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小學一年級家長會家長發(fā)言稿(編輯修改稿)

2024-10-05 15:07 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任,相信自己的孩子:你能行!別人能達到的要求,我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況,其實是另一種變相的溺愛。當然,關注也是欲速則不達的,習慣的養(yǎng)成,學習方法的掌握有其自身規(guī)律,一口難吃成大胖子。一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀,一見到老師就問成績,而對習慣不夠重視,對此,專家也指出了,培養(yǎng)孩子良好的習慣,是適應小學學習生活的“第一步,至關重要”。首先,我來談談如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣學習習慣是學習活動中比較穩(wěn)定的行為方式。如上課的鈴聲一響,學生就進教室,拿出課本和鉛筆合,等待老師上課。一個人養(yǎng)成了良好的習慣,對他的生活,學習和工作都大有好處。對將入學的孩子說來養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識重要得多,而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證,所以孩子入學前要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。二、家長應該培養(yǎng)孩子如下的學習習慣:(1)嚴格遵守作息時間的習慣;我們班有那么幾個孩子,上課時總喜歡睡覺,我想,如果家長能夠督促他晚上及時睡覺,或者保證孩子的睡眠,是不會出現(xiàn)這樣的情況的。小學生要保證10小時左右的睡眠。(2)看書、寫字時坐姿端正的習慣;正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。在入學教育時,我就教給了他們正確的讀書寫字的姿勢,并編排了有關兒歌,如:讀書姿勢要端正,眼離書本一尺遠、、家長一定要注意按照其要求去規(guī)范孩子的讀寫姿勢。(3)培養(yǎng)孩子愛想、愛問、愛讀書的習慣;孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象,總愛問個“是什么”、“為什么”,都想知道,都想懂得、這就是求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對感興趣的事物進行積極地去探究,也就能自覺自愿,主動愉快地去學習。所以說,興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動力,也是推動他們學習新知識和從事活動的一種精神力量。孩子上學的主要任務就是學習,學習的主要工具又是書本。家長應經常找一些圖畫書給孩子看,要經常念一些內容有趣的書給孩子聽,這是很有益處的??梢愿嬖V孩子:“你看,書里可以讓人懂得許多事情的道理,上學以后,自己識字多;自己就可以看書,能懂得許許多多的道理,那多好!”從而激發(fā)孩子熱愛課本的興趣,促進迫切上學的愿望。(4)培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣;小學的學習內容多、教授次數少,不會一遍遍地重復,因此需要孩子集中注意力,關注老師的要求。班上的人數有五十多個,教師在上課時精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會在某些時候有疏忽,因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。在幼兒園里,孩子們可以隨心所欲的玩,但到了小學一年級之后,一切都邁上一個新臺階,例如上操、下操、上學、下學如何做到快、靜、齊啊,課堂上怎樣才能做到專心聽講、積極發(fā)言啊,這是一個長期的反復的過程。課堂上的40分鐘是獲取知識的黃金時段,課堂上新的刺激會吸引孩子的注意力,所以我們在課堂上多用鼓勵性語言,采用新穎的教學方式來煥發(fā)學生的活力,點燃學生的熱情之焰。但課堂上我們不能時時講新穎,本身的學習就是一種比較枯燥無味的事情,這就需要家長和我們的配合,回去多督促孩子課堂上要認真聽講,積極發(fā)言??梢詥査憬裉鞂W到了什么?通過反饋來了解他知識掌握的情況。俗話說,書讀百遍,其義自現(xiàn)。話說多遍,孩子就能銘記在心了,并落實到行動上。(5)培養(yǎng)孩子愛護書本及學習用品的習慣。這學期才過去一個兩個月,可我們有些孩子的書本已經如同壇子里的腌菜一般;有個別孩子,今天發(fā)的新作業(yè)本,到第二次作業(yè)時,就面目全非;有些孩子由于不講衛(wèi)生,小手臟兮兮的,作業(yè)時嚴重影響了作業(yè)整潔。如果孩子有愛護書本的意識的話,是不會這樣的。請家長朋友們今天回去檢查一下孩子的書本,并告訴他們:書本和文具是我們學習上的好朋友好幫手,它們幫助我們學知識學本領,我們應該感激它們愛護它們。其次、孩子的衛(wèi)生習慣要養(yǎng)成,有的孩子放學回家,已是灰頭土臉,一身污漬,可能有些家長就埋怨老師沒將孩子管好,老師履行的是教育的職責,我曾一再告訴他們不能玩灰玩沙,不許在地上滾爬,但你的孩子是具有獨立行動能力的人,在課余時間由他自己支配。孩子弄臟了應該怨誰呢。此外,教室衛(wèi)生的保持是一個非常令人頭痛的事情,開學一個多月都是我每天親自打掃教室,現(xiàn)在已開始慢慢培養(yǎng)學生打掃。平時經常對你們的孩子進行講衛(wèi)生的教育,還三令五申不許亂扔果皮紙屑,但放學時教室里還是紙屑遍地滿屋狼籍,這說明許多孩子在家里在路上亂丟亂扔,形成了習慣,這就需要我們家長們從平時督促起,使孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?,F(xiàn)在的孩子都是家里的獨寶寶,可以說是萬千寵愛在一身。性格決定命運。從小養(yǎng)成孩子好的品性,將讓他受益終生。下面我來談談:三、如何進行品德教育準備嚴格要求全面了解孩子,并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點和不足,嚴格要求;千萬不要不分是非,為孩子護短。要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念;在日常生活中培養(yǎng)子女學會關心、學會體諒別人,養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、遵守規(guī)則等習慣。以身作則家長是孩子第一任教師,你們的孩子從心理學角度來說,處于特別善于模仿的時期,家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。有這么一個故事:很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動了,爸爸媽媽很討厭,覺得是一個包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里,兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時,他們的兒子在旁邊說話了:“爸爸媽媽,你們把爺爺奶奶丟在大山里,這個大籃子就不要丟了?!卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔杻鹤?,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時候,我也要用這個大籃子抬你們進山,把你們丟進大山里?!苯裉?,我為什么要講這個故事?“言傳身教”是中國家庭教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道:在學校,學生是老師的鏡子,教師要為學生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長要為孩子師表。孩子在家里接觸得最多的是父母,父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。設想一下:一對父母,如果事事認真,他們的孩子肯定事事認真;一對父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣,他肯定愛發(fā)脾氣;你不認真簽字,他肯定不認真寫作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會罵你。你在家里說三道四,說別人的不是,他就也會學你。你在家評論老師的水平差,他就會上課不聽講,一句話,老師的水平差,我不用聽,聽了有啥用?你家里收拾得井井有條、充滿溫馨,孩子在學校里也一定會把班級當成自己的家,用雙手去美化。孩子在學校里掃掃地、擦擦窗戶、擦擦黑板,這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累,家長千萬不能說,哎呀,我的孩子太苦了,以后你不要再干這些活了。你們應該用贊揚的語氣說,孩子你太棒了,爸爸媽媽喜歡你。新課改有兩句話,說得非常好:“字寫得不好,不能怪紙筆;孩子沒教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好,并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家講:(1)如果孩子生活在批評中,便學會譴責;(2)如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;(3)如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;(5)如果孩子生活在友誼中,便會覺得生活在一個多么美好的世界。為了孩子美好的明天,給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境吧!四、對孩子加強“常規(guī)訓練”和“激勵機制”。常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不可急于求成,要一條一條慢慢訓練,練一條就要達到成為一種習慣為止,并且要求清楚、明確,訓練要有步驟、有層次,要到位。如我們平時訓練“課堂常規(guī)”,要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子,說實在連書怎么放都要教過,你留心觀察會發(fā)現(xiàn),他們放書橫七豎八,怎么樣的都有。這不要以為是小事,有時就會在課堂上浪費大量的時間,這就不僅需要我們教師細致工作,還需要您耐心地進行指導。激勵機制在一年級必不可少,十分重要。單一要求學生如何如何,就會使他們覺得小學真枯燥,真乏味,從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今天獎勵小星星,明天就就獎勵一個小貼畫,后天又變一個花樣。這是一個非?,嵥榈墓ぷ鳎枰嘀魅螛O大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學習上,教他學會聽課,有時,我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做大量的工作,有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽誤上正課的時間,我堅信一句話:磨刀不誤砍柴工。關于小學知識的教學,沒有太難的,我們一線的老師能夠做到的,就是對孩子的一片愛心,一份責任心。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我在班上的獎勵措施:每天隨時在孩子的額頭上貼星星,如守紀星,學習星、智慧星、讀書星、衛(wèi)生星、進步星、文明星等;檢查作業(yè)時對于優(yōu)秀的作業(yè)會在書上、作業(yè)本上畫小紅旗、畫笑臉。集齊了5面小旗或5張笑臉就可以得到一顆星星,得了5顆星星,就可以得到一個大蘋果,貼在教室后面的蘋果上,看誰得的蘋果多,到期末的時候評比。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。這些是為師的精髓,其實在家里,家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了,“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。五、學會欣賞自己的孩子。要賞識你的孩子。在孩子面前,在孩子寫作業(yè)時,要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里,要及時贊賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人比:誰誰誰哪兒比你好,誰這次考了多少分,你為什么沒有達到?這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前,放大自己孩子的缺點。你們要反過來,放大自己孩子的優(yōu)點,在孩子面前,把他的哪怕是一點小小的進步,把他夸大,賞識他,然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里,我向大家推薦一本書:周弘的《賞識你的孩子》這本書,看了之后,會讓你對孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子,三歲以后才開始講話。七歲上一年級,第一次做數學題,10道題,只做對了一道,周弘把那9道錯了的題沒管,而是把那一道對了的題畫了一個大勾,然后一抱著女兒轉了幾圈,說:我的女兒竟然這么棒,這個題都做出來了,你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時開始的。后來,她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下,你的孩子在家,寫作業(yè)時,如果孩子做錯了,你這樣說:怎么又錯了兩道題,你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會打消孩子的積極性,認為:我聽了講也不會做,我很笨。如果你換成:這道題,這么難你都會做?真是了不起?;蛘哒f:你昨天做錯了3道題,今天只錯了兩道,有進步!這們,改變說法,情況會大不一樣。你會發(fā)現(xiàn),在你的賞識教育下,你的越來越像一位教育家了,而你的孩子也在一天天進步。六、讓孩子體驗學習的成就感。不要讓你的孩子認為他讀書是給爹媽讀的,而與自己無關。舉個簡單的例子,如:當孩子考了百分回家,在這種情況,大人孩子都高興,一般情況下,大人肯定會獎勵自己的孩子。如果你說:寶貝,你今天考了百分,媽媽很高興,周末帶你去吃肯德基。孩子就會想,為了得到媽媽的表揚,為了再吃到肯德基,我要繼續(xù)努力。如果換一種說法,:你今天考了百分,你一定很高興吧?孩子心想,是呀,我很高興,下次我還要考百分。在這兩種說法中,只是把“我”換成了“你”,意思就完全變了,前者讓孩子認為,學習是為媽媽學的,百分是為媽媽考的。而后一種說法就是,讓孩子真正體會到“學習是為自己更快樂”的深刻道理。為自己而學習,學習的積極性才會更高!七.家長須知1.①督促孩子按時上學(7:30以前到校,但不要太早),要按時接送或叮囑孩子按時回家(午休12:30,下午3:30放學);改冬季作息時間后,另行通知。②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;家長每天查看孩子作業(yè)是否認真,讀、寫、算、默、背是否過關,有問題及時補救,并簽字證明;如孩子每背完一課,請在課題前寫上“已背”并寫上家長名字。一定要請家長簽字!開學以來,有的家長,如宋洋漾、李鵬俊、李雯曦等同學的家長在作業(yè)簽字這方面堅持得特別好。③生活不要包辦,養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的習慣;如整理書包;要讓孩子自己學會整理書包,家長不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理,不要等到第二天早上要出門了,才忙著找東找西。還要學會整理自己的小房間。如果還沒養(yǎng)成習慣的,家長要先指導教育,再督促自己的孩子養(yǎng)成習慣。④放學后與孩子多交流在校學習了什么,以便家、校的配合,督促孩子更好學習;⑤鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習慣。如桃江一校的就規(guī)定學生每天回家后堅持半小時課外讀。(我們可以規(guī)定孩子每個星期學會說一個故事,來培養(yǎng)孩子的表達能力,為以后寫作文打基礎);⑥在平時生活中引導孩子注意多多識字和相互交流。(我們可以給孩子準備一本識字積累本,讓孩子把所有認識的字積累下來。如先把已認識的字寫下來,以后每天認識了幾個新字,就寫幾個,課內課外認識的都行。然后可以帶到學校和班上的同學交流,相互促進提高)2.①建議您每天叮囑孩子上學、放學路上注意安全,按時到校、按時回家。②為了給學生營造一個良好的學習環(huán)境,請家長不要隨意進入學校,有事可以打電話、寫便條、發(fā)郵件等方法聯(lián)系;③病、事假及學生在校時要臨時外出,先向老師請假。這方面,像廖文彬、李紅霞同學的家長就做得非常好。④對老師或學校有何意見或建議,歡迎您及時與我聯(lián)系解決。需要說明的是,教師是人,而非神。我們面對的是50多個孩子,在工作中也難免會有些不足之處。作為家長,切忌在孩子面前議論教師的不是。所以,希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題同各任課教師加強交流溝通,向教師反映孩子在家的學習情況,協(xié)調好家庭學校的關系。我們不能去做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給成為小學生的孩子一點關愛,多為他們的成長作些準備。有關家庭作業(yè)的幾條建議:讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最起碼的學習任務。(1)、每天了解家庭作業(yè)的數量,以及孩子所交作業(yè)的質量。(2)、設置一張時間表,包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要睡覺的
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