【文章內(nèi)容簡介】 動學習了嗎？你對得起黨和人民的重托嗎？學習社會主義核心價值觀的心得體會什么是社會主義核心價值體系？它代表怎樣一種價值觀念？它有哪些內(nèi)容？究竟這種價值理念在當今社會如何知道我們的工作和實踐？帶著這些問題，我認真看了一下十八屆三中全會的報告。在這里知道了社會主義核心價值體系是以“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法制，愛國，敬業(yè)誠信，友善”這24個字高度概括社會主義核心價值的組成。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下最直接的助推力和精神動力。社會主義核心價值與中國夢是離不開的。踐行社會主義核心價值觀就需要我們加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神意識。我們經(jīng)常說，一個人為人處世，總要受一定的價值觀影響和支配，它是行動的指南。是我們在為人處事上不可或缺的一部分，同樣，我們國家和社會也需要一個共同的價值觀來維系和支持，這個核心居于主導地位的就是——社會主義核心價值體系。社會主義核心價值觀應該突出自由民主平等公正和平等人類文明的基本價值。人類文明的基本價值在指在人類在發(fā)展的歷史過程中，人類普遍認同的有利于人類自身發(fā)展的價值觀念，這些觀念不受民族種族國家差別的左右。圍繞“構(gòu)建和諧社會主義”這一時代發(fā)展的主題。我們的主要目標是在全社會范圍內(nèi)形成現(xiàn)代公眾意識，現(xiàn)代公眾意識應該包括社會主義人權(quán)，道德，法制和諧等重要理念。從價值認同的角度來理解它，應包括意識形態(tài)認同，情感認同，民族精神，時代精神認同和道德認同的有機結(jié)合。一是意識形態(tài)的認同，社會公眾是在一定的社會意識形態(tài)下生活的，意識形態(tài)是一種信仰，而信仰在人的發(fā)展中是一種內(nèi)在的動力和價值追求，驅(qū)動著人的社會實踐活動。二是社會理想認同，社會理想是人民對一定社會關(guān)系，社會結(jié)構(gòu)，社會運行方式，生活方式的向往和追求。在現(xiàn)實生活中，人們總是盡可能按照自己的理想生活，有什么樣的理想就有什么樣的精神面貌和行動取向。三是民族精神和時代精神認同。四是道德認同，道德取決于一定的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)，對經(jīng)濟活動起反作用。作為行為規(guī)范，道德認同是社會主義核心價值觀體系構(gòu)建的基礎(chǔ)。社會主義道德是社會主義經(jīng)濟關(guān)系和政治關(guān)系的集中體現(xiàn)，反映著社會主義的精神價值和體系。運用到我們當代大學生及我們所在的大學校園里，我有以下幾點建議：第一，把學校德育工作與核心價值觀教育相結(jié)合，積極貫徹一切為了每個學生的可持續(xù)發(fā)展的理念。把德育優(yōu)先作為學校工作的根本，充分發(fā)揮學生價值觀教育主渠道功能和優(yōu)勢，對學生的價值觀教育進行改革創(chuàng)新，學校利用各種平臺開展多角度，多層面的行動有效，豐富多彩的德育教育，加強提高德育能力和水平。不斷推進隊伍建設(shè)，強化學校人文精神，神話學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，扎實各項教育改革。第二，把課堂教育開展與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，課堂教育要充分發(fā)揮其作用思想政治課的教學，使學生直接認識社會主義核心價值觀。第三，把校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，引導學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀，學校密切聯(lián)系學生思想實際，緊緊圍繞核心價值觀廣泛的深入開展生動活潑豐富多彩的實踐活動，在學生中深入開展社會主義核心價值觀教育，從實踐活動為載體將社會主義核心價值觀教育與學生道德實踐緊密結(jié)合，同時在教師群體中也積極參與各種社會公共事業(yè)，把教師職業(yè)的高尚散發(fā)在社會的各個角度，真正體現(xiàn)社會主義核心價值觀。第五，校外教育與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合。學校應當把家庭教育，社會教育與社會主義核心價值觀教育緊密的結(jié)合，充分利用校外一切相關(guān)力量形成學校家長社會三方合力，共同對學生進行社會主義核心價值觀教育，起到事倍功半的作用。在我國社會深刻變革和對外開放不斷擴大的背景下，思想文化活動呈現(xiàn)出獨立性，差異性并存局面我們應以高度的文化自覺，擴展文化創(chuàng)新的視野，抓牢意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)管理權(quán)話語權(quán)，完成建設(shè)社會主義強國的重任。姓名：徐曉飛班級：藝術(shù)與傳媒學院行管1101班***學習“社會主義核心價值觀”心得體會 月池小學：李莉近日學校開展了學習社會主義核心價值觀的教育活動，通過一系列的理論學習，我深刻認識到——當代教師社會核心價值觀的科學內(nèi)涵可提煉為：忠誠教育、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，公正對待學生；遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展；堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科學精神，誠實守信，終身學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)水平。黨的十八大曾首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力，是與我國的發(fā)展緊緊相依的。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導思想，以實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想為目標，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神相結(jié)合的時代背景下實現(xiàn)的，是社會主義核心價值體系最核心的體現(xiàn)。踐行社會主義核心價值觀，無疑是繼續(xù)邁大步子走中國特色社會主義發(fā)展道路的體現(xiàn)，踐行社會主義核心價值觀，是全面深化改革開放，適應當今我國發(fā)展趨勢的又一次精神力量提升。踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識。同時，我也認識到——當代教師核心價值觀的這五個方面是相互聯(lián)系的有機整體，是反映當代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負責任、自身要求、治學態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價值觀念，體現(xiàn)了我國教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時代~ 26 ~發(fā)展對教師的要求以及教師價值追求的統(tǒng)一。其中，忠誠教育是教師核心價值觀的前提，關(guān)愛學生是教師核心價值觀的靈魂，教書育人是教師核心價值觀的根本，為人師表是教師核心價值觀的關(guān)鍵，嚴謹治學是教師核心價值觀的保證。一、忠誠教育將“忠誠”列于首位，這是由教育在黨的事業(yè)中的重要地位所決定?！吨腥A人民共和國教育法》也規(guī)定：教師要“忠誠于黨的教育事業(yè)”。對于每一個教育工作者來說，只有做到了“忠誠”，才會有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教師育人，做優(yōu)秀的人類靈魂的工程師。忠誠教育事業(yè)首先需要奉獻?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。二、關(guān)愛學生~ 27 ~蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。關(guān)愛學生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學工作的重要因素。關(guān)愛學生，要對學生一視同仁，尊重、理解每一個孩子，既要嚴格要求也要寬容相對；不僅關(guān)注孩子的學習，同時關(guān)注孩子的生活、愛好和習性……走進孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。三、教書育人中國古代著名的教育著作《學記》曾經(jīng)指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！苯處煶袚鴤鞑ト祟愇幕_發(fā)人類智能，幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。塑造人類靈魂的神圣職責。這一職責可以更集中地概括為“教書育人”。教育的根本目的就是育人，教育要以培養(yǎng)真正的人，~ 28 ~培養(yǎng)全面、完整的人為己任。對于所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。四、為人師表作為一種教師職業(yè)德性的基本內(nèi)涵，蘊含著豐富而深刻的道德內(nèi)容，最突出的就是體現(xiàn)了教師對真善美理想人格的追求。教師要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養(yǎng)：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優(yōu)雅。五、嚴謹治學嚴謹治學就是治學一心一意，就是治學鞠躬盡瘁！是一種對教學的鉆研，一種對教育的執(zhí)著，它是在自覺意識形態(tài)