花樣跳繩教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-06 09:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使學(xué)生真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和創(chuàng)新思維。本課的教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果，在課堂上有幾個(gè)亮點(diǎn)給本課增添了光彩：一、在準(zhǔn)備部分的激趣游戲《捉尾巴》中，學(xué)生積極性很高，很快投入到課堂中，同時(shí)在較冷的室外環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生快速熱身，為本課達(dá)到教學(xué)目的奠定基礎(chǔ)。二、自編繩操融合了健身操、有氧舞蹈與現(xiàn)代舞，既達(dá)到了專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備，同時(shí)又能夠體現(xiàn)學(xué)生的體態(tài)美，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、在課的導(dǎo)入部分，運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備讓學(xué)生觀看花樣跳繩世錦賽視頻，讓學(xué)生對(duì)花樣跳繩有了一個(gè)直觀的了解，同時(shí)精彩的跳繩表演也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生自發(fā)地想要去學(xué)，去練。四、在學(xué)生自主學(xué)練過(guò)程中，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們能夠很快的掌握本課教學(xué)的花樣跳繩方法，同時(shí)開(kāi)始試著自己創(chuàng)編各種各樣的花樣跳繩。五、小繩變大繩。在教學(xué)中，先是讓學(xué)生進(jìn)行小繩學(xué)習(xí)與練習(xí)，然后發(fā)展到大繩進(jìn)行“8”字跳繩，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，最后在游戲“齊心協(xié)力”中考驗(yàn)更多同學(xué)的集體協(xié)作，充分鍛煉了學(xué)生的個(gè)人能力到集體合作能力。六、在課的結(jié)束部分進(jìn)行放松操后，組織學(xué)生相互進(jìn)行按摩，促進(jìn)同學(xué)相互友愛(ài)之情。七、課的最后，我展示了下節(jié)課的內(nèi)容彩帶操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而期待下節(jié)課的到來(lái)。本課還存在著許多不足之處有待進(jìn)一步完善。如：一、學(xué)生的創(chuàng)新跳法未在全班逐一展示，沒(méi)有達(dá)到推廣作用，也沒(méi)有讓同伴分享他們的成果，樂(lè)趣，共勉它的優(yōu)缺點(diǎn)二、游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)一邊倒的趨勢(shì)，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，相信進(jìn)行調(diào)整后再進(jìn)行第三輪游戲效果會(huì)更好?；犹K讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂(lè)，不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)木?，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。教學(xué)過(guò)程中，教師始終是以參與者的身份與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)中。本課的實(shí)施，是教師寓教于樂(lè)的過(guò)程，教師在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在享受樂(lè)趣至于，也體驗(yàn)著自身能力得以體現(xiàn)的創(chuàng)造感和自豪感。教學(xué)反思學(xué)科：小學(xué)體育課題：花樣跳繩——水平三 授課人：王泉第三篇：花樣跳繩教學(xué)反思《花樣跳繩》教學(xué)反思短繩是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它設(shè)備簡(jiǎn)單，便于攜帶，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)場(chǎng)地要求不高，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。另外，通過(guò)跳繩活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生發(fā)展彈跳力、身體靈敏性、身體協(xié)調(diào)性等都有顯著作用。二年級(jí)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上已經(jīng)基本能進(jìn)行簡(jiǎn)單的跳短繩，但還有小部分學(xué)生不能進(jìn)行連貫的雙腳跳躍。要想學(xué)生學(xué)習(xí)好花樣跳繩，必須得有比較熟練的短繩跳躍技術(shù)。因此，我在教學(xué)花樣跳繩之前，先給孩子們示范連貫快速跳法，以及各種花樣跳法，同時(shí)贏得孩子們熱烈的掌聲與羨慕的目光。他們看見(jiàn)老師的各種花樣跳法之后，充分激起他們學(xué)習(xí)跳短繩的興趣，為下來(lái)進(jìn)行短繩練習(xí)作好鋪墊，為花樣跳繩的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我用一個(gè)星期的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行雙腳連貫跳躍練習(xí)。一
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