許久吶繼續(xù)賣(mài)力地生長(zhǎng)吧/這才剛剛開(kāi)始吶繼續(xù)飛快地發(fā)芽吧/用枝椏纏繞著往昔的回憶慢慢書(shū)――《藤》對(duì)于高考，我們收獲的不只是最后的一紙成績(jī)，每個(gè)高考生走過(guò)的路是那樣相似，又是那樣獨(dú)特，每個(gè)人的高考?jí)粝攵际浅绺叩牟](méi)有高低之分。經(jīng)過(guò)高三如同經(jīng)受一次洗禮，時(shí)至今日，驀然回首，依然有那么多的歷程值得追憶。08年的高考硝煙仍未散盡，高考的火炬就如同承載著光榮與夢(mèng)想的奧運(yùn)圣火一樣傳到了我們手中，命運(yùn)的手將我們推向09高考這個(gè)大舞臺(tái)，然后幕布升起，聚光燈閃亮，是的，該輪到我們上場(chǎng)了。伴隨著高三開(kāi)始的記憶是火熱的奧運(yùn)會(huì)，與這熱熱鬧鬧的形式鮮明對(duì)比的是自己的冷冷清清。這不是因?yàn)槲依潇o所以超然物外，而是因?yàn)樽约合萑肓藦奈从羞^(guò)的迷茫，可憐的高二期考成績(jī)將自己的豪言壯語(yǔ)擊得粉碎?？粗鴶?shù)學(xué)那扎眼的分?jǐn)?shù)，我不知道如何才能再次奮起，我不知道能否用堅(jiān)定的步伐去丈量夢(mèng)想的短長(zhǎng)，炎熱的天氣炙烤著愈加煩躁不安的內(nèi)心。當(dāng)周?chē)耐瑢W(xué)朋友都在為自己編織的夢(mèng)想“全副武裝”地投入戰(zhàn)斗，成為特殊戰(zhàn)場(chǎng)上的一員時(shí)，當(dāng)看到一位朋友“惡狠狠”地告訴他自己“要想以后有點(diǎn)人樣，高三就別想著過(guò)得有人樣”時(shí)，他們的慷慨悲歌與熱情激蕩深深地刺激了我，我意識(shí)到無(wú)論自己已漂到何方都必須給自己確定航向，否則人生的帆船只能是一堆破布與木板。我暫時(shí)停止了漫無(wú)目的的腳步，重新審視四周，我告訴無(wú)論情況再糟，有夢(mèng)也能耐五更寒。有了追逐的夢(mèng)想就會(huì)少很多孤寂迷茫，席慕容說(shuō)過(guò)：“每一條路都有不得不這樣跋涉的理由”，那夢(mèng)想中的大學(xué)就是我的理由。我把夢(mèng)想中的大學(xué)用紅筆寫(xiě)在了桌面上用以激勵(lì)自己，然后明確自己的行動(dòng)方向，用夢(mèng)想激勵(lì)自己投入百分之百的努力。當(dāng)一切都向著有陽(yáng)光的一面發(fā)展時(shí)，我想起了一句話(huà)：“給自己一個(gè)目標(biāo)，生命便可為之燃燒”。就這樣，我開(kāi)始了真正意義上的征途，啟程追夢(mèng)。第五篇：高考勵(lì)志文章作者簡(jiǎn)介：林麗淵，2007年高考廣西文科狀元，畢業(yè)于廣西欽州市浦北中學(xué)。高考總成績(jī)672分。現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。其實(shí)她是一個(gè)活潑開(kāi)朗得“近乎無(wú)可救藥”的女孩，喜歡背著包呼啦啦的“橫掃血拼”大街小巷的各類(lèi)店鋪和瘋玩種種不可思議的事。但為了實(shí)現(xiàn)她早已有之的大學(xué)夢(mèng)想，高三時(shí)她全心全意做一個(gè)“無(wú)趣”的人，無(wú)趣地做了300套試卷?；蛟S這不是生活的全部，但我們總能發(fā)現(xiàn)，自我覺(jué)醒與人生盛宴之間，存在著由此及彼的關(guān)系。北大的新生舞會(huì)上，想起高三“無(wú)趣的輝煌”，她笑靨如花。為了夢(mèng)想，無(wú)趣點(diǎn)也蠻值得的!我不知道該用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那段成就我夢(mèng)想的日子，語(yǔ)言總是會(huì)在某種程度上限制情感的表達(dá)，高三的生活同樣夾雜著很多的味道，讓每一個(gè)認(rèn)真走過(guò)了的人無(wú)法在回首時(shí)說(shuō)出其中的情感。每個(gè)人都有歇斯底里的本源從初中開(kāi)始，我的夢(mèng)，就是復(fù)旦大學(xué)。高三了，我似乎感覺(jué)伸出雙手就可以碰觸到我的夢(mèng)想，每天無(wú)數(shù)次被灌輸高考這個(gè)概念，除了背水一戰(zhàn)，我別無(wú)選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個(gè)大字：殺進(jìn)復(fù)旦!到現(xiàn)在我還記得那時(shí)的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實(shí)實(shí)，安安靜靜地過(guò)著同樣的生活，心如止水。旅游，瘋狂網(wǎng)上購(gòu)物，八卦，戀愛(ài)問(wèn)題??都被我忍痛拋棄了，長(zhǎng)達(dá)7年的Q齡也戛然而止。我真的不是一個(gè)能一邊娛樂(lè)一邊學(xué)習(xí)的人，厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對(duì)夢(mèng)想的瘋狂在初入高三時(shí)達(dá)到了極限，所有的一切都在高考來(lái)臨之際幻化成自己早已認(rèn)定的那個(gè)大學(xué)之夢(mèng)，夢(mèng)想的動(dòng)力強(qiáng)大得讓我躊躇滿(mǎn)志躍躍欲試。從老師公布高考復(fù)習(xí)進(jìn)度表開(kāi)始，我就拿出全新的本子開(kāi)始記錄我的高三。在第一頁(yè)上，只有幾個(gè)字：復(fù)旦，等著我!第二頁(yè)，也只有一行字：我的高考目標(biāo)——650分以上。第三頁(yè)，是一段話(huà)：“我知道，一切都會(huì)有的。我會(huì)擁有大考小考的失敗，但永遠(yuǎn)不會(huì)放棄努力與夢(mèng)想。環(huán)境只能影響我，不能決定我的未來(lái)。決定我的未來(lái)只有我自己。踏踏實(shí)實(shí)做好手邊的事，努力讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。”這三頁(yè)，一直默默地支撐我整個(gè)的高三生活。就如我高中老師說(shuō)的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。許多有夢(mèng)想的同學(xué)和我一樣在心中默念著“必須贏下這場(chǎng)這場(chǎng)戰(zhàn)役”!高三上學(xué)期，10月份，第一次月考來(lái)臨，也是從那刻起我開(kāi)始感到高考的真實(shí)。國(guó)慶放假的幾天，我一天也不敢邁出家門(mén)，從祖國(guó)生日那天開(kāi)始，一直到4天后放假結(jié)束，每天早上7點(diǎn)起床，一直做作業(yè)到凌晨1點(diǎn)，其中的吃飯和午休都在書(shū)桌上完成。我悶在家里狠命學(xué)習(xí)，睜開(kāi)眼睛想到的第一件事就是怎么做好頭天晚上沒(méi)完成的數(shù)學(xué)題，累了就幻想著拿到復(fù)旦大學(xué)錄取通知書(shū)的情景。我真的那樣癲狂地甘愿做一個(gè)最老實(shí)的學(xué)生??后來(lái)我才知道，每個(gè)人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經(jīng)歇斯底里過(guò)。做個(gè)會(huì)思考的書(shū)呆子又何妨呢?月考過(guò)后，學(xué)校的宣傳欄熱鬧起來(lái)，上面寫(xiě)著許多關(guān)于高三的榜單和通知，突然覺(jué)得我的高二已經(jīng)走遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得我看不到一點(diǎn)曾經(jīng)的影子。我只站在那里發(fā)愣，明白了自己貼在書(shū)桌上的那句話(huà)不再有故做姿態(tài)的意味。高三，不是要求你做到在生活中學(xué)習(xí)，也不是讓學(xué)