【文章內(nèi)容簡介】 出色的成績，受到領(lǐng)導及老師們的極力贊賞。（1）每學年初，認真做好課程設(shè)置、課標安排和教學分工工作，嚴格按照課程計劃開齊開足課程。（2）精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。(3)學籍管理工作。每學年初認真組織教師做好學生的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入管理，特別是去年12月份貴州省作為全國網(wǎng)上學籍試點，及時組織班主任老師收集、錄入學生學籍資料、數(shù)據(jù)，把學籍數(shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了學籍的電子化規(guī)范管理。(4)教學業(yè)務(wù)常規(guī)管理。每月進行教學常規(guī)檢查，對各年級的教案、作業(yè)等及時進行常規(guī)檢查，并寫出了總結(jié)、反饋意見與建議，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。（5）安排好教師外出參加聽課學習、參加教研和培訓。（6）認真作好教師繼續(xù)教育培訓登記工作。（7）做好留守兒童的管理工作。我校地處農(nóng)村，在外打工的家長很多，留下了大批的留守兒童，現(xiàn)在我校就讀的留守兒童有100多人。占全校學生總數(shù)60%，我們的原則是“進得來，留得住，學得好”。（8）在體衛(wèi)藝工作中不斷加強組織管理和制度建設(shè)，進一步規(guī)范學校體衛(wèi)藝工作，為師生搭設(shè)體衛(wèi)藝活動舞臺，使我校體衛(wèi)藝工作水平到進一步提升。（9）收集整理學校各種檔案資料，建立較為規(guī)范的學校電子檔案和紙質(zhì)檔案。（10）協(xié)助校長做好各種臨時緊急工作。，促進師生和諧健康發(fā)展。德育是學生健康成長的重要基石，德育不好，學生行為就不正，教學質(zhì)量就難提高。因此，我們主要從培養(yǎng)學生良好行為習慣入手，加強學生“五心四愛”（即：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義 ；心中有祖國、心中有他人、心中有集體等）和“八大行為習慣養(yǎng)成教育”（即：培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的健康習慣，培養(yǎng)良好的勞動習慣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)的生活動習慣，培養(yǎng)良好的安全習慣）學校每年都組織、籌劃，開展了校園藝術(shù)節(jié)、運動會、安全知識競賽、學雷鋒樹新風主題班隊活動及“祖國好、家鄉(xiāng)美”系列活動等，學生在這些豐富多彩的德育活動中，不僅增長了見識，還陶冶了情操，各種良好習慣正逐步養(yǎng)成，學校環(huán)境整潔、書香飄逸，學生朝氣蓬勃、安全有禮，師生關(guān)系和諧、談吐文雅。，努力提高全校教育教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的生命線，加強教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的保證。因此在教學管理中做好“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，因此，嚴格要求老師們按照教案的“八個環(huán)節(jié)”設(shè)計，以確保每一節(jié)課的質(zhì)量。②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學校采用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)批改。教導處不定期對各科作業(yè)批改情況進行抽查，及時監(jiān)控教師作業(yè)批改情況。④抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校學生中午就餐人數(shù)高達80％，教師中午沒有休息時間，都積極主動到班上輔導學生（既提升了教學質(zhì)量、又保障學生的在校安全）。⑤抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展。，為提高教育教學質(zhì)量服好務(wù)。質(zhì)量強校，科研興校。加強教育科研工作是振興學校，成就名校的重要途徑。經(jīng)過很長時間的準備，我與中心校校長陳志文同志共同負責的教育科研課題《小學數(shù)學教學中自主、合作、探究學習模式的實踐與研究》已獲得貴陽市市級教育科研立項課題，現(xiàn)在科研小組已制定詳細、具體的課題實施方案，正組織衛(wèi)城小學片區(qū)老師投入該課題的研究工作。三、教育教學工作方面 ：關(guān)注學生的發(fā)展作為學校的領(lǐng)導,教學也不能放松,更要起到帶頭作用,我一直擔任一個班的的語文教學工作,堅持貫徹新課程理念,做到科學施教。課前反復鉆研教材,大量閱讀參考書。結(jié)合學生實際備好、上好每一節(jié)課,保證教學質(zhì)量,讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。再加上本班人數(shù)較多,學生底子簿,“優(yōu)生加餐,差生輔導”,三年來,教學時間、教學任務(wù)和大家一樣,但我無怨無悔。注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點,突破難點,積極開拓教學思路。課余,我還經(jīng)常在網(wǎng)上收看教學名師的教學視頻、優(yōu)秀的教學案例，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的教學手段運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我每年的教學成績也因此都在全鎮(zhèn)前列，且逐年提升。四、教師培養(yǎng)方面：關(guān)注教師成長學校要發(fā)展，教師是否發(fā)展了是關(guān)鍵。作為教導主任，除了謀求學校取得好成績，更重要的是要培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍。（1）我們圍繞“有效課堂”，讀專著、聽講座、看視頻，并做好讀書筆記；（2）組織開展了教材教法培訓研討；（3）緊緊圍繞“有效課堂”這一主線，每位教師都認真上好每一節(jié)課；（4）組織教師參與上級“教學能手”課堂教學大賽活動；（今年我校王輔萍老師全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課獲第一名，清鎮(zhèn)市優(yōu)質(zhì)課第三名的好成績）。在工作中，我不但努力促進自己的專業(yè)成長，同時還注重培養(yǎng)青年教師。在培養(yǎng)過程中，始終堅持以身示范，耐心指導的原則，從備課到上課，從教學到教研及班務(wù)工作的管理給以全面的指導培養(yǎng)，使其快速成長為青年教師中的中堅力量。四、取得的成績在任職的這三年中，通過自己的努力，在分管的工作中，我校取得了顯著的成績。2010年我校教學質(zhì)量排名全鎮(zhèn)第二；2011學教學質(zhì)量排名全鎮(zhèn)第二；2012學教學質(zhì)量排名全鎮(zhèn)第一。每學年大部分教師的教學成績都是前三名。2011年至2013年連續(xù)三年在全鎮(zhèn)的教學業(yè)務(wù)檢查中，我校都是全鎮(zhèn)村小第一名，中心學校的領(lǐng)導們對此都給予肯定，幾次接受市教育局的常規(guī)檢查，都得到領(lǐng)導們的好評，此外，今年我校申報的教育科研課題已獲得貴陽市市級立項課題，在全鎮(zhèn)的教育科研工作中走在了前面。五、存在不足金無足赤，人無完人，再優(yōu)秀的人也存在缺點和不足，更何況是一名平凡的教師。三年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：做為學校一名領(lǐng)導，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強，缺乏與領(lǐng)導之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當。自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。比如：對部分學科教學理解掌握不夠，以及在教學發(fā)展判斷上不夠準確，缺乏判斷力。口語交際及變通能力急需提高。主動學習欲望不是非常強烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。主動參與學習提高的次數(shù)還少，且有時不能按需所取。由于工作繁雜,使我常疲于各種事務(wù)性工作而對教學教研工作不夠深入和細致,沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學經(jīng)驗。深入課堂、深入班級聽課不夠,不能全盤了解教師教學動態(tài)，教學管理水平有待提高。工作中還缺乏細致性,想問題還不夠全面,缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。六、今后的努力方向:不斷學習,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高管理水平,跟上時代發(fā)展的新要求。謙虛謹慎,努力將工作做得更好。加強教學研究,虛心學習,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。以上是我任職來工作的簡單回顧,今后我將在做好本職工作的同時也要做好各種“份外事”,只要是有利于師生的,我都將盡力去做。只要是有利于學校發(fā)展的,我都將努力去做。在今后的工作中，我會認認真真、腳踏實地做好每一件事，在體衛(wèi)藝工作中不斷加強組織管理和制度建設(shè)，進一步規(guī)范學校體衛(wèi)藝工作，為師生搭設(shè)體衛(wèi)藝活動舞臺，使我校體衛(wèi)藝工作水平到進一步提升。為學校的發(fā)展盡一份力。以上述職,不當之處,敬請領(lǐng)導、老師們批評指正。謝謝大家!教導主任工作述職報告衛(wèi)城鎮(zhèn)關(guān)口小學萬 華2013年7月8日第四篇：教導主任述職報告述 職 報 告各位領(lǐng)導，各位老師: 你們好！時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結(jié)束。一年來我的工作得到了中心學校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫助，在此我對你們表示衷心的感謝！回顧這一年來，我校教導處在中心學校教導處的正確領(lǐng)導下，根據(jù)我校的實際情況，結(jié)合中心學校教研計劃制定了學校教研計劃。工作中，堅持以課堂教學為主陣地，認真貫徹落實小學課程標準，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生愉快地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展了一系列的形式多樣的活動，使我校教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學年開展的工作做如下總結(jié)：一、堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高。為了促進我校教師專業(yè)成長，使教師理論和實踐水平雙提高，我們進一步完善了學習制度，加強學習管理。采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“三層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分三個層次，每兩周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每兩周一次教研學習交流，每周一次個人自主學習交流；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次。嚴格管理教師集體辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高集體辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。結(jié)合教育局開展的讀書活動，加大教育理論學習，促進教師專業(yè)成長。二、努力做好校本培訓，促進教師成長。培訓工作日?；Ｎ覀儼研１九嘤柈斪鲗W校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合，與青年教師、新教師培養(yǎng)相結(jié)合，學年初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、教材光盤的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”的特點。三、狠抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。一年來，我們重點做好了如下工作：抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范（1）、在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。（2)、規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校領(lǐng)導、教導處不定時進班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。（3）、落實日?；ヂ犝n制度。要求每位教師每年最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路。繼續(xù)加強對教學質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使教學質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的月考、期中考及模擬考試，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。注重檢查和落實，特別是各項資料和活動開展情況記錄的保存。四、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強以聽課、評課為主要手段的磨課活動。積極開展校本教研活動。教導處每月都組織了一到二次有針對性的教學研討會，由教導主任及校長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。我們開展的活動有：電子白板的使用探討交流、學習交流《小學數(shù)學課程標準》、如何提高后進生的成績、怎樣聽課與評課、怎樣共建有效的教學課堂、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣、書法培訓交流、小學語文作業(yè)設(shè)計、中年級語文教學的探討、中高年級數(shù)學教學的探討、NTET練習機的安裝與使用、聽課磨課等等，這些活動激發(fā)了教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。努力搭建教師學習對話的平臺。校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進入教學狀態(tài)，是我們本學年教研工作的一大亮點。校外：走出去。有計劃地安排教師外出學習，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。反思教學，強化意識，形成和諧的互動交流。反思的目的在于不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教學水平。反思能養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學和教研的主人。在教學教研活動中，要強化教師反思習慣，要學會反思，要經(jīng)常對教學行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從問題中了解自我，提升自我。我校開展校本教研工作以來，一直把反思教學作為一個重要教研內(nèi)容來抓，樹立教師反思意識，增強教研工作能力。集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。加強學科交流，開展分享式教研活動。本學年繼續(xù)利用集體辦公時間，打破各學科之間的禁錮，開展分享式教研活動，加強教師對各學科教學的了解，加強學科間的交流，讓教師相互學習，共同進步。五、存在的問題和今后發(fā)展方向。教導處的中心工作是教學，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）另外,一些教師在教學中還很難真正把握新課程教育理念，許多教師的課堂上似乎也有學生