【總結】(一)生物進化的原因(二)自然選擇(一)生物進化的原因遺傳和變異是生物進化的基礎,環(huán)境的改變是生物進化的外在動力,生物只有適應不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。例如:樺尺蠖體色的變化、雷鳥體色的變化長滿地衣的樹干上的樺尺蠖黑褐色樹干上的樺尺蠖冬天的雷鳥夏天的雷鳥(二)自然選擇自然界中
2024-11-26 20:28
【總結】第四節(jié)生物進化的原因序號:4學習目標:1.分析生物進化的原因。2.概述自然選擇學說,鞏固生物進化的基本觀點。3.通過對人工選擇和自然選擇的學習,初步了解生物進化的原因以及生物多樣性和適應性形成的原因,進行辯證唯物主義教育。重點:生物進化的原因難點:理解自然選擇的過程和原因學法指導:通過學生對資料進行分
2024-11-18 16:04
【總結】英國的博物學家達爾文通過研究提出了被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現”之一的生物進化學說。達爾文的“貝格爾號”考察路線太平洋印度洋亞洲歐洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋1859年,進化論者達爾文出版了他的巨著《物種起源》。他在該書中,根據大量無可爭
2024-11-30 04:21
【總結】第二節(jié)1、古生物學上的證據——化石化石,就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經過若干萬年的復雜變化形成的。在越早形成的地層里,成為化石的生物越簡單,越低等;在越晚形成的地層里,成為化石的生物越復雜,越高等。樹葉化石古生物學上的證據——化石的意義魚類——兩棲類——爬行類——哺乳
2024-12-08 05:47
【總結】第二節(jié)生物進化的證據教案背景:本節(jié)《生物進化的證據》是濟南版生物學八年級下冊,第五單元《生命的演化》第一章《生命的起源和進化》的第二節(jié)。教材分析:本節(jié)內容主要介紹生物進化的證據,即要通過事實來說明生物確實是進化而來的,而非神創(chuàng)造的這一觀點。因此在學習本節(jié)內容時,要遵循學生從感性到理性的認知規(guī)律?;诎四昙墝W生的知識基礎和
2024-11-19 22:19
【總結】初中生物優(yōu)質課評比活動教案課題名稱《生物進化的歷程》科目初中生物年級八年級教學時間1課時教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1、通過比較法的應用,培養(yǎng)學生科學的思維方式。2、通過對生物進化歷程的學習,激勵學生保護生命,熱愛生物圈,形成生物圈是一個大家庭的觀點。二、過程與方法
2024-12-08 02:25
【總結】第22章生命進化的長河第二節(jié)生物進化的歷程備課人:尹海玲時間:2021/09班級:姓名:[學習目標]1、舉例說出生物進化的主要依據——化石。2、概述生物進化的主要里程,形成生物進化的觀點3、通過對化石的觀察、比較和分析,培養(yǎng)學生的觀察能力,研究問題、解決問題的
2024-12-05 02:53
【總結】?第22章《生命進化的長河》主要講述地球上的生物是怎樣來的,豐富多彩的生物是怎樣演變進化而適應生存環(huán)境的。從知識角度看,本章內容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。?第三節(jié)《生物進化的原因》是在學生初步了解了生命的起源與生物進化的歷程后進一步探討的問題,是本章的重點內容。因此,本節(jié)要求教師要把握好教學目標,通過組織學生資料分析和探究活動,初步認識到遺傳
2024-11-19 09:50
【總結】第3節(jié)生物進化的原因學習目標。環(huán)境的變化而改變的事例。,形成生物進化的基本觀點達爾文英國博物學家達爾文,是生物進化論的奠基者,他曾隨英國海軍勘探船“貝格爾”號,進行了5年的環(huán)球科學考察。他一路進行了認真的觀察和記錄,采集到許多珍貴的動植物和化石標本??茖W家的探究之路
2024-12-07 21:27
【總結】第四節(jié)生物進化的原因長滿地衣的樹干上的樺尺蛾哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現?黑褐色樹干上的樺尺蛾哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現?長滿地衣的樹干上的樺尺蠖(淺色個體占多數)黑褐色樹干上的樺尺蠖(深色個體占多數)1850年考察1950年考察這種變化的原因是什么?引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數量
2024-11-18 21:41
【總結】課時課題:第四節(jié)生物進化的原因課型:新授課授課時間:2020年1月28日,星期三,第2節(jié)課教學目標:知識目標:1、概述自然選擇和人工選擇(重、難點)2、比較自然選擇和人工選擇的不同,可以解決實際問題(難點)能力目標:①能設法收集生物進化的相關資料。②通過長頸鹿進化過程
【總結】世界上到底是先有雞還是先有蛋?這個問題困擾了人類幾千年!對于這個問題,首先是神學家們作出了“解釋”:先有雞,因為上帝創(chuàng)造了雞,然后讓雞下蛋!隨著科學的發(fā)展人們不相信上帝了!沒了上帝,上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒人相信了。于是關于生物起源的種種猜測又被提了出來,其中最被人認可的是“進化論”!生物進化
2024-12-08 10:14
【總結】《基因控制生物的性狀》說課稿老師,各位準教師大家下午好:今天我的說課內容是《基因控制生物的形狀》,我的說課主要從以下幾個方面進行:說教材,說教學目標,說重難點,說教學方法,說教學過程,說板書設計。一、說教材分析本節(jié)課選自《義務教育課程標準實驗教科書·生物學》八年級下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳
2024-12-08 01:13
【總結】生物進化的原因教材分析?第22章《生命進化的長河》主要講述地球上的生物是怎樣來的,豐富多彩的生物是怎樣演變進化而適應生存環(huán)境的。從知識角度看,本章內容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。?第三節(jié)《生物進化的原因》是在學生初步了解了生命的起源與生物進化的歷程后進一步探討的問題,是本章的重點內容。因此,本節(jié)要求教師要把握好教學目標,通過組織學生資料
2024-11-19 11:17
【總結】淺色的樺尺蠖怎么變成了深色呢?你能解釋嗎?模擬探究Back達爾文(,1809-1882)1859年出版的《物種起源》中提出了以自然選擇學說為主要內容的生物進化理論長頸鹿的進化示意圖長頸鹿的個體有差異過度繁殖遺傳和變異生存斗爭
2024-11-18 20:51