【文章內(nèi)容簡介】 各國的教育交流，擴大教育對外開放，積極支持發(fā)展中國家教育事業(yè)發(fā)展，同各國人民一道努力，推動人類邁向更加美好的明天。各級黨委和政府要認(rèn)真貫徹黨和國家關(guān)于留學(xué)人員的方針政策，更大規(guī)模、更有成效地培養(yǎng)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)急需的各級各類人才。廣大留學(xué)人員要找準(zhǔn)專業(yè)優(yōu)勢和社會發(fā)展的結(jié)合點，找準(zhǔn)先進(jìn)知識和我國實際的結(jié)合點，真正使創(chuàng)新創(chuàng)造落地生根、開花結(jié)果，同時充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強內(nèi)引外聯(lián)、牽線搭橋，當(dāng)好促進(jìn)中外友好交流的民間大使。這些重要論述，闡明了教育對外開放對推動我國教育事業(yè)改革發(fā)展、促進(jìn)人類文明進(jìn)步的重要意義，為進(jìn)一步擴大教育對外開放指明了前進(jìn)方向。我們要不斷提高教育對外開放對國家外交大局、經(jīng)濟社會發(fā)展特別是教育改革發(fā)展的切合度和貢獻(xiàn)度，努力辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。支持國內(nèi)高水平教育機構(gòu)走出去辦學(xué)，優(yōu)化中外合作辦學(xué)類別、學(xué)科結(jié)構(gòu)和地區(qū)布局，建立中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系。落實好留學(xué)中國計劃，不斷提升來華留學(xué)教育水平。充分發(fā)揮孔子學(xué)院綜合文化交流平臺作用，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。健全工作機制，為留學(xué)人員回國工作、為國服務(wù)、促進(jìn)中外文化交流創(chuàng)造良好環(huán)境。第三篇：2014政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容一、政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容（全體教師參加）《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約反對浪費重要論述摘編》2.《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動路數(shù)摘編》、習(xí)近平系列講話精神4.《第二批黨的群眾路線教育實踐活動70問》6．“三嚴(yán)三實”主要內(nèi)容。7..習(xí)近平在蘭考縣的重要講話等內(nèi)容注：要求寫近一本。5月末完成二、局黨委要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和每名黨員干部對照檢查四風(fēng)問題撰寫對照檢查材料。對照檢查材料要求分五部分：一談思想認(rèn)識、二查擺自身主要問題、三找出產(chǎn)生問題根源、四對問題整改措施、五今后工作的努力方向。就查擺問題要準(zhǔn)，所寫出的對照檢查材料就像本人一樣，二不是千人一面，給誰安上都行，要實事求是。不少于2000字。為民主生活會做好準(zhǔn)備。注（校領(lǐng)導(dǎo)班子和每名黨員干部參與，5月末完成）第四篇：政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容[范文模版]時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話》胡錦濤主講人：李校長學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放。第二件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。第三件大事，我們黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開放的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。90的年來，我們?nèi)〉玫囊磺谐删?，是一代一代中國共產(chǎn)黨人同人民一道列強拼搏、接續(xù)奮斗的結(jié)果。經(jīng)過90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅持、不斷發(fā)展的成就?；仡?0年中國的發(fā)展進(jìn)步，可以得出一個基本結(jié)論：辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，理論上的成熟是政治上堅定的基礎(chǔ)，理論上的與時俱進(jìn)是行動上銳竟進(jìn)取的前提，思想上的統(tǒng)一是全黨步調(diào)一致的重要保證。90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，政治路線確定之后干部就是決定因素。90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，來自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生存死亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《全面推進(jìn)“三轉(zhuǎn)型一創(chuàng)新”為實現(xiàn)鞍山科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展和諧發(fā)展而努力奮斗》在中國共產(chǎn)黨鞍山市第十一次代表大會上的報告谷春立主講人：蔡書記學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、過去五年的主要工作經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)新跨越城鄉(xiāng)統(tǒng)籌取得新突破城市建設(shè)展現(xiàn)新面貌改善民生取得新進(jìn)展文化建設(shè)取得新成效黨的建設(shè)得到新加強二、今后五年的工作目標(biāo)和主要任務(wù)綜合經(jīng)濟實力再上新臺階生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步改善以改善民生為重點的社會事業(yè)快速發(fā)展黨的建設(shè)科學(xué)化水平進(jìn)一步提高。時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《全面落實教育規(guī)劃綱要深入推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展》在2011年全國教育工作會議上的講話袁貴仁 主講人：周校長學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、全面落實是當(dāng)前教育系統(tǒng)的緊迫任務(wù)。二、全面落實必須整體推進(jìn)突出重點。三、全面落實必須轉(zhuǎn)變職能改進(jìn)作風(fēng)。時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《對當(dāng)前基礎(chǔ)教育的反思》從中美教育比較獲得的一些啟示王紅主講人：周校長學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)什么樣的“基礎(chǔ)”？一言以蔽之，我們“輸在了終點”，但至少“贏在了起點”。中方校長問的最多的一個問題是：“你們覺得在美國，最大的挑戰(zhàn)是什么？”留學(xué)生的答案往往是：“學(xué)習(xí)方法、自主思考和解決問題能力的欠缺?！蔽覀冊诮K點輸了，在起點也不見得“贏了”我們的高等教育質(zhì)量不如美國，基礎(chǔ)教育質(zhì)量也不見得就比美國高。在“基礎(chǔ)教育”一詞中，對“基礎(chǔ)”的基本內(nèi)涵：“人在未來進(jìn)一步接受高等教育以及在社會生活中獲得生存和發(fā)展的根本和起點?！敝R體系強調(diào)的是“學(xué)會”，而“能力體系”強調(diào)的是“會學(xué)”。在中國，有個很有意思的現(xiàn)象，中小學(xué)生常常抱怨大學(xué)的入學(xué)考試誤導(dǎo)和制約了中小學(xué)的教育，大學(xué)則抱怨中小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生缺少進(jìn)一步發(fā)展的后勁和動力。能不能補課，能不能有重點班？美國考試壓力小，學(xué)生很輕松？美國中小學(xué)的考試壓力一點也不低。同時，高考的驅(qū)動在國也無處不在，盡管美國追求個性的自由發(fā)展，并非人人都力求升入大學(xué)，但是就絕大多數(shù)人而言，升入大學(xué)始終是人生必經(jīng)的一個過程；時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《新時期素質(zhì)教育再解讀》 鐘祖榮主講人：陳主任學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：擺脫對素質(zhì)教育的理想化理解一種傾向是脫離時代與社會的特點，單純從個體素質(zhì)的角度，或“個體本位”的角度理解素質(zhì)教育。第二種傾向是突出了全面性，忽略了重點和核心。從社會與時代的視角，把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵（一）以長時間跨度為參照，培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展所需要的素質(zhì)（二）以大空間尺度為參照，培養(yǎng)融會中西文化的人才。（三）以時代需要為坐標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。推進(jìn)素質(zhì)教育需要意識的覺醒和強力的改革。時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《教師如何做課例研究》課例研究的認(rèn)識與實踐誤區(qū)安桂清 趙萌萌主講人：郭主任學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容:誤區(qū)一：課例研究就是傳統(tǒng)教研中的聽評課活動。誤區(qū)二：課例研究旨在找到一個完美的教學(xué)計劃。誤區(qū)三：只要把課堂觀察的視角轉(zhuǎn)向?qū)W生就可以實現(xiàn)課例研究重心的轉(zhuǎn)移。誤區(qū)四：課例的成功取決于課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。誤區(qū)五：課例研究必須先選題，再選課。誤區(qū)六：量化的課堂觀察優(yōu)于質(zhì)性的課堂描述。誤區(qū)七：課例研究致力于解決教學(xué)實踐問題，對教師的理論學(xué)習(xí)要求不高。誤區(qū)八：課例研究是學(xué)校教研組的活動，與學(xué)校其他工作無關(guān)。誤區(qū)九：課例研究的成功做法可以移植。時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《努力辦好負(fù)責(zé)任的學(xué)?！方K省泰州中學(xué)校長蔣建華主講人：李校