【文章內(nèi)容簡介】 可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應善于通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導，幫助他們慢慢改正缺點。教師應用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。愛學生就要對學生嚴格要求，嚴格管理。嚴是愛，寬是害。有些優(yōu)生認為自己學習優(yōu)秀，往往在紀律上不嚴格要求自己。老師也認為這個學生學習不錯，于是姑息、放任這個學生，對他的一些“毛病”也從不過問，認為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學校紀律，學習雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當然，執(zhí)教要嚴，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴而得當，嚴而有效。為了每一位學生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。由于從事特殊教育，學生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應社會，又要做學生心理按摩師，也有包納學生錯誤的容忍心，當然這些都須有強大的愛心和責任心作支撐，對不同學生的性格特征、學習狀態(tài)，提出不同的建設性意見，用愛心和耐心去引導他們，教師是學生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學生就是關(guān)愛未來。對學生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學生的教師。做一名合格的小學教師 ——培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀By 海比天藍 發(fā)表于 2015417 10:07:000推薦黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧（國家層面），倡導自由、平等、公正、法治（社會層面），倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民個人層面），是覆蓋全國各方面意見、反應現(xiàn)階段全國人民最大公約數(shù)的社會主義核心價值觀的表述。它來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，是集國家、社會、個人價值觀之精髓的有機整合。是生命之魂，民族之魂，興國之魂！我們常說，中華民族的偉大復興，不僅要在經(jīng)濟發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。今天，在全面深化改革的進程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強大？作為一名教育工作者，一名小學教師應該如何培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會主義核心價值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。青少年的素質(zhì)、修養(yǎng)、文明程度直接影響整個社會的發(fā)展。只有提高青少年的文明素質(zhì)才能提升國家的道德水平，這就是我們教師的神圣使命。溫家寶總理曾經(jīng)說過：教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，教師應該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養(yǎng)的楷模。一、道德教育是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有效前提。德育工作任重而道遠，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效是我們作為一名教育工作者義不容辭的責任，雖然我是一名小學教師，但是我同樣會用人類最崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。對于小學生來說，孩子年紀小、理解能力比較差，所以我在對學生進行品德教育時，并沒有采取吐沫橫飛地對孩子們宣講“奮發(fā)進取”、“團結(jié)友善”、“誠實守信”等口號，因為這樣的語言太蒼白無力，使學生在認識上形成很大的誤區(qū)，又不能落實到行動中。那面對學生，我們作為一名人民教師應該怎么去做才能更好地培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀呢？我認為最好的辦法應該是教師身體力行，親歷親為，認真履行教師職責，力求做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。認真?zhèn)浜谜n上好課，認真糾正規(guī)范學生的行為習慣，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒飯、每一張紙，隨手拾起扔在地上的紙屑，隨手沖廁所，保持學校干凈整潔等等，雖然這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學生。不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都應該全力以赴、盡職盡責地去完成。小任務的順利完成，有利于我們對大任務的成功把握。所以我們要謹記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。二、愛崗敬業(yè)是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。小時候家長、老師告訴我們將來工作之后要“愛崗敬業(yè)”，看似簡單的這四個字做起來卻不是一件簡單的事情。愛崗敬業(yè)是一種工作態(tài)度，更是一種個人品質(zhì)，它貫穿著我們的工作生活，伴隨著我們一起成長?！罢_的認識自己的崗位，并認真對待，對自己的職責負責到底，無論在任何時候，都要尊重熱愛自己的工作，在工作上勤奮有加?！边@就是愛崗敬業(yè)的定義。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)、所教的學科、所教的對象。因為只有充滿愛心的教師，才能真心實意愛護學生、關(guān)心學生，時刻為學生著想；才能心存善意，寬恕學生的“冒犯和過錯”。隨著社會的迅速發(fā)展，教師面臨著的挑戰(zhàn)也越來越多，其中有來自社會的壓力、家長的期望和學生的信任等等。這些都促使著教師們必須不斷完善自己、提高自己，付出更大的努力，立足本職，開拓創(chuàng)新，這樣才能真正做到愛崗敬業(yè)。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得價值，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方。作為一名教育工作者，我應兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在體育教育工作上。只有學會以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟和感受到到作為一名教育者，一名小學教師的樂趣和光榮。三、教育引導、創(chuàng)新實踐是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。學校是青少年培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主要地方，教育引導學生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。積極推動社會主義核心價值觀走進教材走進課堂，利用課堂教學這個主渠道，充分細化社會主義核心價值觀，提高學生學習社會核心主義價值觀的意識與自覺性。此外，學校還應多多開展各種相關(guān)培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主題活動與實踐活動。使得社會主義核心價值觀進一步貼近學生的生活，讓學生在實踐中切身體驗24字社會主義核心價值觀的意義與重要性。四、弘揚志愿服務精神是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有力載體。這是踐行社會主義核心價值觀的一個有力載體，是新時期群眾性道德實踐活動，也是將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人們自覺行動的重要形式。培養(yǎng)社會主義核心價值觀是塑造人、培養(yǎng)人的過程，在做好將核心價值觀內(nèi)化于心的同時，更要搭建載體。弘揚志愿精神，積聚正能量。作為一名小學教師必須給學生樹立榜樣作用，積極投身于志愿服務的行列中。同時，平常多注意給學生講一些關(guān)于志愿服務的實例，讓學生明白在自己能力范圍內(nèi)做一些幫助別人的事是多么的快樂和偉大的，哪怕是非常小的一件事也算是一種服務。注意在教育和宣傳過程中號召學生在實際生活中多做好事，多做善事，向?qū)W生宣傳雷鋒精神，鼓勵學生向雷鋒叔叔學習，將正能量凝聚起來，產(chǎn)生“滾雪球”的巨大效應，從而帶動越來越多的學生資源參與到志愿服務活動中來。撒切爾夫人曾經(jīng)說過“一個只能出口電視機而不是思想觀念的國家，成不了世界大國?！蔽艺J為社會主義核心價值觀內(nèi)涵的明確，有利于凝聚起全國人民的精神力量，并在價值輸出上占領制高點，真正成為社會主義文化強國。身為教育工作者的我們都知道，學校無小事，處處能育人。作為一名合格的人民教師就應該注意從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”。所以不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都應該全力以赴、盡職盡責地去完成。因為只有小任務的順利完成，才能更好的有利于我們大任務的成功把握。我們每個人都應從自身做起培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，為努力實現(xiàn)教育強國夢而努力奮斗！教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見教基一[2014]4號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)。培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中小學德育是推進中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現(xiàn)實選擇。為貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（中辦發(fā)〔2013〕24號），切實把立德樹人作為教育的根本任務，針對當前的新形勢新要求，現(xiàn)就培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步增強中小學德育的時代性、規(guī)律性、實效性，提出如下意見。一、充分體現(xiàn)時代性，加強中小學德育的薄弱環(huán)節(jié)1．加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。各級教育部門和中小學校要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。要深入淺出地講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、基本走向，讓學生逐步明白中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色。要加強中國特色社會主義宣傳教育和中國夢主題教育，探索形成愛學習、愛勞動、愛祖國教育活動的有效形式和長效機制。改善時事教育，舉辦中小學時事課堂展示活動，用鮮活事例教育廣大學生，引導他們逐步樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。尊重學生個性發(fā)展，幫助學生樹立積極向上的個人理想，引導他們自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為個人幸福、社會進步、國家富強而不斷成長。2．加強公民意識教育。各級教育部門和中小學校要大力開展公民意識教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚社會公德，增強國家認同，引導廣大學生了解公民的基本權(quán)利與義務。要認真落實《中小學法制教育指導綱要》，促進學生樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀守法、遵守規(guī)則的意識和行為習慣。認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結(jié)友善、文明禮貌的行為習慣。各級教育部門和中小學校要普遍開展生態(tài)文明教育，以節(jié)約資源和保護環(huán)境為主要內(nèi)容，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。要深入推進節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動，持續(xù)開展“光盤行動”。加強大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學生開展調(diào)查體驗活動，參與環(huán)境保護宣傳，使他們認識到環(huán)境污染的危害性，增強保護環(huán)境的自覺性。加強海洋知識和海洋生態(tài)保護宣傳教育，引導學生樹立現(xiàn)代海洋觀念。4．加強心理健康教育。各級教育部門和中小學校要認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，全面推進心理健康教育。加強制度建設，建立健全心理健康教育的各項規(guī)章制度，規(guī)范和促進學校心理健康教育工作。加強課程建設，保證心理健康教育時間，合理安排教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，科學有效開展心理健康教育。加強場所建設，有條件的學校要設立中小學心理輔導室，保證心理健康教育必要的活動空間。加強隊伍建設，每所學校至少配備一名專兼職心理健康教育教師，關(guān)心其生活條件與專業(yè)發(fā)展。加強心理健康教育教師專業(yè)培訓，同時要提高全體教師特別是班主任開展心理健康教育的能力，培養(yǎng)學生積極健康的心理品質(zhì)。加強生命教育和青春期教育，促進學生身心和諧發(fā)展。5．加強網(wǎng)絡環(huán)境下的德育工作。各級教育部門和中小學校要不斷探索網(wǎng)絡環(huán)境下德育工作的有效途徑，引導學生正確對待網(wǎng)絡虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機以及微博、微信等新媒體。加強網(wǎng)絡道德教育，引導學生文明上網(wǎng)，樹立網(wǎng)絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網(wǎng)絡沉迷或受到不良影響。加強網(wǎng)絡法制教育，培養(yǎng)學生依法使用網(wǎng)絡的意識，自覺抵制網(wǎng)絡不法行為。加強網(wǎng)絡正面引導，推進德育工作信息化建設，充分利用國家教育資源公共服務平臺和積極健康的網(wǎng)絡教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動。鼓勵開展積極向上的校園網(wǎng)絡文化活動，組織以“中國夢”“三愛”“三節(jié)”為主題的微視頻創(chuàng)作展示。二、準確把握規(guī)律性，改進中小學德育的關(guān)鍵載體。各級教育部門和中小學校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中。加強品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的教育教學。推動學科統(tǒng)籌，特別是加強德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等課程教學的管理和評價，提升綜合育人效果。開發(fā)有效的地方課程和學校課程，豐富學校德育資源。開展學科德育精品課程展示活動，引導各學科教師依據(jù)課程標準和學生實際情況，設計相應的教學活動，在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程。7．改進實踐育人。各級教育部門和中小學校要廣泛開展社會實踐活動，充分體現(xiàn)“德育在行動”，要將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。要普遍開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節(jié)約環(huán)保、團結(jié)友愛等為主題的系列行動；組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動；教育學生主動承擔家務勞動；組織學生在每個學段至少參加1次學工學農(nóng)生產(chǎn)體驗勞動，農(nóng)村學校應普及適當形式的種植或養(yǎng)殖。要廣泛利用博物館、美術(shù)館、