演講稿——認(rèn)真踐行“兩學(xué)一做”切實干好本職工作(編輯修改稿)
2024-10-06 08:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)順利運行，確保專職實驗室管理人員工作高效、務(wù)實，為學(xué)院的教學(xué)工作營造良好的環(huán)境，為授課教師提供最大的支持。從近幾年學(xué)校發(fā)展實際情況來看，由于學(xué)校黨委始終堅持走群眾路線，學(xué)校作風(fēng)建設(shè)總體狀況是好的，黨群干群關(guān)系總的來說是和諧的，廣大黨員干部在改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用，廣大師生干事創(chuàng)業(yè)的激情不斷迸發(fā)，學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展，實力和影響力不斷擴大。但一些個別黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部對照“為民務(wù)實清廉”要求還有一定的差距，通過座談會、個別交流等形式，征求到個人存在的主要問題有：在工作作風(fēng)方面，事業(yè)進取心缺乏，服務(wù)師生不夠。有些同志不是把方便讓給別人，把麻煩留給自己，而是處處按方便自己工作去設(shè)計。有的對學(xué)校改革建設(shè)發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新矛盾、新問題、新情況盲目、被動應(yīng)付，少了為學(xué)校事業(yè)發(fā)展服務(wù)的熱情和激情，缺了憂患意識和創(chuàng)新精神。有的很少進學(xué)生中間、教室、車間，淡忘了為教學(xué)、師生服務(wù)的根本宗旨。有的組織紀(jì)律觀念薄弱，不能很好地遵守學(xué)校管理規(guī)定，不能自覺完成工作任務(wù)。有的思想消極，作風(fēng)懶散，不顧大局，工作責(zé)任心不強。在教風(fēng)方面，社會主義核心價值體系、精神境界、黨性修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度意識不強。有的教學(xué)意識淡薄，圖清閑、嫌麻煩，課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)隨意性大，更談不上進行教學(xué)模式、內(nèi)容、方法等方面的改革。有的對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感很少關(guān)心，與學(xué)生嚴(yán)重缺少交流。在學(xué)風(fēng)方面，學(xué)習(xí)動力不足，崇尚學(xué)術(shù)之風(fēng)不濃。有的對重大思想理論問題學(xué)而不思，學(xué)而不用，甚至學(xué)而不信，追求表面效應(yīng)，脫離學(xué)校工作，不解決實際問題。有的自認(rèn)為學(xué)歷高、水平強，缺乏提升自身的思想理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的緊迫感、危機感。這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但是與學(xué)校的改革發(fā)展的步伐也是不相適應(yīng)的。如果不能及時有效的解決，將直接影響校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響黨的形象，削弱了黨組織的凝聚力和號召力，影響了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。怎樣才能克服我們黨員干部存在的不正之風(fēng)，樹立黨員干部在群眾中的良好形象呢？習(xí)近平同志用非常形象的說法表達了這樣的要求，那就是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。這是貫穿黨的群眾路線教育實踐活動全過程的總要求。這個總要求具有很強的針對性和指導(dǎo)性。通過對照檢查、觸及思想、開展批評與自我批評、懲前毖后治病救人，來解決作風(fēng)建設(shè)中存在的問題，加強和改進黨的作風(fēng)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。我們黨正是通過這樣的方法，一次又一次地解決了作風(fēng)建設(shè)中存在的問題，保證了黨的純潔性和先進性，取得了黨的建設(shè)和黨的事業(yè)的發(fā)展。我們要堅決貫徹黨中央的精神，堅持把活動總要求貫穿始終、堅持把反對“四風(fēng)”貫穿始終、堅持把整風(fēng)精神貫穿始終、堅持把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿始終、堅持把制度建設(shè)貫穿始終，著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以整風(fēng)精神認(rèn)真開展批評與自我批評，切實加強黨的自身建設(shè)，通過解決“四風(fēng)”突出問題，使我們黨員干部作風(fēng)建設(shè)情況有一個大的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)總書記提出的“對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大掃除”的要求，掃清學(xué)校前進道路上的作風(fēng)障礙，以優(yōu)良的作風(fēng)凝聚人心，把全校師生員工更好地凝聚起來，提振精氣神、擰成一股勁，同心同德，攻堅克難，匯聚起推動學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的強大力量。我將以這次黨的群眾路線教育實踐活動為契機，履行好自己的職責(zé)，切實增強做好新形勢下群眾工作的責(zé)任感和緊迫感，在工作中始終堅持以人為本，貫徹群眾路線，探索新形勢下群眾工作的特點
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