【文章內(nèi)容簡介】 ，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī) 劃，小到年級、班級的計劃，長如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā) 展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。此外，還要做到一、二、三、四。一是實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn) 變；由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。二是做到“五個一點”，即立足點要高一點；思想要敏銳一點；方法要講究一點； 工作力度要大一點；思想境界和素質(zhì)要高一點。三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)實踐，不要言之無物，思想僵化；要 出好點子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策；要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn) 小慎微，患得患失；要抓好落實，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實。四是落實“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸； 多一些特色，少一些淡化；多一些規(guī)范，少一些隨意；多一些思考，少一些茫然。班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動說服教師，以實績贏得學(xué)生、家長和社會的信賴。班子成員交心談心制度 為進(jìn)一步關(guān)心愛護(hù)干部，了解干部的思想情緒，不斷加強對干部的教育、監(jiān) 督和管理，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍的政治思想建設(shè)，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和 戰(zhàn)斗力，現(xiàn)制定領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度如下：一、談心的范圍主要負(fù)責(zé)人與班子成員之間；班子成員之間；班子成員與分管處室負(fù)責(zé)人之間；班子成員與不少于10 名黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子及群眾之間；黨支部書記與每個黨員之間。二、談心的原則和基本內(nèi)容開展談心活動要突出“講政治”這個核心。通過相互交心，進(jìn)一步堅定建 設(shè)有中國特色社會主義的信念，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立全心全意為 人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀。開展談心活動要緊密圍繞市委、市政府的中心工作、黨的建設(shè)、發(fā)展改革 工作等多方面的主題。通過談心，統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)工作，明確任務(wù)，從而促進(jìn)各 項工作的開展。開展談心活動要堅持實事求是、一分為二的原則。襟懷坦白，坦誠相待，既肯定成績又不回避矛盾，做到有則改之，無則加勉，言者無罪，聞?wù)咦憬?。開展談心活動要注意把執(zhí)行上級有關(guān)廉政建設(shè)的規(guī)定和措施的情況作為重 要內(nèi)容。通過談心，增強廉潔自律意識，有效地抵制享樂主義、拜金主義、極端 個人主義等腐朽思想的侵蝕。三、談心的具體分工主要負(fù)責(zé)人要做到全年與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)干部個別談心至少1班子成員之間開展談心，每年不少于2次，結(jié)合每半年一次的民主生活會 進(jìn)行。班子成員和分管處室負(fù)責(zé)人每年談心不少于2班子成員與不少于10名黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子及群眾每年談心 至少1四、談心的要求和基本方式遇到下列情況時，應(yīng)及時進(jìn)行談心和談話：干部工作變遷、職務(wù)升降、退 休時；干部受到表彰、獎勵或批評、處分時；干部在工作中遇到困難或挫折時； 干部家庭發(fā)生特殊情況時；干部在遵紀(jì)守法、廉政建設(shè)、思想作風(fēng)方面出現(xiàn)問題 或群眾對干部在這些方面有反映時；對領(lǐng)導(dǎo)干部考核、考察或民主評議后，需向 干部通報情況、反饋意見時；干部主動要求談心時。談心是領(lǐng)導(dǎo)干部之間的平等交流，重點應(yīng)在相互征求意見、溝通思想、開 展批評與自我批評上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)干部在談話前要做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)掌握的情況突出重點、有的放 矢，要力求及時性、針對性、有效性。要講究談話的藝術(shù)，和風(fēng)細(xì)雨，注重效果，營造寬松的談話氛圍。談話對 象應(yīng)端正態(tài)度，主動、真實地反映自身的思想狀況和工作實際，虛心接受談話中 提出的缺點和不足，提出下一步打算和改進(jìn)措施。談心中發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，不使問題積累、矛盾擴大。對被談話人提出 的正確意見和建議，要積極予以采納，在談話中要求作出書面回復(fù)的事項應(yīng)盡快 回復(fù)。一般情況下，談心采取個別談的方式，特殊情況下，也可以采取集體談的 方式進(jìn)行。主要負(fù)責(zé)人要積極帶頭開展談心談話工作，干部職工也可主動向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 提出談話要求，努力使這項工作經(jīng)常化、制度化。五、談心制度的落實 班子成員交心談心要填寫好相應(yīng)的談話記錄，每年底，要對領(lǐng)導(dǎo)干部開展談 心的情況進(jìn)行一次檢查。領(lǐng)導(dǎo)干部要把執(zhí)行談心制度的情況作為年終述職的一項 澳前鎮(zhèn)中心小學(xué)班子成員談心交流 工作制度一、有針對性地做好黨員、教職工的思想工作，開展談 心交心活動，適時對廣大教職工進(jìn)行時事政策和形勢教 育，幫助教職工認(rèn)清形勢，解決思想上帶傾向性題。二、班子成員每期召開一至二次集體談心會和不定期的 個別談心會，達(dá)到溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、提 高班子的整體工作效能。三、在黨員、干部、群眾中深入開展“三講”教育，提倡 敬業(yè)愛崗和無私奉獻(xiàn)的精神，切實為教育教學(xué)工作服好 服務(wù)。四、談心活動首先要做到以誠相見，實事求是；其次要 有耐心，不急不燥，不怕反復(fù)；再次是要講究方式，選 準(zhǔn)時機，找準(zhǔn)問題。澳前鎮(zhèn)中心小學(xué)2005第四篇：談心談話記錄,談心談話記錄內(nèi)容談心談話記錄 談心談話記錄內(nèi)容三篇談心談話記錄談心談話記錄內(nèi)容 1時間：20**年 6 月 20 日地點：辦公室支持人：書記記錄人：**會議主題：黨風(fēng)廉政建設(shè)民主生活會參會人員：黨支部全體黨員會議資料：一，書記在會上講話并強調(diào)在實際工作中加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，要認(rèn)真貫徹落實《廉政準(zhǔn)則》，就自我在工作中的廉潔自律及工作作風(fēng)等情景進(jìn)行了回顧和反思，并認(rèn)真剖析自身的不足之處。(1)、廉潔自律情景首先，加強學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部鍛煉黨性、堅定信念、提升境界、增長才干的重要途徑，是拒腐防變的思想道德基礎(chǔ)。一要加強學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀以及黨的十八大、十八屆*中全會精神和十八屆中央紀(jì)委第五次全會精神。學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》，準(zhǔn)確把握、全面領(lǐng)會《廉政準(zhǔn)則》的指導(dǎo)思想、基本精神和主要資料，切實提高學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》的自覺性和堅定性。經(jīng)過加強黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，堅定夢想信念，牢記宗旨觀念，樹立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀。堅持原則、秉公辦事，堅持共產(chǎn)黨員的本色。二是加強法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨員干部廉政從業(yè)若干準(zhǔn)則》、《廉政準(zhǔn)則》等廉政規(guī)定，嚴(yán)格按照紀(jì)律要求，規(guī)范自我的言行，用法律法規(guī)指導(dǎo)各項工作，做到廉潔自律，不犯規(guī)，不越位，不踩線。[由整理]其次，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制。按照“先做人，再做事”的原則，加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，清正廉潔。凡是在落實《廉政準(zhǔn)則》規(guī)定的領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為“八大禁止”和“52 不準(zhǔn)”及相關(guān)黨風(fēng)廉政規(guī)定方面，做到嚴(yán)格要求，自覺維護(hù)，并落實到實際工作和生活之中，尤其在執(zhí)法工作中，自覺做到廉潔自律，公正公平，嚴(yán)格執(zhí)法，不利用職務(wù)之便在工作中以權(quán)謀私，收受禮物。在抓好自已黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制落實的同時，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督自我及身邊工作人員是否違反關(guān)的規(guī)定，在行動上做到有令則行，有禁則止。進(jìn)一步強化自我的廉政職責(zé)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，自覺遵守關(guān)于廉潔從政的各項規(guī)定，經(jīng)得住考驗，守得住原則。(2)、存在的問題和不足。一是工作思路還有局限性，空有做好本職工作的想法，缺少有實效、真管用的招法。二是宏觀思考的本事欠缺。很多時候工作還停留在處理繁雜的事務(wù)之中，思考問題不全面、工作定位