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正文內(nèi)容

我和我姐姐的故事大全5篇(編輯修改稿)

2024-10-06 04:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活中,其傷害似乎無(wú)所不在。據(jù)反映我班有兩名學(xué)生上課說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)重,而且有時(shí)故意和老師搗亂,了解之后,我找到了那兩名學(xué)生談話,學(xué)生承認(rèn)上課是故意行為,我問(wèn)為什么,他們說(shuō)是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)話太刻薄,傷了他們的自尊心所致。其實(shí)這種現(xiàn)象到處可見(jiàn),學(xué)生不怕說(shuō),不怕批評(píng),怕的就是老師的不尊重,其他學(xué)生的鄙夷。我告訴他們,尊重老師是學(xué)生應(yīng)有的行為,如果老師哪里有問(wèn)題,可在課下和老師交流,有些不能改變的就要學(xué)著改變自己,學(xué)知識(shí)才是首要任務(wù),別因?yàn)楹屠蠋熤g的問(wèn)題而影響了學(xué)習(xí)。兩個(gè)學(xué)生聽(tīng)了我的話感覺(jué)有道理,當(dāng)時(shí)就說(shuō)老師我明白了,您放心吧,我們會(huì)處理好的。后來(lái)在調(diào)查兩個(gè)學(xué)生果然沒(méi)出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象,上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。有時(shí)候,如果老師放下老師的架子,耐心的和學(xué)生講道理,多數(shù)是會(huì)有好的收效的。我當(dāng)教育學(xué)生的原則是:不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而導(dǎo)致自己在教育過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。二學(xué)做學(xué)問(wèn)先學(xué)會(huì)做人作為一名班主任,從帶班的第一天起我就告訴我的學(xué)生,學(xué)做學(xué)問(wèn)先學(xué)會(huì)做人。如果人都不會(huì)做,學(xué)習(xí)再好我也看不起你。因此,在班級(jí)管理中無(wú)論大事小情我都教育我的學(xué)生如何做一名合格的中學(xué)生。雖然還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,但總體而言,我班的學(xué)生知道關(guān)心班集體,關(guān)心他人,熱愛(ài)勞動(dòng),積極幫助別人,毫無(wú)怨言。在接班時(shí),軍訓(xùn)時(shí)老師們都說(shuō)我們這個(gè)班素質(zhì)最差,經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的思想工作,在全校兩操比賽中我班名列全校第一。當(dāng)時(shí)看得出我們班每個(gè)同學(xué)都非常高興,我對(duì)他們說(shuō),成績(jī)是你們自己取得的,咱們這個(gè)班今后好與不好不是決定于我,而是決定于你們,我時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),我相信,一個(gè)班集體的凝聚力是靠老師的引導(dǎo),學(xué)生思想意識(shí)的樹(shù)立形成的。通過(guò)三年來(lái)各項(xiàng)集體活動(dòng)成績(jī)的取得,也正驗(yàn)證了我的指導(dǎo)思想的正確性。三作為一名班主任,要因事論事,切勿因人論事。尤其體現(xiàn)在問(wèn)題生上。有一次我班的一個(gè)男同學(xué)被別的班的同學(xué)打了,找到我,我問(wèn)他為什么,他說(shuō)不知道,不認(rèn)識(shí)那個(gè)人,我想終究是有原因的,要不是學(xué)生在隱瞞事實(shí),要不是另有隱情,但無(wú)憑無(wú)據(jù),我也沒(méi)過(guò)多批評(píng)他,只是要他一定要和我說(shuō)實(shí)話。我?guī)フ伊酥魅?,主任?tīng)后第一句話就是一看你就不是好東西,學(xué)生很是不服氣,硬要找人打那個(gè)學(xué)生不可,被我攔住了,他說(shuō)老師不相信他。后來(lái)調(diào)查清楚了,他沒(méi)說(shuō)謊,是那個(gè)學(xué)生打錯(cuò)了人。通過(guò)種種事實(shí),我們不能因?yàn)閷W(xué)生以前犯過(guò)什么錯(cuò)誤而帶有色眼鏡看人,這樣極容易把矛盾激化,而且也會(huì)失去學(xué)生對(duì)老師應(yīng)有的信任。在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)之前,不能妄下斷言。在我的班級(jí)管理中,最使我感動(dòng)的是有一個(gè)這樣的學(xué)生,她叫姚佳,一個(gè)女孩,而且是被幾個(gè)學(xué)校先后開(kāi)除的學(xué)生轉(zhuǎn)到我班。她打架出了名,人人都說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好管。在和她接觸過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)她并不像傳說(shuō)中的一樣,有個(gè)性,但講理。我了解她的情況后,多次耐心細(xì)致的做工作,慢慢的她有什么話都和我說(shuō)。她告訴我,許老師,您知道嗎,在學(xué)校里別人都認(rèn)為我不好,后來(lái)我也不想好了,我什么都不怕,唯獨(dú)到了您這個(gè)班,您與別的老師不一樣,從不看不起我,我就信您,聽(tīng)您的話。有一次她又和別人打了架,學(xué)校要把她開(kāi)除,我找到了校長(zhǎng),說(shuō)出了我想法,我想再給她一個(gè)機(jī)會(huì),如果問(wèn)題學(xué)生都推向社會(huì),不更不好管理嗎,我們作為教育者,有權(quán)利和義務(wù)把我們的學(xué)生教育好。校長(zhǎng)讓我把她領(lǐng)了回去,姚佳以為我會(huì)很生氣,狠狠地批評(píng)她,結(jié)果我沒(méi)那么做,我讓她寫(xiě)出這次事件的經(jīng)過(guò)和感想,真實(shí)的感想。第二天她交給了我,而且流著淚告訴我,許老師,如果我以后再犯錯(cuò),您怎么辦都行!看著她那誠(chéng)懇的目光,我只說(shuō)了句,姚佳,老師相信你!因?yàn)槲抑?,她能流淚意味著什么。此后,她就像變了個(gè)人一樣,在也不像以前一樣了。在畢業(yè)前夕,她給了我一個(gè)日記本,說(shuō),許老師,這是我專(zhuān)門(mén)為您寫(xiě)的日記,您沒(méi)事看看吧。晚上,我打開(kāi)她寫(xiě)的日記,滿(mǎn)滿(mǎn)一本,看完后我哭了,說(shuō)不出這淚水中包含了什么,但我清楚地是,她父母多了一個(gè)好女兒,社會(huì)上多了一份安定,教學(xué)中我多了一份自信。四,用獨(dú)特的關(guān)心和愛(ài)護(hù)喚醒每一個(gè)學(xué)生。說(shuō)我與別的老師不一樣不是出于一人之口。301班是公認(rèn)的優(yōu)秀班集體,我擔(dān)任這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。有個(gè)叫王文遷的學(xué)生,由于家庭原因有段時(shí)間情緒極其低落,學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下滑,成天萎靡不振的,有一天在辦公室里我問(wèn)他,是不是我這段時(shí)間哪沒(méi)做好使他不高興了而影響了學(xué)習(xí),其實(shí)我明知不是我的原因,他說(shuō)老師不是,是他個(gè)人原因。我也沒(méi)多問(wèn),他如果愿意說(shuō)自然會(huì)告訴我。果然第二天他給我寫(xiě)了一封信,說(shuō)他很無(wú)助,誰(shuí)都不想見(jiàn),我是他唯一相信的人,因?yàn)槲矣歇?dú)特的教學(xué)方式,希望我能幫他。我想了給他回封信或找他談?wù)劊髞?lái)沒(méi)有,我想有些該他克服的就要他自己渡過(guò)難關(guān),但我要幫助他。過(guò)了幾天,一次英語(yǔ)課上,有篇文章講到一個(gè)殘疾人的故事,我就借題發(fā)揮,告訴學(xué)生們?nèi)艘孕?,在遇到困難時(shí),最能幫助的不是別人而是自己,你感到生活不幸,想想那些比你更不幸的人,你會(huì)感到很慶幸,想想那些沒(méi)手沒(méi)腳的殘疾人,想想那些在汶川地震中失去生命和親人的人,你又是多么的慶幸。不是生活對(duì)你不公,生活對(duì)誰(shuí)都是一樣的,關(guān)鍵是你怎樣看待。外界什么都沒(méi)變化,變化的是你本人,你感覺(jué)生活好生活就是美好的,你感覺(jué)生活不幸就是不幸的,為什么不換一種方式生活呢?從那節(jié)課后,我看到了王文遷明顯的變化,他又有激情了,學(xué)習(xí)也上進(jìn)了,有一天我又問(wèn)他,這幾天怎么這么高興,他告訴我由于某種原因。我們彼此心照不宣,都會(huì)心的笑了。當(dāng)你改變一個(gè)人,帶給他快樂(lè)時(shí),甚至改變他人生時(shí),你會(huì)感到無(wú)限幸福的。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言,道理都懂,新時(shí)代的教育,就要有適合新形勢(shì)的方法也策略。學(xué)生本身是可愛(ài)的,我們都用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生,我們的關(guān)系會(huì)更和諧,教育出的學(xué)生會(huì)更好。教師職業(yè)的特殊性讓我們非常習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),總希望我們教的學(xué)生都是優(yōu)等生,而不是細(xì)細(xì)地
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