【文章內容簡介】 500元）。xxx20xx年1月3日致家長一封信11各位家長朋友：你們好！你們每天忙碌的工作，是為了更好的蘊育下一代，我們幼兒園同樣肩負著你的希望，教育好孩子，保護好孩子。在這里幼兒人身安全工作就成了重中之重，今年我們耳聞目睹了不少因安全造成的幼兒傷害事件，這不能不讓我們廣大家長和幼兒園都引起警覺，這就要求我們幼兒園和廣大家長朋友攜手共同為幼兒在多方面創(chuàng)設一個和諧的安全環(huán)境?，F(xiàn)將近期安全工作告知如下：我們幼兒園制定一系列安全規(guī)章制度，培養(yǎng)教師的責任心、愛心，定時定期檢查幼兒及其生活環(huán)境，排除不良因素，消除安全隱患。家長配合幼兒園做好五防知識教育工作，即防水、防電、防火、防震、防汛。幼兒園配備安保人員，家長在接送幼兒時不得與安保人員聊天，保證其正常的安保工作。幼兒須在早8：30前入園，離園時須父母或爺爺奶奶親自持接送卡來接，如有其他人接孩子需提前告知老師。家長不允許給幼兒帶錢幣、小玩具、小刀、垃圾食品、及其他有安全隱患的物品入園。住在樓區(qū)的家長應常教育幼兒不攀爬窗戶，不在窗口向下張望。家長應配合老師教育幼兒，節(jié)假日不允許單獨出去游玩，不遠離家人。教育幼兒不給陌生人開門、不和陌生人交談、不吃陌生人的食品。家長配合老師教育幼兒不到水庫水池邊玩耍，出門須有大人陪伴，不單獨和小伙伴出行。教育幼兒不玩火、不玩電插座、不玩煙花、爆竹等易燃物品。1幼兒特殊情況不來園，家長須及時向老師請假。1幼兒有生病跡象應告知老師，使之得到更好的照顧。1家長配合老師為幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣及禮貌用語，不打人不罵人，誠信待人。1節(jié)假日、周日家長更應提高警惕，教育幼兒遠離危險源，提高幼兒自我保護意識?？傊?，幼兒安全是教育的保障，一切都以安全為第一，我們家長一定要和幼兒園攜手并肩，共同為幼兒創(chuàng)設一個物質和精神的安全屏障，才能使幼兒在人生路上更好、更健康、更平安、更快樂的成長。xxx幼兒園20xx年6月19日致家長一封信12各位家長您好：由于受應試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當前有些幼兒園教育“小學化”傾向嚴重。很多家長因望子成龍、望女成鳳心切，且不了解幼兒的年齡特點和學習與發(fā)展規(guī)律，也是希望孩子在幼兒園就接受“小學化”教育，孰不知這違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，實在令人擔憂!所謂學前教育“小學化”，其主要表現(xiàn)是不注重幼兒綜合素質的培養(yǎng)，不是組織幼兒在游戲中學習，不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調向幼兒“灌輸”知識，缺少圖案色彩，缺少生動的教具演示，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業(yè)，幼兒園做不完，回家還要做，這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。為糾正學前教育“小學化”傾向，教育部下發(fā)了《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象》的通知。市教育局下發(fā)《開展學前教育宣傳月活動實施方案》，號召全市開展學前教育宣傳月活動，要求重點宣傳國家學前教育發(fā)展政策和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》等一系列國家、省、市有關規(guī)范辦園，科學保教，及學前教育理念、科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。根據(jù)上級要求，我園已經(jīng)開展了學前教育宣傳月活動，歡迎各位家長積極參與，共同關注學前教育的發(fā)展，共同努力促進幼兒全面和諧發(fā)展。xx市教育局xx市公安局交通警察大隊致家長一封信13尊敬的家長朋友：您好！首先感謝您的選擇，把孩子人生中最重要的三年中的一大部分時光的保育和教育交到我們手中，我們因此結緣，有幸與您共同擔負起孩子的教養(yǎng)責任，并一起為他們的入學和將來生活做好準備。幼兒安全工作永遠是日常一切保教工作的重中之重，沒有安全，一切教育理想都是空談，希望通過公開信的方式，使我們在安全問題上達成一些共識，消除家長的一些擔心，也使孩子的老師能消除一些不必要的思想和精神壓力，敢放手鍛煉孩子的體能，使孩子的體魄更生龍活虎，精神心靈更活潑，這是全體老師發(fā)自內心的期待，相信也是家長朋友對孩子有良好體質的期待。3—6歲的孩子是一個特殊群體，他們還沒有完全的自我保護能力，但他們又是一個不斷發(fā)展中的活動的個體，幼兒園一般20幾個孩子配三名教師來負責孩子的生活學習游戲，因此不是像家庭那樣一對一或幾對一，而是一對幾或一對十，金羽陽光幼兒園除兩個大班3132人外，都是20幾名孩子一個班，幼兒園負責在園孩子的日常管理、教育教學、安全及防范，3—6歲的孩子集中在一起，有活動有游戲有鍛煉有教育任務，有樓梯上上下下，有小朋友之間發(fā)生矛盾和沖突，因而幼兒園時常會有一些小磕額碰或意外摔倒造成的小傷害，有時候還會出現(xiàn)小朋友之間抓咬等現(xiàn)象。針對幼兒園這個特定群體的特殊性，幼兒園參加了教委統(tǒng)一組織的平安團體保險，每生每年繳納100元保費（這是由家長投保的），所謂買保險，實際是給孩子買一份平安，或萬一有什么意外情況時（如突發(fā)意外、突發(fā)疾病等時的風險轉移，以減輕家庭經(jīng)濟負擔），事實說明，有的孩子因病住院或在家中發(fā)生意外傷害受益了。當然如果用不到保險，那是再好不過的事。（幼兒園還有一部分孩子參加了城鎮(zhèn)醫(yī)保，這是一份社會福利性質的保險，雖是自愿，但希望家長都能享受這一福利政策）另外幼兒園每年自費為每個孩子交了一份校方責任險，也從教委統(tǒng)一走，這個保險意在對幼兒園或教師有過錯責任時幼兒園的風險能部分轉移。疾病或意外傷孩子可能會伴隨孩子的成長的各個階段，再愛孩子的父母和祖輩可能也無法保證孩子一生不出一點意外磕碰摔倒的事情，老師在教育孩子的過程因經(jīng)驗等有時候會有過錯，或有時候對意外防不勝防，希望能得到家長朋友的理解。為防萬一，保險先行。xxx幼兒園屬于教委登記注冊幼兒園，依法辦園是幼兒園的基本準則，幼兒園向全體家長承諾：“積極負責；決不逃脫和推脫責任；該依法承擔的責任不會有任何含糊；遇到爭議的問題平等友好協(xié)商；遇到幼兒園不依法負責的地方，家長可以依法追責?！币虼思覉@之間萬一遇到問題，家長都不必擔心，因為幼兒園的意外傷害的歸責是有法可依的。任何幼兒園都不是在園幼兒的法定監(jiān)護人，幼兒園對意外傷害只承擔過錯責任（這一點家長都可查閱到相關資料），不是只要交了錢，就要求必須保證沒有任何意外磕碰，如果有就不可饒恕。因為這樣的要求和想法不符合客觀實際。如果這一點明朗了，對幼兒園的保教質量和孩子的健康成長會有十分大的幫助。從事幼兒教育20多年，經(jīng)歷了不少關于意外傷害的事件，不管做老師、做園長時都有遇到，有些是間接負責，有些是直接負責，慶幸的是頂多是意外磕碰（牙齒和下巴以及面部頭部是孩子比較容易受傷的地方），但這些經(jīng)歷，已經(jīng)讓我無法淡忘，恐懼深埋心底，而其中也有少數(shù)家長對孩子的磕碰非常淡然，對老師園長表示理解和諒解，也不惡語相向，認為意外磕碰是這個年齡段比較正常的事，這樣的個別家長也無法忘記，有種敬重之情也埋在心底，這兩種感情時時交錯交織。由于我認為自己是一個無限熱愛孩子和幼兒教育工作的人，并且也熱切的希望影響更多的老師來熱愛孩子和幼教，更希望家長能在安全問題上理性和明辨事理，不情緒用事，遇到事情依據(jù)情理事理法理，當然最希望的還是孩子在一個開放的環(huán)境中有最好的發(fā)展，孩子在人生的最初階段有良師相伴，不因為安全壓力留不住好老師，不因為磕碰的小事影響孩子發(fā)展的大事，基于這些，使我常常思考安全問題以及這些問題與孩子的關系。相信經(jīng)過上面的說明，家長會對意外傷害和幼兒園對待意外傷害的態(tài)度以及遇到問題該怎樣處理有了進一步的了解，現(xiàn)在我想談談安全壓力對孩子和老師影響。一、xxx幼兒園堅持每天戶外活動兩小時，幼兒園里有很多輪胎，還有后院的空地是泥土地，沒有軟化，每天還有兩小時蒙氏工作，有時候在地面工作，孩子跪和起的動作較多，平時上下樓梯，班級孩子也堅持走安全通道，因此金羽陽光的孩子手和衣服容易臟，磕碰的情況也偶有發(fā)生，我們希望孩子在日常鍛煉中習得平衡和自我保護能力以及身體的高度協(xié)調，像小老虎一樣，而不希望孩子每天圈在小板凳上，安安靜靜，干干凈凈，不出戶外，怕冷怕熱，成為老氣橫秋的小老人。實際上，即便不動，孩子的安全也不是百分之百有保障的，甚至更危險，因為這樣不符合孩子天性好動要自我發(fā)展和探索世界的規(guī)律，孩子因此所受的損失是大家現(xiàn)在看不見的。希望金羽陽光的家長能鼎力支持戶外運動，一切從孩子的發(fā)展角度出發(fā)看問題。二、大家想想，如果有點小磕碰，家長就怒發(fā)沖冠，對老師不尊重甚至恐嚇，把傷害擴大化，當著孩子的面心疼不已，痛哭流涕，要求老師園長以對孩子家長有罪的態(tài)度不停的道歉，跑最好的醫(yī)院，換個藥也要專家，按照自己的理解要幼兒園負一切責任和要求賠償，認為一旦磕碰留下疤痕就是毀了孩子的前程，這樣老師和幼兒園惶惶不可終日，工作難以正常有序開展，很多老師面臨安全壓力，放棄這個自己原本熱愛的行業(yè)，甚至愿意去改行做自己不喜歡或不熟悉的工作，這也是當前幼兒園老師頻繁流動，優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師流失過多的因素之一。老師身體上的累可以承受，但心理壓力有時候讓人吃不香睡不穩(wěn)，所以，好老師需要家長的呵護理解，少了來自安全的壓力，老師才敢按孩子的規(guī)律來做教育，當然這并不是說就不管安全了，就不防范了，就不承擔該承擔的責任了，不是這樣的。三、有些孩子在家長的看護下也會出意外，這說明孩子上幼兒園本身就有風險，以后上了小學中學大學也一樣，總之人生來是有風險的，關鍵看如何防范，遇到問題能依法合理解決，這樣老師的壓力會小得多，幼兒園正常的戶外活動就不會被看電視和讓孩子枯坐不動、大量書寫所替代，教育就會像本來的樣子那樣美好。沒有哪一個園長或老師不希望把最適合孩子的教育給到孩子，但如果安全壓力過大，教育就會變形，就會被替換，幼兒園和老師經(jīng)常為息事寧人扮演忍氣吞聲的角色，有法也不依，本來該怎么辦就怎么辦的事變得復雜化，這樣，幼兒教育就走不出不良的循環(huán)，始終停留在教育跟著家長走，而不是跟著孩子走。而大多數(shù)家長雖然在各行各業(yè)可能很出色，但對幼兒教育了解不太多，所以教育應該跟著孩子的規(guī)律走，跟著科學的理念和方法走，讓我們的孩子因為身體強健而少用抗生素，在幼兒園養(yǎng)成好習慣，心智健康，活潑有禮、成為少年英才，讓家庭因為孩子真正的健康成長而充滿歡笑。四、通過近期的早教論壇，看到家長對孩子的殷殷期待，真