【文章內(nèi)容簡介】 可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴格要求，嚴格管理。嚴是愛，寬是害。有些優(yōu)生認為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀律上不嚴格要求自己。老師也認為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴而得當(dāng)，嚴而有效。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。由于從事特殊教育，學(xué)生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應(yīng)社會，又要做學(xué)生心理按摩師，也有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強大的愛心和責(zé)任心作支撐，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。做一名合格的小學(xué)教師 ——培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀By 海比天藍 發(fā)表于 2015417 10:07:000推薦黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧（國家層面），倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治（社會層面），倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民個人層面），是覆蓋全國各方面意見、反應(yīng)現(xiàn)階段全國人民最大公約數(shù)的社會主義核心價值觀的表述。它來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，是集國家、社會、個人價值觀之精髓的有機整合。是生命之魂，民族之魂，興國之魂！我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。今天，在全面深化改革的進程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強大？作為一名教育工作者，一名小學(xué)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會主義核心價值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。青少年的素質(zhì)、修養(yǎng)、文明程度直接影響整個社會的發(fā)展。只有提高青少年的文明素質(zhì)才能提升國家的道德水平，這就是我們教師的神圣使命。溫家寶總理曾經(jīng)說過：教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。一、道德教育是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有效前提。德育工作任重而道遠，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效是我們作為一名教育工作者義不容辭的責(zé)任，雖然我是一名小學(xué)教師，但是我同樣會用人類最崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，孩子年紀小、理解能力比較差，所以我在對學(xué)生進行品德教育時，并沒有采取吐沫橫飛地對孩子們宣講“奮發(fā)進取”、“團結(jié)友善”、“誠實守信”等口號，因為這樣的語言太蒼白無力，使學(xué)生在認識上形成很大的誤區(qū)，又不能落實到行動中。那面對學(xué)生，我們作為一名人民教師應(yīng)該怎么去做才能更好地培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀呢？我認為最好的辦法應(yīng)該是教師身體力行，親歷親為，認真履行教師職責(zé)，力求做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。堅持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。認真?zhèn)浜谜n上好課，認真糾正規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒飯、每一張紙，隨手拾起扔在地上的紙屑，隨手沖廁所，保持學(xué)校干凈整潔等等，雖然這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學(xué)生。不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都應(yīng)該全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。小任務(wù)的順利完成，有利于我們對大任務(wù)的成功把握。所以我們要謹記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。二、愛崗敬業(yè)是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。小時候家長、老師告訴我們將來工作之后要“愛崗敬業(yè)”，看似簡單的這四個字做起來卻不是一件簡單的事情。愛崗敬業(yè)是一種工作態(tài)度，更是一種個人品質(zhì)，它貫穿著我們的工作生活，伴隨著我們一起成長?！罢_的認識自己的崗位，并認真對待，對自己的職責(zé)負責(zé)到底，無論在任何時候，都要尊重?zé)釔圩约旱墓ぷ?，在工作上勤奮有加?！边@就是愛崗敬業(yè)的定義。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)、所教的學(xué)科、所教的對象。因為只有充滿愛心的教師，才能真心實意愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯和過錯”。隨著社會的迅速發(fā)展，教師面臨著的挑戰(zhàn)也越來越多，其中有來自社會的壓力、家長的期望和學(xué)生的信任等等。這些都促使著教師們必須不斷完善自己、提高自己，付出更大的努力，立足本職，開拓創(chuàng)新，這樣才能真正做到愛崗敬業(yè)。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得價值，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方。作為一名教育工作者，我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在體育教育工作上。只有學(xué)會以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟和感受到到作為一名教育者，一名小學(xué)教師的樂趣和光榮。三、教育引導(dǎo)、創(chuàng)新實踐是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。學(xué)校是青少年培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主要地方，教育引導(dǎo)學(xué)生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。積極推動社會主義核心價值觀走進教材走進課堂，利用課堂教學(xué)這個主渠道，充分細化社會主義核心價值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)社會核心主義價值觀的意識與自覺性。此外，學(xué)校還應(yīng)多多開展各種相關(guān)培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主題活動與實踐活動。使得社會主義核心價值觀進一步貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在實踐中切身體驗24字社會主義核心價值觀的意義與重要性。四、弘揚志愿服務(wù)精神是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有力載體。這是踐行社會主義核心價值觀的一個有力載體，是新時期群眾性道德實踐活動，也是將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人們自覺行動的重要形式。培養(yǎng)社會主義核心價值觀是塑造人、培養(yǎng)人的過程，在做好將核心價值觀內(nèi)化于心的同時，更要搭建載體。弘揚志愿精神，積聚正能量。作為一名小學(xué)教師必須給學(xué)生樹立榜樣作用，積極投身于志愿服務(wù)的行列中。同時，平常多注意給學(xué)生講一些關(guān)于志愿服務(wù)的實例，讓學(xué)生明白在自己能力范圍內(nèi)做一些幫助別人的事是多么的快樂和偉大的，哪怕是非常小的一件事也算是一種服務(wù)。注意在教育和宣傳過程中號召學(xué)生在實際生活中多做好事，多做善事，向?qū)W生宣傳雷鋒精神，鼓勵學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，將正能量凝聚起來，產(chǎn)生“滾雪球”的巨大效應(yīng)，從而帶動越來越多的學(xué)生資源參與到志愿服務(wù)活動中來。撒切爾夫人曾經(jīng)說過“一個只能出口電視機而不是思想觀念的國家，成不了世界大國。”我認為社會主義核心價值觀內(nèi)涵的明確，有利于凝聚起全國人民的精神力量，并在價值輸出上占領(lǐng)制高點，真正成為社會主義文化強國。身為教育工作者的我們都知道，學(xué)校無小事，處處能育人。作為一名合格的人民教師就應(yīng)該注意從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”。所以不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都應(yīng)該全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。因為只有小任務(wù)的順利完成，才能更好的有利于我們大任務(wù)的成功把握。我們每個人都應(yīng)從自身做起培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，為努力實現(xiàn)教育強國夢而努力奮斗！教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見教基一[2014]4號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)。培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中小學(xué)德育是推進中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進學(xué)生健康成長的現(xiàn)實選擇。為貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（中辦發(fā)〔2013〕24號），切實把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，針對當(dāng)前的新形勢新要求，現(xiàn)就培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步增強中小學(xué)德育的時代性、規(guī)律性、實效性，提出如下意見。一、充分體現(xiàn)時代性，加強中小學(xué)德育的薄弱環(huán)節(jié)1．加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。各級教育部門和中小學(xué)校要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導(dǎo)學(xué)生增強民族文化自信和價值觀自信。要深入淺出地講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，讓學(xué)生逐步明白中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色。要加強中國特色社會主義宣傳教育和中國夢主題教育，探索形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國教育活動的有效形式和長效機制。改善時事教育，舉辦中小學(xué)時事課堂展示活動，用鮮活事例教育廣大學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。尊重學(xué)生個性發(fā)展，幫助學(xué)生樹立積極向上的個人理想，引導(dǎo)他們自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為個人幸福、社會進步、國家富強而不斷成長。2．加強公民意識教育。各級教育部門和中小學(xué)校要大力開展公民意識教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚社會公德，增強國家認同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。要認真落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，促進學(xué)生樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀守法、遵守規(guī)則的意識和行為習(xí)慣。認真落實《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。各級教育部門和中小學(xué)校要普遍開展生態(tài)文明教育，以節(jié)約資源和保護環(huán)境為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。要深入推進節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動，持續(xù)開展“光盤行動”。加強大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學(xué)生開展調(diào)查體驗活動，參與環(huán)境保護宣傳，使他們認識到環(huán)境污染的危害性，增強保護環(huán)境的自覺性。加強海洋知識和海洋生態(tài)保護宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代海洋觀念。4．加強心理健康教育。各級教育部門和中小學(xué)校要認真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，全面推進心理健康教育。加強制度建設(shè)，建立健全心理健康教育的各項規(guī)章制度，規(guī)范和促進學(xué)校心理健康教育工作。加強課程建設(shè)，保證心理健康教育時間，合理安排教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，科學(xué)有效開展心理健康教育。加強場所建設(shè)，有條件的學(xué)校要設(shè)立中小學(xué)心理輔導(dǎo)室，保證心理健康教育必要的活動空間。加強隊伍建設(shè)，每所學(xué)校至少配備一名專兼職心理健康教育教師，關(guān)心其生活條件與專業(yè)發(fā)展。加強心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn)，同時要提高全體教師特別是班主任開展心理健康教育的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)。加強生命教育和青春期教育，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。5．加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作。各級教育部門和中小學(xué)校要不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機以及微博、微信等新媒體。加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，樹立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷或受到不良影響。加強網(wǎng)絡(luò)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生依法使用網(wǎng)絡(luò)的意識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為。加強網(wǎng)絡(luò)正面引導(dǎo)，推進德育工作信息化建設(shè)，充分利用國家教育資源公共服務(wù)平臺和積極健康的網(wǎng)絡(luò)教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動。鼓勵開展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，組織以“中國夢”“三愛”“三節(jié)”為主題的微視頻創(chuàng)作展示。二、準確把握規(guī)律性，改進中小學(xué)德育的關(guān)鍵載體。各級教育部門和中小學(xué)校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到各學(xué)科課程的德育目標之中。加強品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的教育教學(xué)。推動學(xué)科統(tǒng)籌，特別是加強德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等課程教學(xué)的管理和評價，提升綜合育人效果。開發(fā)有效的地方課程和學(xué)校課程，豐富學(xué)校德育資源。開展學(xué)科德育精品課程展示活動，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標準和學(xué)生實際情況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程。7．改進實踐育人。各級教育部門和中小學(xué)校要廣泛開展社會實踐活動，充分體現(xiàn)“德育在行動”，要將社會主義核心價值觀細化為貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。要普遍開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團結(jié)友愛等為主題的系列行動；組織學(xué)生廣泛參加“學(xué)雷鋒”等志愿服務(wù)和社會公益活動；教育學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動；組織學(xué)生在每個學(xué)段至少參加1次學(xué)工學(xué)農(nóng)生產(chǎn)體驗勞動，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)普及適當(dāng)形式的種植或養(yǎng)殖。要廣泛利用博物館、美術(shù)館、