王靖雄好家風助我成長(編輯修改稿)
2024-10-06 07:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 健康成長，還讓我了解到了中國家庭教育文化的過去和現(xiàn)在。從小，爸爸媽媽就要求我做到這些規(guī)矩，現(xiàn)在我的為人以及學習成績都得到了老師和同學的認可，姐姐已經(jīng)在幼兒園工作了，她為人和氣，工作認真，得到了領導和同事的好評。我覺得這和家長對我們的長期嚴格要求是分不開的。同學們，或許你們的爸爸媽媽并沒有在身邊，但是你可曾想過，他們在外面吃的苦要比在家多得多，他們的犧牲和付出要比在家的父母更多。我希望我們大家都做一個好孩子，好學生，讓老師開心，讓父母欣慰，讓父母驕傲！第三篇：家風助我成長家風助我成長沛縣歌風小學六（4）班 王子文指導老師：張放人生的道路上，有許多人幫助我們成長：家長、老師、朋友，同學??最主要的，還是家長。當我們還在母親的肚子里沉睡時，他們就在我們即將到來的另一個世界里向我們訴說這個世界是多么美好；當我們咿呀學語時，他們總是幫我們糾正錯誤的發(fā)音；當我們一步一步學走路時，他們總是引領我們走向光明的大道。有了家人的幫助，我的生活更愉快，我的路更平坦。記得我上一年級時，有一天，我下午放學回到家里，趁著天還亮，便玩了起來。傍晚，我想起我還有作業(yè)，自己吃力地搬著書包向?qū)懽肿雷呷?。我剛剛開始做作業(yè)，大約做了五分鐘，“啪！”霎時間，屋內(nèi)一片漆黑。“爸爸，是跳閘了還是停電了呀？”我小聲地問正在修理電閘的爸爸?！翱磥硎峭ｋ娏?，只能點蠟燭了?！蔽倚睦镆惑@：這可怎么是好？萬一蠟燭掉下來的蠟油燙到我的手怎么辦？我下意識地摸了摸自己的手，臉上寫滿了驚慌。爸爸媽媽似乎并沒有看到我滿是驚恐的臉，點了支小小的蠟燭，放在了我的寫字桌上。他們呢，和我一樣，點了支蠟燭，各自干各自的事。微弱的燭光下，爸爸在看書，媽媽在拖地，他們都干的專心致志，一切都顯得那么和諧。但是正在寫作業(yè)的我似乎沒有那么專心，我每寫兩個字，總要看看那蠟油有沒有滴下來，再寫兩個字，又要仰著頭張著嘴在心里默念，“快來電吧快來電吧，燙到我這‘纖纖玉手’可怎么辦啊!”又寫兩個字，我又要透過幽暗的燭光看看爸爸媽媽有沒有發(fā)現(xiàn)我的心不在焉。氣氛十分凝重，屋內(nèi)飄滿了淡淡的蠟燭味道?！芭?！” 又是一聲巨響，冰箱也發(fā)出了“滴”的一聲。我知道這預示著什么——來電了！我欣喜若狂，覺得自己的祈禱起作用了。大叫“來電了來電了！”。這時，爸爸放下書本，朝我走了過來，他敲了敲我的腦袋，“你沒有認真寫作業(yè)。”我捂著被砸疼的腦袋，眼睛里噙滿了淚花，委屈地說：“我只不過叫了一聲
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