鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-07 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事例告訴我們：如果你不知道問題的目標(biāo)，就不可能有正確的答案。同樣，我們?nèi)绻麤]有明確的目標(biāo)，也就不能培養(yǎng)出堅強的意志。所以，要培養(yǎng)堅強的意志，首先要有明確的目標(biāo)。第二個線索是：讓學(xué)生們分析“名人有啥不一樣”（多媒體）學(xué)生在交流、感悟的基礎(chǔ)上運用意志寶庫的第二把金鑰匙，即：（2）磨礪堅強的意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起 學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實際體會有哪些小事有助于磨礪堅強的意志，教師對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)，并導(dǎo)入第三種方法的學(xué)習(xí)。第三個線索是“富蘭克林的時間表”。學(xué)生思考“富蘭克林成功的秘訣”，討論運用意志寶庫的第三把金鑰匙，即：（3）磨礪堅強的意志，應(yīng)善于管理自己教師結(jié)合“富蘭克林的時間表”，進一步引導(dǎo)學(xué)生明白“善于管理自己”主要就是做事要有計劃，并自覺執(zhí)行計劃。從而突出教學(xué)重點，并為學(xué)生自覺“制定意志品質(zhì)鍛煉計劃”奠定基礎(chǔ)。第四個線索是引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”？教師歸納：楊利偉能夠成為“中國飛天第一人”，與他平時的刻苦的訓(xùn)練是分不開的。他能飛上藍(lán)天，靠的不是運氣，而是憑著頑強的意志、艱苦的訓(xùn)練一步一個腳印的走出來的。自覺地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對自己的健康成長是很有好處的。適當(dāng)?shù)母梢恍w力勞動，主動的承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的情況下進行一些爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，培養(yǎng)毅力。學(xué)生在體驗、交流、感悟的基礎(chǔ)上運用意志寶庫的第四把金鑰匙，即：（4）磨礪堅強的意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 而當(dāng)今我們學(xué)生大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，在父母的過度保護中成長，從沒受過什么大的委屈或挫折，更缺少艱苦的生活和環(huán)境的鍛煉。所以，老師今天先為大家?guī)硪粋€小故事：《不要做被剪的蛹》（多媒體）給學(xué)生以心靈上的震撼，從而突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點?！緦嵺`板塊】（三）課堂小結(jié)學(xué)生活動3：自我診斷――我能成為意志堅強的人①請同學(xué)們根據(jù)教材79頁意志銀行中提供的意志品質(zhì)進行選擇，再補充完整，寫下自己的“銀行對賬單”。②針對自己在意志品質(zhì)懦弱的表現(xiàn)進行自我診斷：（a、病情與癥狀；b．治療建議）通過該活動使課堂教學(xué)內(nèi)容融合成一個整體，讓學(xué)生學(xué)以致用。（四）課外延伸學(xué)生活動4：計劃導(dǎo)行――制定意志品質(zhì)鍛煉計劃活動要求：根據(jù)自己的實際情況，制定一個明確的意志品質(zhì)鍛煉計劃，可以是某一個方面的小事，目標(biāo)要具體，切實可行。貴在堅持，也可以請人監(jiān)督執(zhí)行。（五）結(jié)束語： 師生共勉：人能走多遠(yuǎn)？不要問雙腳要問志向。人能攀多高？不要問雙手要問意志。讓我們用青春的熱血樹一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，磨礪堅強意志，邁步向前，走向成功！播放《隱形的翅膀》與前面《不要做被剪的蛹》呼應(yīng)，祝福同學(xué)們擁有一雙隱形的堅強翅膀，遨游空中，飛向美好的未來。（五）板書設(shè)計：鋼鐵是這樣煉成的：樹立正確的目標(biāo)從小事做起善于管理自己艱苦環(huán)境中鍛煉第三篇：鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計關(guān)莊中學(xué)周曉嶸教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級思想品德下冊第六課第二框 《鋼鐵是這樣煉成的》 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立磨礪堅強意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。知識目標(biāo)：知道如何磨礪堅強的意志。教學(xué)重點：知道如何磨礪堅強的意志。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨勵計劃，并堅持磨勵意志。教學(xué)方法：典型事例分析法、情境教學(xué)法。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課： 親愛的同學(xué)們，看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。我想大家都會想到一部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，那么讓我們一起看看它的大概內(nèi)容和主人公?；脽羝@示其內(nèi)容：同學(xué)們，請你猜一猜，我們課題中的“鋼鐵”是指什么？（學(xué)生）鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅強的意志。非常聰明。我們每個人都渴望擁有堅強的意志，成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，那么怎樣才能擁有堅強的意志，成為一名鋼鐵般的戰(zhàn)士呢？這就 1是我們第六課第二個框題“鋼鐵是這樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。請同學(xué)們把教材翻到79頁：學(xué)習(xí)新課： 一：我的意志品質(zhì)同學(xué)們，你了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎？下面我們來做個活動，回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質(zhì)，有些是堅強的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀。學(xué)生填寫“銀行對帳單”活動要求：學(xué)生自己先對照教材第79頁中的內(nèi)容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補充進去，然后同桌的相互交流。并分析有無堅強意志所產(chǎn)生的后果。學(xué)生活動結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。教師歸納過渡：同學(xué)們，如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我
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