【總結(jié)】(一)生物進(jìn)化的原因(二)自然選擇(一)生物進(jìn)化的原因遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力,生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。例如:樺尺蠖體色的變化、雷鳥(niǎo)體色的變化長(zhǎng)滿地衣的樹(shù)干上的樺尺蠖黑褐色樹(shù)干上的樺尺蠖冬天的雷鳥(niǎo)夏天的雷鳥(niǎo)(二)自然選擇自然界中
2025-11-17 20:28
【總結(jié)】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因序號(hào):4學(xué)習(xí)目標(biāo):1.分析生物進(jìn)化的原因。2.概述自然選擇學(xué)說(shuō),鞏固生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)人工選擇和自然選擇的學(xué)習(xí),初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因,進(jìn)行辯證唯物主義教育。重點(diǎn):生物進(jìn)化的原因難點(diǎn):理解自然選擇的過(guò)程和原因?qū)W法指導(dǎo):通過(guò)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分
2025-11-09 16:04
【總結(jié)】英國(guó)的博物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)研究提出了被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。達(dá)爾文的“貝格爾號(hào)”考察路線太平洋印度洋亞洲歐洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋1859年,進(jìn)化論者達(dá)爾文出版了他的巨著《物種起源》。他在該書(shū)中,根據(jù)大量無(wú)可爭(zhēng)
2025-11-21 04:21
【總結(jié)】第二節(jié)1、古生物學(xué)上的證據(jù)——化石化石,就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。在越早形成的地層里,成為化石的生物越簡(jiǎn)單,越低等;在越晚形成的地層里,成為化石的生物越復(fù)雜,越高等。樹(shù)葉化石古生物學(xué)上的證據(jù)——化石的意義魚(yú)類(lèi)——兩棲類(lèi)——爬行類(lèi)——哺乳
2024-12-08 05:47
【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)教案背景:本節(jié)《生物進(jìn)化的證據(jù)》是濟(jì)南版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè),第五單元《生命的演化》第一章《生命的起源和進(jìn)化》的第二節(jié)。教材分析:本節(jié)內(nèi)容主要介紹生物進(jìn)化的證據(jù),即要通過(guò)事實(shí)來(lái)說(shuō)明生物確實(shí)是進(jìn)化而來(lái)的,而非神創(chuàng)造的這一觀點(diǎn)。因此在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí),要遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律?;诎四昙?jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和
2025-11-10 22:19
【總結(jié)】初中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)教案課題名稱(chēng)《生物進(jìn)化的歷程》科目初中生物年級(jí)八年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)比較法的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。2、通過(guò)對(duì)生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生保護(hù)生命,熱愛(ài)生物圈,形成生物圈是一個(gè)大家庭的觀點(diǎn)。二、過(guò)程與方法
2025-11-29 02:25
【總結(jié)】第22章生命進(jìn)化的長(zhǎng)河第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程備課人:尹海玲時(shí)間:2021/09班級(jí):姓名:[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石。2、概述生物進(jìn)化的主要里程,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)3、通過(guò)對(duì)化石的觀察、比較和分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的
2025-11-26 02:53
【總結(jié)】?第22章《生命進(jìn)化的長(zhǎng)河》主要講述地球上的生物是怎樣來(lái)的,豐富多彩的生物是怎樣演變進(jìn)化而適應(yīng)生存環(huán)境的。從知識(shí)角度看,本章內(nèi)容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。?第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》是在學(xué)生初步了解了生命的起源與生物進(jìn)化的歷程后進(jìn)一步探討的問(wèn)題,是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此,本節(jié)要求教師要把握好教學(xué)目標(biāo),通過(guò)組織學(xué)生資料分析和探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)到遺傳
2025-11-10 09:50
【總結(jié)】第3節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)。環(huán)境的變化而改變的事例。,形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)達(dá)爾文英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文,是生物進(jìn)化論的奠基者,他曾隨英國(guó)海軍勘探船“貝格爾”號(hào),進(jìn)行了5年的環(huán)球科學(xué)考察。他一路進(jìn)行了認(rèn)真的觀察和記錄,采集到許多珍貴的動(dòng)植物和化石標(biāo)本??茖W(xué)家的探究之路
2025-11-28 21:27
【總結(jié)】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因長(zhǎng)滿地衣的樹(shù)干上的樺尺蛾哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)?黑褐色樹(shù)干上的樺尺蛾哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)?長(zhǎng)滿地衣的樹(shù)干上的樺尺蠖(淺色個(gè)體占多數(shù))黑褐色樹(shù)干上的樺尺蠖(深色個(gè)體占多數(shù))1850年考察1950年考察這種變化的原因是什么?引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數(shù)量
2025-11-09 21:41
【總結(jié)】課時(shí)課題:第四節(jié)生物進(jìn)化的原因課型:新授課授課時(shí)間:2020年1月28日,星期三,第2節(jié)課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、概述自然選擇和人工選擇(重、難點(diǎn))2、比較自然選擇和人工選擇的不同,可以解決實(shí)際問(wèn)題(難點(diǎn))能力目標(biāo):①能設(shè)法收集生物進(jìn)化的相關(guān)資料。②通過(guò)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程
【總結(jié)】世界上到底是先有雞還是先有蛋?這個(gè)問(wèn)題困擾了人類(lèi)幾千年!對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,首先是神學(xué)家們作出了“解釋”:先有雞,因?yàn)樯系蹌?chuàng)造了雞,然后讓雞下蛋!隨著科學(xué)的發(fā)展人們不相信上帝了!沒(méi)了上帝,上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒(méi)人相信了。于是關(guān)于生物起源的種種猜測(cè)又被提了出來(lái),其中最被人認(rèn)可的是“進(jìn)化論”!生物進(jìn)化
2024-12-08 10:14
【總結(jié)】《基因控制生物的性狀》說(shuō)課稿老師,各位準(zhǔn)教師大家下午好:今天我的說(shuō)課內(nèi)容是《基因控制生物的形狀》,我的說(shuō)課主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)重難點(diǎn),說(shuō)教學(xué)方法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材分析本節(jié)課選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳
2025-11-29 01:13
【總結(jié)】生物進(jìn)化的原因教材分析?第22章《生命進(jìn)化的長(zhǎng)河》主要講述地球上的生物是怎樣來(lái)的,豐富多彩的生物是怎樣演變進(jìn)化而適應(yīng)生存環(huán)境的。從知識(shí)角度看,本章內(nèi)容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。?第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》是在學(xué)生初步了解了生命的起源與生物進(jìn)化的歷程后進(jìn)一步探討的問(wèn)題,是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此,本節(jié)要求教師要把握好教學(xué)目標(biāo),通過(guò)組織學(xué)生資料
2025-11-10 11:17
【總結(jié)】淺色的樺尺蠖怎么變成了深色呢?你能解釋嗎?模擬探究Back達(dá)爾文(,1809-1882)1859年出版的《物種起源》中提出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為主要內(nèi)容的生物進(jìn)化理論長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖長(zhǎng)頸鹿的個(gè)體有差異過(guò)度繁殖遺傳和變異生存斗爭(zhēng)
2025-11-09 20:51