【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大5倍的食物，正東倒西歪的行走著。它跌倒又找個(gè)適合的地方爬起，不言放棄。這時(shí)有一只瓢蟲慢慢的飛到螞蟻跟前說：“你這么邁力干什么？看看我找到什么就吃什么?！蔽浵伳艘话涯樕系暮顾?，說：“我是為冬天著想?。　蹦瞧跋x扭扭身子就飛走了。我故意挑起事端把它的東西搶走但令我萬萬沒想到的是它竟爬我的手上了？我奮力將它甩下去只見它又朝食物的方向走去重新將食物拿起。此時(shí)的我深受啟發(fā)：連螞蟻都有如此的危機(jī)意識(shí)，那何況我們是高等動(dòng)物。社會(huì)的進(jìn)步日新月異，只有扎實(shí)掌握課本知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐。以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該專注學(xué)習(xí)把游戲和娛樂拋到九霄云外，刻苦學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈一定能成功。爸爸叫我吃早飯，把我從沉思中叫醒，我回了家三口大兩口小吃完飯去找螞蟻，但卻一無所獲。唉！不知是平安回了洞還是又被“打劫”了？我真為它捏了一把汗！第四篇：螞蟻給我的啟示(600字)作文精選作文:螞蟻給我的啟示(600字)作文在日常生活中，發(fā)生了許許多多的事，有大事，也有小事，這些事給了我許多啟示。這不，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從螞蟻身上得到了啟不。記得在一年級(jí)時(shí)，我們班就是一個(gè)搗蛋班，有許多同學(xué)都不注意班級(jí)的榮譽(yù)，常常給班里丟分。那時(shí)，我才一年級(jí)，我根本就不懂什么是團(tuán)結(jié)。有一天，我問爸爸：爸爸，為什么我們班級(jí)總評(píng)不上文明班，這是為什么呀？爸爸的回答是這樣的：遇到不理解的問題，要自己動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，結(jié)合實(shí)際。我氣極了，嫌爸爸不告訴我答案。一天，我無意中發(fā)現(xiàn)幾十只螞蟻抬一條小蟲子，就那樣慢慢地抬著，一直抬進(jìn)它們的小洞里。我愣在那里，一動(dòng)不動(dòng)，反復(fù)思考著，為什么那么小的螞蟻能抬得動(dòng)對(duì)它們來說的巨人。好一會(huì)兒，我才恍然大悟，一只螞蟻的力量小，而幾十只螞蟻的力量加在一起，那不就大了嗎？我們?nèi)艘惨粯?，一個(gè)人的力量小，但幾十個(gè)人團(tuán)結(jié)起來力量就大了。我們班就是因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)，沒有榮譽(yù)感才落后。我趕緊跑回塞，興奮地告訴爸爸：我明白了，我明白了。隨后，我把遇到的事情和受到的啟發(fā)一五一十地告訴了爸爸。爸爸表?yè)P(yáng)了我，還問道：文文，還怪爸爸嗎？不了。我回答道。從此，團(tuán)結(jié)起來力量大這句話在我幼小的心靈里扎下了根。我給同學(xué)們講這個(gè)道理。直到今天，我們班教室門前終于掛上了文明班這個(gè)牌，我高興極了。借此機(jī)會(huì)，我想告訴大家：集體的榮譽(yù)是要靠我們每個(gè)人的努力換來的，我們不要連個(gè)小螞蟻都不如！六年級(jí):王鑫磊 篇一：關(guān)于大自然的啟示的作文：螞蟻給我的啟示關(guān)于大自然的啟示的作文：螞蟻給我的啟示生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走出浩瀚的書海，大自然就是一位無聲地老師。下面，我就來講講我從螞蟻身上得到的啟示。有一次我在小區(qū)的草地里發(fā)現(xiàn)了一窩螞蟻。只見它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，搬運(yùn)著米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個(gè)頭較大的竟然搬著一只馬蜂，但是馬蜂的個(gè)頭太大，洞口太小，怎么辦呢？我急忙找來放大鏡，想觀察它是怎樣把這樣大的食物運(yùn)進(jìn)洞的。只見它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進(jìn)洞。我仔細(xì)觀察了螞蟻的腿。原來螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著一把“瑞士軍刀”便于切割食物。突然，我有個(gè)奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會(huì)省多少時(shí)間、精力啊！它看似像一根金屬棒，打開蓋子可以看見一個(gè)直徑約5厘米的低壓水刀，使用起來非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來，并計(jì)算出來各需要多少材料，會(huì)損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應(yīng)用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、等尖端技術(shù)。雖然這一切只是海市蜃樓，但總有一天，我會(huì)把它研制出來的。同學(xué)們，讓我們一起走出室內(nèi)，去聆聽大自然的聲音。追隨著大自然的腳步，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。四年級(jí):張志垚篇二：小學(xué)生作文 螞蟻給我的啟示 說起螞蟻大家都知道，它們看上去很渺小，只有米粒一樣大。一個(gè)倒8字形，從肚子兩邊伸出兩對(duì)極為細(xì)小的腿，就仿佛從身體里伸出來做支撐的支架一樣，看上去有那么一點(diǎn)兒可愛。身上有淺黃色的絨毛，毛非常細(xì)，如果不仔細(xì)看，休想看到。頭頂上有一對(duì)觸角，隨時(shí)都在靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)著。但是對(duì)這樣的螞蟻，不可能入得了我的法眼?？墒牵行┦虑閰s改變了我的態(tài)度。一天，我在草地上玩耍，不經(jīng)意看見一只螞蟻，它應(yīng)該是在找食物。我并沒有理睬它，因?yàn)檫@是太平常不過的事情了。不一會(huì)，這只螞蟻它居然找到了一大堆它們最喜歡吃的食物——毛毛蟲。這條毛毛蟲大約7厘米長(zhǎng)，胖嘟嘟的。可是這樣的美餐對(duì)于一只弱不禁風(fēng)的螞蟻來說，簡(jiǎn)直是小巫見大巫?？伤苍囍崃艘幌拢翢o疑問，它是拖不動(dòng)的。我心想，小不點(diǎn)，放棄吧！就憑你，不是癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？在我認(rèn)為它們到嘴的肥肉就要飛了的時(shí)候，卻出乎了我的意料它居然有辦法改變這個(gè)現(xiàn)狀。原來它頭上的這對(duì)觸角能傳遞信息，所以它把找到食物的信息傳給了同伴，讓同伴們一起來搬食物。不一會(huì)兒，成百上千的螞蟻排著整齊的隊(duì)伍到來了，它們用盡了吃奶的力氣才搬起食物來，可是老天偏不成全它們。天變了，空中烏云密布，很快就下起了大雨，此時(shí)，可這個(gè)距離對(duì)于螞蟻來說，顯得實(shí)在是太遠(yuǎn)了。我們都知道螞蟻?zhàn)钆滤蚁脒@回它們應(yīng)該死了這條心，是該放棄這對(duì)它們來說不太現(xiàn)實(shí)的食物的時(shí)候了。我竟然又錯(cuò)了。螞蟻它們螞蟻嚇得落荒而逃，而是一寸一寸地堅(jiān)持向洞口挪去。到洞口的路坑坑洼洼，還有一個(gè)對(duì)它們來說很陡的斜坡。它們?cè)诼飞纤ど⒘擞信榔鹁蹟n，不懼怕前面有任何東西的阻攔。最后，在它們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下終于成功地把肥大的毛毛蟲拖進(jìn)了洞里。我沒想到，它們堅(jiān)持的力量居然這么強(qiáng)大，我不由得開始敬佩起它們來。通過這件事，我感悟到一個(gè)道理：在成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到重重困難，也會(huì)遇到重重險(xiǎn)阻，但這都是人生必須經(jīng)歷的考驗(yàn)。如果我們不夠勇敢，不夠堅(jiān)持，等著我們的就是失敗，但只要我們肯堅(jiān)持下去，就沒有什么事情是不可能的。其實(shí)，大自然中有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去學(xué)習(xí)的好榜樣，因?yàn)榇笞匀痪褪俏覀兊暮美蠋?。篇三：關(guān)于大自然的啟示的作文：螞蟻給我的啟示關(guān)于大自然的啟示的作文：螞蟻給我的啟示生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走出浩瀚的書海，大自然就是一位無聲地老師。下面，我就來講講我從螞蟻身上得到的啟示。有一次我在小區(qū)的草地里發(fā)現(xiàn)了一窩螞蟻。只見它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，搬運(yùn)著米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個(gè)頭較大的竟然搬著一只馬蜂，但是馬蜂的個(gè)頭太大，洞口太小，怎么辦呢？我急忙找來放大鏡，想觀察它是怎樣把這樣大的食物運(yùn)進(jìn)洞的。只見它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進(jìn)洞。我仔細(xì)觀察了螞蟻的腿。原來螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著一把“瑞士軍刀”便于切割食物。突然，我有個(gè)奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會(huì)省多少時(shí)間、精力啊！它看似像一根金屬棒，打開蓋子可以看見一個(gè)直徑約5厘米的低壓水刀，使用起來非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來，并計(jì)算出來各需要多少材料，會(huì)損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應(yīng)用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、