【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活中，其傷害似乎無(wú)所不在。據(jù)反映我班有兩名學(xué)生上課說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)重，而且有時(shí)故意和老師搗亂，了解之后，我找到了那兩名學(xué)生談話，學(xué)生承認(rèn)上課是故意行為，我問(wèn)為什么，他們說(shuō)是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)話太刻薄，傷了他們的自尊心所致。其實(shí)這種現(xiàn)象到處可見(jiàn)，學(xué)生不怕說(shuō)，不怕批評(píng)，怕的就是老師的不尊重，其他學(xué)生的鄙夷。我告訴他們，尊重老師是學(xué)生應(yīng)有的行為，如果老師哪里有問(wèn)題，可在課下和老師交流，有些不能改變的就要學(xué)著改變自己，學(xué)知識(shí)才是首要任務(wù)，別因?yàn)楹屠蠋熤g的問(wèn)題而影響了學(xué)習(xí)。兩個(gè)學(xué)生聽(tīng)了我的話感覺(jué)有道理，當(dāng)時(shí)就說(shuō)老師我明白了，您放心吧，我們會(huì)處理好的。后來(lái)在調(diào)查兩個(gè)學(xué)生果然沒(méi)出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象，上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。有時(shí)候，如果老師放下老師的架子，耐心的和學(xué)生講道理，多數(shù)是會(huì)有好的收效的。我當(dāng)教育學(xué)生的原則是：不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而導(dǎo)致自己在教育過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。二學(xué)做學(xué)問(wèn)先學(xué)會(huì)做人作為一名班主任，從帶班的第一天起我就告訴我的學(xué)生，學(xué)做學(xué)問(wèn)先學(xué)會(huì)做人。如果人都不會(huì)做，學(xué)習(xí)再好我也看不起你。因此，在班級(jí)管理中無(wú)論大事小情我都教育我的學(xué)生如何做一名合格的中學(xué)生。雖然還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，但總體而言，我班的學(xué)生知道關(guān)心班集體，關(guān)心他人，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極幫助別人，毫無(wú)怨言。在接班時(shí)，軍訓(xùn)時(shí)老師們都說(shuō)我們這個(gè)班素質(zhì)最差，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的思想工作，在全校兩操比賽中我班名列全校第一。當(dāng)時(shí)看得出我們班每個(gè)同學(xué)都非常高興，我對(duì)他們說(shuō)，成績(jī)是你們自己取得的，咱們這個(gè)班今后好與不好不是決定于我，而是決定于你們，我時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我相信，一個(gè)班集體的凝聚力是靠老師的引導(dǎo)，學(xué)生思想意識(shí)的樹(shù)立形成的。通過(guò)三年來(lái)各項(xiàng)集體活動(dòng)成績(jī)的取得，也正驗(yàn)證了我的指導(dǎo)思想的正確性。三作為一名班主任，要因事論事，切勿因人論事。尤其體現(xiàn)在問(wèn)題生上。有一次我班的一個(gè)男同學(xué)被別的班的同學(xué)打了，找到我，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)不知道，不認(rèn)識(shí)那個(gè)人，我想終究是有原因的，要不是學(xué)生在隱瞞事實(shí)，要不是另有隱情，但無(wú)憑無(wú)據(jù)，我也沒(méi)過(guò)多批評(píng)他，只是要他一定要和我說(shuō)實(shí)話。我?guī)フ伊酥魅?，主任?tīng)后第一句話就是一看你就不是好東西，學(xué)生很是不服氣，硬要找人打那個(gè)學(xué)生不可，被我攔住了，他說(shuō)老師不相信他。后來(lái)調(diào)查清楚了，他沒(méi)說(shuō)謊，是那個(gè)學(xué)生打錯(cuò)了人。通過(guò)種種事實(shí)，我們不能因?yàn)閷W(xué)生以前犯過(guò)什么錯(cuò)誤而帶有色眼鏡看人，這樣極容易把矛盾激化，而且也會(huì)失去學(xué)生對(duì)老師應(yīng)有的信任。在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)之前，不能妄下斷言。在我的班級(jí)管理中，最使我感動(dòng)的是有一個(gè)這樣的學(xué)生，她叫姚佳，一個(gè)女孩，而且是被幾個(gè)學(xué)校先后開(kāi)除的學(xué)生轉(zhuǎn)到我班。她打架出了名，人人都說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好管。在和她接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她并不像傳說(shuō)中的一樣，有個(gè)性，但講理。我了解她的情況后，多次耐心細(xì)致的做工作，慢慢的她有什么話都和我說(shuō)。她告訴我，許老師，您知道嗎，在學(xué)校里別人都認(rèn)為我不好，后來(lái)我也不想好了，我什么都不怕，唯獨(dú)到了您這個(gè)班，您與別的老師不一樣，從不看不起我，我就信您，聽(tīng)您的話。有一次她又和別人打了架，學(xué)校要把她開(kāi)除，我找到了校長(zhǎng)，說(shuō)出了我想法，我想再給她一個(gè)機(jī)會(huì)，如果問(wèn)題學(xué)生都推向社會(huì)，不更不好管理嗎，我們作為教育者，有權(quán)利和義務(wù)把我們的學(xué)生教育好。校長(zhǎng)讓我把她領(lǐng)了回去，姚佳以為我會(huì)很生氣，狠狠地批評(píng)她，結(jié)果我沒(méi)那么做，我讓她寫(xiě)出這次事件的經(jīng)過(guò)和感想，真實(shí)的感想。第二天她交給了我，而且流著淚告訴我，許老師，如果我以后再犯錯(cuò)，您怎么辦都行！看著她那誠(chéng)懇的目光，我只說(shuō)了句，姚佳，老師相信你！因?yàn)槲抑?，她能流淚意味著什么。此后，她就像變了個(gè)人一樣，在也不像以前一樣了。在畢業(yè)前夕，她給了我一個(gè)日記本，說(shuō)，許老師，這是我專(zhuān)門(mén)為您寫(xiě)的日記，您沒(méi)事看看吧。晚上，我打開(kāi)她寫(xiě)的日記，滿(mǎn)滿(mǎn)一本，看完后我哭了，說(shuō)不出這淚水中包含了什么，但我清楚地是，她父母多了一個(gè)好女兒，社會(huì)上多了一份安定，教學(xué)中我多了一份自信。四，用獨(dú)特的關(guān)心和愛(ài)護(hù)喚醒每一個(gè)學(xué)生。說(shuō)我與別的老師不一樣不是出于一人之口。301班是公認(rèn)的優(yōu)秀班集體，我擔(dān)任這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。有個(gè)叫王文遷的學(xué)生，由于家庭原因有段時(shí)間情緒極其低落，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下滑，成天萎靡不振的，有一天在辦公室里我問(wèn)他，是不是我這段時(shí)間哪沒(méi)做好使他不高興了而影響了學(xué)習(xí)，其實(shí)我明知不是我的原因，他說(shuō)老師不是，是他個(gè)人原因。我也沒(méi)多問(wèn)，他如果愿意說(shuō)自然會(huì)告訴我。果然第二天他給我寫(xiě)了一封信，說(shuō)他很無(wú)助，誰(shuí)都不想見(jiàn)，我是他唯一相信的人，因?yàn)槲矣歇?dú)特的教學(xué)方式，希望我能幫他。我想了給他回封信或找他談?wù)劊髞?lái)沒(méi)有，我想有些該他克服的就要他自己渡過(guò)難關(guān)，但我要幫助他。過(guò)了幾天，一次英語(yǔ)課上，有篇文章講到一個(gè)殘疾人的故事，我就借題發(fā)揮，告訴學(xué)生們?nèi)艘孕?，在遇到困難時(shí)，最能幫助的不是別人而是自己，你感到生活不幸，想想那些比你更不幸的人，你會(huì)感到很慶幸，想想那些沒(méi)手沒(méi)腳的殘疾人，想想那些在汶川地震中失去生命和親人的人，你又是多么的慶幸。不是生活對(duì)你不公，生活對(duì)誰(shuí)都是一樣的，關(guān)鍵是你怎樣看待。外界什么都沒(méi)變化，變化的是你本人，你感覺(jué)生活好生活就是美好的，你感覺(jué)生活不幸就是不幸的，為什么不換一種方式生活呢？從那節(jié)課后，我看到了王文遷明顯的變化，他又有激情了，學(xué)習(xí)也上進(jìn)了，有一天我又問(wèn)他，這幾天怎么這么高興，他告訴我由于某種原因。我們彼此心照不宣，都會(huì)心的笑了。當(dāng)你改變一個(gè)人，帶給他快樂(lè)時(shí)，甚至改變他人生時(shí)，你會(huì)感到無(wú)限幸福的。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言，道理都懂，新時(shí)代的教育，就要有適合新形勢(shì)的方法也策略。學(xué)生本身是可愛(ài)的，我們都用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生，我們的關(guān)系會(huì)更和諧，教育出的學(xué)生會(huì)更好。教師職業(yè)的特殊性讓我們非常習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，總希望我們教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地