【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只有武裝了自己的頭腦才能站穩(wěn)腳跟。還有一年我們就要實(shí)習(xí)，那將是踏入社會(huì)的第一步，如果我們沒(méi)有把握住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，不能夠奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，不能夠聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，那么我們的事業(yè)之路怎么走得遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)的課堂，那么學(xué)生工作是鍛煉能力的課堂，如果兩者能夠達(dá)到平衡，那么作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的我將會(huì)更好地融入社會(huì)，更好地適應(yīng)工作。作為高?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)踐行的一份子，我們貫徹落實(shí)了團(tuán)省委書記朱厚倫的期望，把社會(huì)當(dāng)作課堂，把群總當(dāng)作老師，把活動(dòng)當(dāng)作契機(jī)。我們不畏酷暑，深入基層，了解了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)；我進(jìn)入公司參觀，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理念；我們?cè)谒刭|(zhì)拓展中感受團(tuán)隊(duì)的力量與責(zé)任；我們?cè)谑钇诘幕顒?dòng)中增長(zhǎng)才干；我們?cè)谡{(diào)查問(wèn)卷中得到了信息。從可口可樂(lè)公司出來(lái)后我一直在深思一個(gè)問(wèn)題，為什么從國(guó)外進(jìn)口的機(jī)器總能給人一種驚訝，那種簡(jiǎn)潔而又全面的設(shè)備，那種科技的進(jìn)步，那種核心技術(shù)的掌握……反過(guò)來(lái)我們是否感覺(jué)到了差距，我們是否把個(gè)人的理想追求與國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，是否振興湖北作為己任。還有一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)今部分大學(xué)生怕吃苦，不能夠深入一線，既造成了就業(yè)壓力，又使各地區(qū)的發(fā)展不夠平衡。既然在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了不足，那么在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加珍惜身邊的資源，把握住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。發(fā)展湖北，建設(shè)家園不是個(gè)別人的任務(wù)，它需要所有人的努力，共同推進(jìn)發(fā)展。要謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的希望，擔(dān)當(dāng)起青年人的責(zé)任，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，堅(jiān)持一線，把老一輩人的精神得到繼承與發(fā)展。從各方面的努力，向人們展示新時(shí)代新青年的形象！第三篇：暑期“三下鄉(xiāng)”個(gè)人總結(jié)暑期“三下鄉(xiāng)”個(gè)人總結(jié)七月的驕陽(yáng)帶來(lái)我們的汗水，燃燒著我們的激情，為響應(yīng)學(xué)院團(tuán)委開(kāi)展2010年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們財(cái)經(jīng)傳媒系學(xué)生會(huì)11名優(yōu)秀學(xué)生干部組成“赴揭陽(yáng)市惠來(lái)縣田乾村2010暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，由曾鋒老師、陳悄媚老師、系輔導(dǎo)員鄧智凡老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師，于7月15日來(lái)到惠來(lái)縣進(jìn)行為期一周的以“踐行兩會(huì)精神，肩負(fù)青春使命，關(guān)注留守群體，共建和諧社會(huì)”為主題的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在此期間，我們下鄉(xiāng)進(jìn)行社區(qū)市場(chǎng)調(diào)查，下鄉(xiāng)支教，開(kāi)辦暑期免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，走訪退休老干部、烈士家庭，幫當(dāng)?shù)卮迕褛s收番薯，對(duì)村民“留守兒童受教育”問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為村民對(duì)辯別真假鈔知識(shí)的宣傳，防火、防盜、防騙、防水等安全知識(shí)的資詢服務(wù)，對(duì)當(dāng)?shù)貪O業(yè)發(fā)展的調(diào)研等。這斷日子里，我們親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村農(nóng)民群眾的日常生產(chǎn)、生活，了解了當(dāng)?shù)匾恍┝羰貎和?、孤寡老人的情況，獲得了一些真實(shí)的生活感悟，現(xiàn)將其記錄整理結(jié)合自己感受，作為此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的總結(jié)。一、準(zhǔn)備工作為扎實(shí)做好“三下鄉(xiāng)”準(zhǔn)備工作，最大程度落實(shí)院團(tuán)委、系黨總之的部署，我們很早就對(duì)開(kāi)展了實(shí)地踩點(diǎn)的考查工作。在確定好隊(duì)員后，我們立刻發(fā)放往屆“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)方案及注意事項(xiàng)，舉行一定程度的理論培訓(xùn)，明確了我們此次活動(dòng)的目地和意義，也讓我們對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r有一定的了解，做好了安全防范措施和過(guò)硬的吃苦準(zhǔn)備，為我們的實(shí)踐活動(dòng)打了良好的基礎(chǔ)。二、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展7月15號(hào)上午，我們來(lái)到惠來(lái)惠城，安頓好后，我們立即對(duì)惠城社區(qū)市場(chǎng)展開(kāi)調(diào)查，如市場(chǎng)商品種類，價(jià)格以及居民消費(fèi)情況，我們初步了解了惠城社區(qū)居民消費(fèi)水平不高及惠來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。晚上，我們受當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆榭畲c他們一起共進(jìn)晚餐，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)鼐用裆钋闆r。7月16號(hào)，我們坐車到田乾鄉(xiāng)，受到當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)和村民們的熱烈歡迎并入住退休老干部家，我們稍做休息后立即風(fēng)塵撲撲到30幾戶村民家中對(duì)“留守兒童受教育”主題展開(kāi)調(diào)研，在調(diào)研過(guò)程中，我們了解到田乾村全體村民有2500多人，但大部分是老人和兒童，大部分中青年都跑到汕頭的潮陽(yáng)、澄海等地打工，留守老人生活基本自理，無(wú)人照料而兒童更是缺乏應(yīng)有的管教，他們的教育更是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題尤其是女孩，輟學(xué)出外打工。農(nóng)村的留守老人和兒童已是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。下午，我們分組到當(dāng)?shù)卮迕窦抑畜w驗(yàn)農(nóng)村生活，幫忙煮飯，炒菜等并與他們進(jìn)行交流，深入了解農(nóng)村生活。17號(hào)早上，我們來(lái)到田乾小學(xué)，全隊(duì)每?jī)扇艘唤M負(fù)責(zé)一個(gè)班，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目的輔導(dǎo)并對(duì)我們暑期免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班的宣傳，剛開(kāi)始雖然他們很調(diào)皮，但經(jīng)過(guò)各隊(duì)員的耐心輔導(dǎo)，他們很快就接受了我們，從這次義教中，看到一張張純真的笑臉，我們也仿佛回到了美麗的童年。中午，我們部分隊(duì)員趕往當(dāng)?shù)毓鈽s之家的革命烈士家庭，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)采訪和調(diào)查，了解他們的生活狀況和耐心聽(tīng)他們講述革命之家的艱辛及先進(jìn)事跡，其中主要碰到的問(wèn)題是語(yǔ)言溝通方面的障礙，后來(lái)請(qǐng)會(huì)講潮汕話的隊(duì)員翻譯，其它隊(duì)員負(fù)責(zé)記錄。從他們那我們了解了革命先烈們的光榮事跡也深刻感受到今天我們和平幸福的生活來(lái)之多么的不容易，警醒自己要好珍惜今天美好的生活。采訪烈士家屬，其實(shí)也是一種現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育課。下午，我們馬不停蹄地下田幫村里一位七十多歲的老爺爺趕收番薯，以前我們只知有番薯，卻不知如何而來(lái)如何收獲，在田里收番薯時(shí)，隊(duì)員們還鬧出不少笑話，雖然很辛苦，但隊(duì)員們互相打氣鼓勵(lì)，共同克服困難，在傍晚時(shí)分，我們終于把田里所有番薯收完，看著一袋袋番薯，我們感覺(jué)很有自豪感和成就感，之前所流的汗水也不足掛齒。18號(hào)上午，我們?nèi)ハ赦种袑W(xué)進(jìn)行支教宣講和對(duì)畢業(yè)生的心里輔導(dǎo)，傳授我們成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也充分利用我們財(cái)經(jīng)傳媒的專業(yè)知識(shí)宣傳我們?cè)诖髮W(xué)的所見(jiàn)所聞所學(xué)，也對(duì)老師進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，了解初中畢業(yè)生的升學(xué)情況如何改進(jìn)他們教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量等。在義教過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)我們自身存在的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)他們的知識(shí)