【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 公指的的國(guó)家分配不公，國(guó)家的財(cái)政支持、政策支持。財(cái)政支持的不公，具體上是東西部的不公，農(nóng)村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產(chǎn)生了許多問(wèn)題，高考大省里的學(xué)生們，拼命的學(xué)習(xí)作題，人數(shù)教少的省學(xué)生過(guò)的瀟灑有滋味，還有什么高考移民等。四、關(guān)于九年義務(wù)教育的免費(fèi)問(wèn)題為什么世界上有許多的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不如我國(guó)，卻已經(jīng)實(shí)行了九年義務(wù)教育的免費(fèi)，像古巴、東南亞的許多國(guó)家，而我們卻在口口聲聲的說(shuō)以目前的形勢(shì)看，中國(guó)不具備這樣的條件，到什么時(shí)候我們才具備呢？十年前這樣說(shuō)，十年后還是這樣說(shuō)，真是悲哀啊，教育是一長(zhǎng)久投資長(zhǎng)久收益的行業(yè)，其在我國(guó)現(xiàn)代化中的作用不可忽視。中國(guó)教育制度中的這些問(wèn)題，之所以不能解決，還大程度是我們的政府在縱容，在現(xiàn)在的社會(huì)，一方面，國(guó)家在改革中強(qiáng)調(diào)效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕后操縱，是現(xiàn)今中國(guó)存在許多的問(wèn)題的原因之一。中國(guó)教育中存在的三個(gè)問(wèn)題: 。我覺(jué)得，現(xiàn)在的中國(guó)教育就是太全面暸，以后不是一定都能用到的知識(shí)，孩子們不管喜歡也好，討厭也好，這樣就不能把精力都傾注到自己喜歡的一門功課上，將來(lái)不管什么也只是懂個(gè)打概，就像木工不需要詩(shī)詞歌劇一樣，我認(rèn)為這就是當(dāng)今的中國(guó)教育面臨的鉅大問(wèn)題。如果只學(xué)要孩子們其他只是懂個(gè)大概，而自己的愛(ài)好，傾注心血，將來(lái)就會(huì)有一門精通的技能，這樣就不會(huì)有那么多的人面臨下崗暸哦。(1)最根本的問(wèn)題是統(tǒng)一考試，分不出各類人才，就象模具里生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，浪費(fèi)了不少人的青春。(2)最嚴(yán)重的問(wèn)題是不能啟發(fā)式教育,老師一味的面向考試而不是面向能力.(3)一考定終生,使很多人輸在起跑線上.(4).缺乏公平教育,學(xué)校以及老師的水平不一高考遲到下跪： 2012高考進(jìn)行時(shí)72小時(shí)全程報(bào)道上海一考生因遲到2分鐘最終無(wú)緣英語(yǔ)考試，其母跪求通融無(wú)效引發(fā)爭(zhēng)議。泉城資訊為你詳細(xì)報(bào)道高考遲到下跪！據(jù)了解，該考生遲到的原因是自行車出了小故障。遲到兩分鐘，這位學(xué)生最后痛失今年高考。高考遲到下跪高考遲到兩分鐘，母親下跪，不給進(jìn)場(chǎng)，太不盡人情了！如果我們的社會(huì)法律制度執(zhí)行起來(lái)，都如此，也就認(rèn)了，但事實(shí)有背，“長(zhǎng)此以往??”哀乎～ 中西教育兩個(gè)極端：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化，一個(gè)啟發(fā)式中西教育是兩個(gè)極端，是完全不同的教育理念。中國(guó)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化教育的國(guó)家，美國(guó)是一個(gè)啟發(fā)式的教育。美國(guó)的幼兒園小孩想畫畫就去畫畫，想塑沙的就去塑沙，想做什么就做什么，而中國(guó)的小孩，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候上廁所都是有固定的安排。陳香梅女士上次來(lái)中國(guó)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“中國(guó)的父母是最怕自己的小孩和別人的不一樣，美國(guó)的父母是最怕自己的小孩和別人的一樣?！敝袊?guó)教育的出路：中西結(jié)合，恢復(fù)教育控制權(quán)李萍直言：“我們明明知道這是不行的，但是回到角色上又這樣做了，因?yàn)橹贫群腕w制決定你不能超越，就連局部的超越也很難，所以只能這樣走。”李萍認(rèn)為，我們用美國(guó)的教育理念，加上我們傳統(tǒng)厚重的知識(shí)和傳統(tǒng)的積累，就是中國(guó)教育的出路。廣州大學(xué)社科部副主任羅明星認(rèn)為，中國(guó)教育的出路首先在于教育者恢復(fù)對(duì)教育的控制權(quán)。他指出，現(xiàn)在中國(guó)的評(píng)價(jià)體系就是考試，現(xiàn)在大學(xué)里的評(píng)價(jià)體系也越來(lái)越僵化，教師越來(lái)越喪失教育的自主權(quán)，喪失了教育的豐富性和多樣性，也喪失了教育對(duì)學(xué)生的吸引。中國(guó)教育最大的問(wèn)題：把教育當(dāng)成功利的手段中山大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)鐘明華教授認(rèn)為，中美教育價(jià)值觀最重要的差異體現(xiàn)在：教育本身是為了什么？他指出，中國(guó)教育最大的問(wèn)題就是，把教育當(dāng)成功利的手段，沒(méi)有對(duì)真理的追求。比如很多人學(xué)理科就是為了找個(gè)好工作，本身就是對(duì)教育的抹殺。中美教育的差異，就是對(duì)知識(shí)智慧真理的推崇，還是對(duì)實(shí)用的追求。我們的“標(biāo)準(zhǔn)答案”的評(píng)判體系過(guò)早地遮蔽了學(xué)生對(duì)未知世界的探索。廣州大學(xué)社科部副主任羅明星指出，由于中國(guó)的教育總是把小孩當(dāng)成終極目標(biāo)來(lái)考慮，而沒(méi)有把小孩放在社會(huì)角色來(lái)考慮，所以當(dāng)孩子成為規(guī)定目標(biāo)，成全了父母的愿望之后，就不知道自己要干什么了。所以中國(guó)孩子缺乏發(fā)展的后勁。教育的資源像一塊蛋糕，我們現(xiàn)在多數(shù)是盲目的拼命的競(jìng)爭(zhēng)，所以家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都很痛苦。廣州市南武中學(xué)校長(zhǎng)封耀明以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份道出了最直接的感受。我們老師有很多很好的想法，但是根本做不到，這是迫于現(xiàn)實(shí)的限制。比如校長(zhǎng)三年一調(diào)，經(jīng)常搞標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估，各種各樣的考試指標(biāo)衡量，不但學(xué)生厭學(xué)，連教師也開(kāi)始厭教。在中國(guó)，教育就變成了脫貧的手段，尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)，在這樣明顯的功利目的下，我們只能在一切為高考服務(wù)的模式下進(jìn)行教育。一個(gè)形象的比喻：中國(guó)的教育像復(fù)印機(jī)廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地常務(wù)副主任肖建彬打了個(gè)形象的比喻，他說(shuō)，中國(guó)的教育像復(fù)印機(jī)，一批一批的一代一代的復(fù)印人才，每個(gè)時(shí)代可能用的紙張不同，但是本質(zhì)上沒(méi)有不同?，F(xiàn)在教育的另一個(gè)弊端是，我們認(rèn)為考試好的學(xué)生就是樣樣都好，考試不好的學(xué)生就樣樣不好，而美國(guó)教育認(rèn)為即使死天賦班的學(xué)生也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果我們盡到一個(gè)商店，不是只有以轉(zhuǎn)門，而是有很多個(gè)門，那我們的老師就可以做很多真正想做的事，而不是在一個(gè)專門的軌跡下做同樣的事。高等教育落后在兩點(diǎn)：（1）教育投資不均衡。從教育部的每年的投資來(lái)看，清華北大這些學(xué)校占據(jù)了很多資源，而從20幾名開(kāi)始往后的高等院校獲得的投資就開(kāi)始驟降，這是極其不良的做法。因?yàn)榻逃窟@種投資法就等于完全認(rèn)可高考成績(jī)就是區(qū)分一個(gè)人能力，包括未來(lái)能力的方法，這不僅是錯(cuò)誤而且是歧視。清華北大都算是百年老校了，占全國(guó)最多資源的兩所學(xué)校培養(yǎng)了誰(shuí)？不要說(shuō)培養(yǎng)了多少中科院院士，這其實(shí)就跟說(shuō)中國(guó)電影拿了多少金雞百花獎(jiǎng)一樣，在自己的圈子里設(shè)立一些人才的標(biāo)準(zhǔn)，然后選出一些人，可笑不可笑。然后還有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是一些地方學(xué)校依靠地方的贊助大力興建硬件設(shè)施，卻不加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，江浙滬粵這種學(xué)校很多很多，專門收集富二代官二代。（2）第二代就是上面說(shuō)過(guò)的中國(guó)特色政治干預(yù)教育。這點(diǎn)在高等教育中極為明顯。按理說(shuō)，任何人都有自由選擇信不信仰政黨的自由，宗教尚且信仰自由，更何況自夸民主的政黨呢。但是強(qiáng)制性的馬克思主義學(xué)習(xí)，毛澤東思想學(xué)校，鄧小平理論學(xué)校，三個(gè)代表學(xué)習(xí)居然成了所有高等學(xué)校的必修課，強(qiáng)制一批又一批人上黨課。我敢說(shuō)馬哲，毛概等學(xué)說(shuō)是使得很大一部分高校學(xué)生厭學(xué)的原因，因?yàn)楹枚嗪枚嗳硕荚诎l(fā)問(wèn)為什么要學(xué)這些，于是在心里就產(chǎn)生了對(duì)中國(guó)教育的失望感，對(duì)大學(xué)教育不抱希望能去的多大的成就（僅僅指代本科階段）。綜合上面兩點(diǎn)，得出一個(gè)結(jié)論。中國(guó)高等教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕大多數(shù)都是從事于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的人員。清華北大再厲害就那么幾千號(hào)人，畢業(yè)學(xué)生幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)呢啊，哪個(gè)是國(guó)家發(fā)展的主力？如果說(shuō)中小學(xué)初等教育有揠苗助長(zhǎng)之嫌，那么高等教育簡(jiǎn)直是在施毒化肥。我是個(gè)普通學(xué)生，沒(méi)決策的權(quán)利，我只能提出自己的想法。我現(xiàn)在對(duì)于教改的想法，以上都只是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)與看法，只是覺(jué)得一個(gè)大學(xué)學(xué)生要做的不該只是如何通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)，如何背熟專業(yè)知識(shí)，要想得不只是如何找到好得工作，找到漂亮的女朋友。但是我也遺憾我只能作為一個(gè)憤青說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。參考文獻(xiàn)：(浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局：《浦東新區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十五”計(jì)劃與年規(guī)劃》?！?鮑宗豪、李振、向昆：://《區(qū)域社會(huì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的融合———深圳、珠海、浦東城市化進(jìn)程的啟示》，下載自(馬陸亭：《城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略對(duì)城市教育發(fā)展的要求》，《教育發(fā)展研究》，年第8期。(范國(guó)睿：《教育生態(tài)學(xué)》，人民教育出版社年版。第四篇：形勢(shì)政策…… …__…__…__…_…__…__…__…_…_號(hào)…學(xué)）線（_…__…__…_…__…__…__…名…姓… … … …業(yè)）專封__（_…__…__…__…_…_級(jí)…_…__…_…__…__…__…系）_密__（__…_…__…__…__…_…__…__…_…………四川工商學(xué)院課程考查（論文/作業(yè)）專用封面作業(yè)（論文）題目： 所修課程名稱： 修課程時(shí)間： 年 月至 年 月 完成論文（作業(yè)）日期： 年 月 評(píng)閱成績(jī)： 評(píng)閱意見(jiàn)：90~100分：觀點(diǎn)正確，論述翔實(shí)，分析深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能較好地理論聯(lián)系實(shí)際；調(diào)研報(bào)告應(yīng)有大量翔實(shí)的第一手材料；2000字以上。80~89分：觀點(diǎn)正確，論述較為翔實(shí)，分析得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能理論聯(lián)系實(shí)際；調(diào)研報(bào)告應(yīng)有較翔實(shí)的第一手材料；2000字以上。70~79分：觀點(diǎn)正確，論述一般，結(jié)構(gòu)完整，能理論聯(lián)系實(shí)際；調(diào)研報(bào)告應(yīng)有一定的第一手材料；1500字以上。60~69分：觀點(diǎn)正確，論述不夠，結(jié)構(gòu)較為完整，理論聯(lián)系實(shí)際較差；調(diào)研報(bào)告有第一手材料；1000字以上。不及格：政治觀點(diǎn)錯(cuò)誤；抄襲；不符合考核基本要求。評(píng)閱教師簽名： 年 月 日當(dāng)前中國(guó)周邊形勢(shì)分析我國(guó)周邊環(huán)境的安全形勢(shì)特點(diǎn)是，我國(guó)不但與 14 個(gè)國(guó)家相鄰其中包括朝鮮、俄羅斯、越南等國(guó)家，而且還與日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)家隔海相望。而談到中國(guó)的周邊安全時(shí)不得不提的就是與我國(guó)相距很遠(yuǎn)卻又對(duì)我國(guó)影響甚大的國(guó)家——美國(guó)。美國(guó)它與我我國(guó)周邊環(huán)境的安全形勢(shì)特點(diǎn)是，我國(guó)不但與14個(gè)國(guó)家相鄰其中包括朝鮮、俄羅斯、越南等國(guó)家，而且還與日本、韓國(guó)、國(guó)周邊的日本、韓國(guó)以及東南亞的部分國(guó)家結(jié)成了軍事同盟關(guān)系，并以此不斷介入或間接地影響著事件的發(fā)生。如近年來(lái)不斷滋生糾紛的釣魚(yú)島事件，還有臺(tái)灣久久未能回歸我們祖國(guó)懷抱等事件，都是有著美國(guó)的影子。美國(guó)之所以在背后不斷的挑起紛爭(zhēng)，其根本的目標(biāo)就是壓制中國(guó)發(fā)展。美國(guó)之所以在背后支持日本與中國(guó)爭(zhēng)奪釣魚(yú)島一方面是為了能在中日兩者相爭(zhēng)中獲利，另一方面也為了離間中日的關(guān)系。而支持臺(tái)灣獨(dú)立是為了掌握臺(tái)灣，因?yàn)檎莆张_(tái)灣后，既能方便控制東海，又能扼制中國(guó)在南海的戰(zhàn)略通道。所以美國(guó)對(duì)在背后挑起國(guó)家或地區(qū)與中國(guó)激起紛爭(zhēng)顯得如此樂(lè)不知疲。講完美國(guó)后，順帶講一下兩個(gè)與中國(guó)臨近的國(guó)家，日本和朝鮮。日本——作為美國(guó)的最終是擁護(hù)者，一直以來(lái)都與美國(guó)一同不斷地打壓、攻擊中國(guó)。在當(dāng)時(shí)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中曾做出了屠殺三十萬(wàn)人的歷史慘案——南京大屠殺。更令人不齒的是到了現(xiàn)在，日本政府還不敢承認(rèn)做出了這令人發(fā)聵的行為，修改教科書、首相帶頭參拜靖國(guó)神社??這一切一切的行為都不斷的激起了我們中國(guó)人的血性。到了近幾年，日本在與我國(guó)爭(zhēng)奪釣魚(yú)島的歸屬問(wèn)題上，已經(jīng)與我國(guó)在外交方面開(kāi)始了好幾場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。登島、派出驅(qū)逐艦、發(fā)表聲明等，這幾個(gè)熱詞早已霸占了許多新聞的頭條。希望我國(guó)能盡早將釣魚(yú)島的歸屬權(quán)重新掌握回手中吧。朝鮮——自新一任朝鮮的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人金正恩上臺(tái)后，一反他父親的外交特點(diǎn)，向世界表示了“非要把核武器搞出來(lái)”的觀點(diǎn)，令整個(gè)朝鮮風(fēng)聲鶴唳，人人自危。中日美韓俄各國(guó)一同向朝鮮施壓，意圖阻止