幼兒園中班教案梳子含反思(編輯修改稿)
2024-10-06 20:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表達(dá)的風(fēng)真的是梳子嗎為什么說(shuō)風(fēng)是樹的梳子 （2）船是誰(shuí)的梳子梳著誰(shuí)的頭發(fā)詩(shī)歌里面是怎么描述的為什么詩(shī)歌中會(huì)這么說(shuō) 四、運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。 結(jié)合圖譜，初步學(xué)習(xí)完整朗誦詩(shī)歌?！ 〗Y(jié)合背景音樂(lè)，有感情地進(jìn)行朗誦?！ ∮變悍中〗M接念兒歌?！ ∥?、拓展想象：讓幼兒自由想象，結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。 師提問(wèn)：風(fēng)除了像樹的梳子之外，還像什么東西的梳子 除了風(fēng)之外，還有什么東西像什么東西的梳子 幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據(jù)幼兒的回答，作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 師幼共同梳理仿編內(nèi)容。 六、延伸活動(dòng)： 提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)仿編?！ 「皆?shī)歌： 梳子 媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)?！ ∥乙灿檬嶙?，梳著媽媽的頭發(fā)?！ ★L(fēng)
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