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正文內(nèi)容

小學(xué)品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-06 01:39 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己就感覺(jué)特別沒(méi)勁,更何況是學(xué)生了。其次,教學(xué)的重難點(diǎn),尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成,我把握的非常不好,有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識(shí),并沒(méi)有讓學(xué)生從情感上得以成長(zhǎng)。再次,教學(xué)基本功比較差,面對(duì)一年級(jí)的孩子,可能也是一名男教師的緣故,我很難低下身子和學(xué)生談話,課堂中也很難低下身子,劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動(dòng)作,說(shuō)出小孩子的語(yǔ)言,我很佩服,自己從情感上就存在一種抗拒,更何況是行為上了。最后,沒(méi)有很好的利用好教學(xué)資源,既沒(méi)有利用身邊的資源開(kāi)展師本課程,也沒(méi)有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明,學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目,我考慮到學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字,所以很多題目都沒(méi)有做,其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。雙語(yǔ)教學(xué)。從學(xué)期開(kāi)始,我就對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)存在很多困惑。首先,對(duì)品德這門(mén)課來(lái)說(shuō),情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,雙語(yǔ)教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,又激發(fā)了學(xué)生的情感,一度困惑著我。其次,如何設(shè)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)呢?一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)剛剛開(kāi)始起步,很多單詞都不認(rèn)識(shí),品德這門(mén)課程,涉及到的重點(diǎn)詞句本來(lái)就很復(fù)雜,如何達(dá)成這個(gè)雙語(yǔ)目標(biāo)也是一個(gè)個(gè)大問(wèn)題。再次,課堂英語(yǔ)用多少,怎么用,用什么,我都是一頭霧水??梢哉f(shuō),整個(gè)一學(xué)期,我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的,有時(shí)候甚至用的英語(yǔ)很少,學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候還遭到過(guò)批評(píng)。不過(guò),每次上課之前,我都重新糾正一下自己的發(fā)音,務(wù)必不能給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響。另外,也問(wèn)英語(yǔ)老師要了一年級(jí)的英語(yǔ)目標(biāo)詞匯,能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行,這樣還能夠起到輔助英語(yǔ)教學(xué)的目的。以后針對(duì)以上問(wèn)題,我需要做出努力:建立有序的課堂常規(guī)。熟悉教材、整合教材、建立師本課程;扎實(shí)建立教學(xué)基本功,提高教學(xué)能力;充分利用教學(xué)資源,完善教學(xué)。不斷學(xué)習(xí),提高雙語(yǔ)教學(xué)能力,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師。小學(xué)品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本人帶了本班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的39。學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì).總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。小學(xué)品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂(lè)素質(zhì)教育,用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。一年級(jí)的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè),多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一、完成的任務(wù)第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好朋友”“快樂(lè)的一天”“祖國(guó)你好”“可愛(ài)的動(dòng)物”“靜靜的夜”“愛(ài)勞動(dòng)”“小精靈”等,共分十課。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂(lè)的校園,有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上,有兒歌,有外國(guó)名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容.好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,培養(yǎng)孩子們對(duì)校園的感情,對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽(tīng)了旋律,并用動(dòng)作進(jìn)行了表演.快樂(lè)的一天包括《快樂(lè)的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車(chē)》等,主要培養(yǎng)對(duì)校園的感,對(duì)生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)校園,愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材,我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn).祖國(guó)你好包括中外許多著名作曲家的作品,如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》等,悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)。這組內(nèi)容重在音樂(lè)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的感情.讓孩子們了解了自己的祖國(guó).可愛(ài)的動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂(lè)的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話》等,充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂(lè)中陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情,人與自己和諧相處的情趣.舞曲這些音樂(lè)廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂(lè)見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。二、思想教育教學(xué)中,注重對(duì)教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音
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