【文章內(nèi)容簡介】 童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。幼兒園中班的教學反思8活動目標：理解故事內(nèi)容，學習詞語：彎來繞去、筆直筆直。初步了解彎繞的作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。教育幼兒要學會互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的特點。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚洌汗适麓艓?。幼兒用書?；顒舆^程：一、開始部分談話活動引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。小朋友們都走過路，路是什么樣的?原來有的地方路是彎的，也有的地方路是直的。你們覺得彎路好，還是直路好?幼兒討論，老師巡回傾聽，鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。小朋友有的說彎路好，有的說直路好?，F(xiàn)在有兩個修路的人，一個叫彎彎，喜歡修彎路，一個叫直直，喜歡修直路，我們在一起來聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。二、基本部分引導幼兒欣賞故事(一)、聽故事第一段至第十二段。幼兒看幼兒活動材料，放錄音，欣賞故事第一段至第十二段。聽了故事后，你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會這樣呢?彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?(二)、討論。直直修的筆直筆直的山路不受歡迎，彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎，這可怎么辦呢?請小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。(三)、完整欣賞故事。彎彎和直直真的想了個好辦法，讓我們聽一聽吧!幼兒認真傾聽故事一遍。提問：故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?幼兒回答后教師小結(jié)。聽了這個故事，你明白了什么道理?三、結(jié)束部分復習兒歌《學好樣》，要求幼兒有表情地表演兒歌。小結(jié)活動情況，下課!課后反思：《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語言活動，其重點在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個故事用了彎彎和直直兩個有趣的人物造路引出故事，幼兒語言故事理解能力強，在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動的難點在于引導幼兒分清彎路和直路所在位置，告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進而將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處，在陡的地方走彎路比較適合，在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個過程的語言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的39。彎路和直路，以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導幼兒進行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處?；顒咏Y(jié)束了，但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束，在社會中有很多機會讓幼兒去親身體驗真實的立交橋，進一步提升幼兒的感知能力?，F(xiàn)實生活中，很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前，彎和直就是富有變化的形態(tài)，比如：小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團、卷卷的頭發(fā)。桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友，彎和直在生活中隨處可見。但看似簡單的直接形態(tài)，對小朋友來說，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，充分調(diào)動幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象讓他們在彎和直的世界里發(fā)掘和體驗，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。幼兒園中班的教學反思9活動目標初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。活動準備瓢蟲圖片。紙、畫筆人手一份?；顒舆^程一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）幫助幼兒梳理謎面。小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。七星瓢蟲長得怎么樣的？小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。七星瓢蟲是什么樣的？教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）幼兒集體繪畫。要求：。觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。是否能添畫背景。分享交流。小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。你們還知道哪些蟲是益蟲呢？教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。本文擴展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的“l(fā)ady”一般被認為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。幼兒園中班的教學反思10目標：借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動手能力。能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。準備：小紙人若干條形KT板四塊音樂光盤、VCD一架過程：一、隨音樂帶動跳進活動室?guī)煟盒∨笥褌?，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞會，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿不愿意幫他們編舞蹈，設(shè)計好看的動作？（愿意）瞧！他們來了二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作出示紙人師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個位置。幼兒創(chuàng)編單個動作師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學）幼兒分組折，教師提供條形KT板，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作。（幼兒操作）師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。（以小組為單位，隨音樂學一學）看圖譜接龍動作我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！第二次接龍‘師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈噓——小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們愿意嗎？師生完整跳一次四、結(jié)束部分小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧！教學反思：要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的`情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)