【文章內(nèi)容簡介】 豐富了，視野開闊了，語文能力得到了進(jìn)一步的提高。更可喜的是，大家對于世界的認(rèn)識更加深入了。下面，就讓我們歡迎一年級的孩子們給我們的《三字歌》。主持人B：在本次的讀書節(jié)活動中，同學(xué)們博覽群書，還了解了許多名人讀書的故事，讓我們歡迎二年級的同學(xué)們給我們講一個《雷鋒叔叔你在哪里》的故事。主持人C：讀書要像蜜蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書的過程中反復(fù)思考，領(lǐng)會汲取書中有用的知識。就讓我們跟隨春姑娘的腳步一起《走進(jìn)春天》主持人A：讀書節(jié)期間，我們還天天吟誦了不少唐詩宋詞，這讓我們修身養(yǎng)性，陶冶了我們的情操，六年級一班的同學(xué)們帶來的《水調(diào)歌頭》配樂唱詞朗誦，讓我們快來聽一聽吧。主持人B：清新的詩詞真是讓我們陶醉。同學(xué)們，在本次讀書節(jié)活動中三年級的同學(xué)們也做了積極地準(zhǔn)備，他們把四季變的生動形象起來，請欣賞他們帶來的《四季歌》。下面讓他們上臺展現(xiàn)一下他們的風(fēng)采吧。主持人C：讀書是個艱苦的過程，讀書磨練我們的意志。讀書貴在有持之以恒的精神，我們才會有更大收獲。五年級一班的詩朗誦《滿江紅》《沁園春雪》讓我們掌聲歡迎他們。主持人A：，是人類的朋友和老師，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗，請欣賞五年級2班帶來的《再別康橋》主持人B：童年是手指間的一滴水珠，童年是蹺蹺板上的嬉戲，童年是快樂的，在閱讀中我們與書為友，一同遨游，度過童年的每分每秒。請欣賞四年級2班帶來的《快樂的童年》主持人C：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。敞開的門扉挖掘不盡的知識寶藏。主持人A：從心底歌唱祖國，用激情的朗誦抒發(fā)對祖**親的愛，掌聲歡迎七年級同學(xué)們帶來的《祖國啊！我親愛的祖國》主持人A：同學(xué)們，書是我們的朋友，在危難時它總能幫忙主持人B：書是我們的老師，他總能交給我們有用的知識主持人C：書是海邊的燈塔，給迷路的船只指引方向主持人A：音樂在書的海洋里跳躍，書的旋律在指間撥動主持人ABC：我們靜靜地感受書的旋律書的旋律將永遠(yuǎn)在我們的心里蕩漾…讀書交流會主持詞7合：親愛的老師、親愛的同學(xué)門，你們好陳：人與書的關(guān)系，猶如船舶與河流。波瀾洶涌的大江大河，必能載著你的靈魂之舟和理想之輪，無障礙的駛向你渴望中的遠(yuǎn)方。楊：人與書，就像鳥的翅膀與羽毛，有了豐滿的羽翼，鳥兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里臨風(fēng)高唱。陳：人與書，就如琴與弦。不管是多么漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律。楊：人不讀書，猶如農(nóng)夫經(jīng)營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望。投入不少，但卻得不到什么回報。陳：人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無法確定自己的位置所在。楊：常讀書的`人，心里總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕松，它們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩意。陳：常讀書的人，心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看了了更廣闊，更博大的場景。楊：“腹有詩書氣自華”，讓我們唱出、讀出書中的優(yōu)美片段，做一個靈魂高尚的人。結(jié)束語陳：高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”楊：冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！标悾骸鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睏睿和瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。讀書交流會主持詞8老師們，隨著時代的發(fā)展對老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，DD教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個創(chuàng)造的39。態(tài)度”的靈感就要來源于讀書，感謝各位班主任老師的精彩分享，下面讓我們有請第二組進(jìn)行匯報交流。他們匯報的主要內(nèi)容是《依托個性，實施特色教學(xué)》。我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨特的個性，也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩，再次表示感謝，最后讓我們有請今天的最后一組，他們匯報交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。在研讀和思考中，在交流和感悟中，不知不覺我們的活動已經(jīng)接近尾聲，下面有請書記就我們此次活動的開展情況加以簡要的總結(jié)。最后，僅以教育學(xué)者朱永新的一首詩最為今天的結(jié)束我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，理想、智慧、激情、詩意、和力量。親愛的老師們，讓我們枕著冬日的陽光，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書籍吧!下面我宣布此次活動到此結(jié)束!讀書交流會主持詞9“欲求教書好，先做讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧，本屆閱讀節(jié)安排了一項教師活動：讀書交流。我們從每個年級組、科室選了一名教師代表，面向大家做讀書交流。希望大家能有所收獲。xx《手心里的光》毛蟲與蝴蝶兒童階梯性閱讀實驗在低段的主要做法是讀寫繪。讀就是讀兒歌、童謠、繪本、故事等。寫繪，就是把故事等寫下來，畫下來，表達(dá)內(nèi)心的情緒和思想。讀寫繪的操作看似簡單，但其背后有一套完整的理論基礎(chǔ)。xx老師編著了一本讀寫繪實驗操作用書《手心里的光》。在20xx年9月新學(xué)年開學(xué)典禮上，一年級四位語文老師每人獲贈了兩本圖書，其中一本就是《手心里的光》。一年過去了，如今，她們已升入二年級。對于讀寫繪，對于兒童心理發(fā)展及個性成長，她們有哪些收獲呢？請二年級組xx老師為我們分享她的閱讀體會。xx《與古代圣賢對話和當(dāng)代智者交友》孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“圣人”。李開復(fù)是當(dāng)代著名的IT精英，曾任谷歌公司全球副總裁兼中國區(qū)總裁等職務(wù)。這兩個人，一個生活在兩千多年前，一個身處當(dāng)代。當(dāng)他們的思想碰撞到一起，會帶給我們什么樣的啟迪呢？歡迎三年級組xx老師上臺演講。xx《卡耐基勵志經(jīng)典全集》戴爾卡耐基是美國著名的人際關(guān)系學(xué)大師，美國現(xiàn)代成人教育之父。他的代表作《人性的弱點》、《人性的優(yōu)點》、《快樂的人生》、《美好的人生》等風(fēng)靡全球，發(fā)行量僅次于《圣經(jīng)》，被譽(yù)為人類出版史上的奇跡。今天，我們請六年級組xx老師與我們分享卡耐基的成功之道。xx《誰拿走了孩子的幸?！飞蠈W(xué)期，我們觀看了xx老師的講座視頻《生命成長的歷程》。在國內(nèi)兒童教育界，除了xx，還有一位非常著名的女性——xx。由于在兒童教育方面做出的杰出貢獻(xiàn)，她被親切地稱為“上帝送給孩子和家長的福音”。有人說，如果你想博覽教育群書，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是李躍兒所著的《誰拿走了孩子的幸?！贰Ｕ埡笄谔巟x老師為我們解讀這本書。xx《愛的教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》凱勒說過，一本新書就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活的無線廣闊的海洋。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的。請五年級組xx老師帶來她的閱讀心得。xx《蘇菲的世界》培根說過，哲學(xué)使人深刻。它能幫助我們看清事物的本質(zhì)，形成一種認(rèn)識世界的方法。但哲學(xué)給人的印象往往是枯燥、深奧，讓人敬而遠(yuǎn)之。今天，我們請綜合組的xx老師為我們帶來一本通俗有趣的哲學(xué)著作《蘇菲的世界》。xx《做一個不安分的人》走出校門之后，我們已多年未聞?wù)軐W(xué)之味。非常感謝xx老師，把“哲學(xué)”這個久違的詞匯又帶到了我們的公共話語當(dāng)中，讓我們從繁雜的勞碌中體會單純的思維之趣。生活的確太忙碌了，各種各樣