小學(xué)語文五年級教案——晏子使楚聽后建議(2)(編輯修改稿)
2024-10-04 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點燃，智慧的教師，智慧的學(xué)生才能走近智慧的晏子?！ 【唧w談幾點建議：學(xué)生初讀感知時，有個學(xué)生談到晏子是個能言善辯的人，老師追問：你知道這個詞的意思嗎？學(xué)生感到為難，在老師的契而不舍的追問下，只好說：知道，說不出來。老師又讓其他同學(xué)解釋。一學(xué)生說：很會說話，善于辯論老師這才滿意了?？磥砝蠋焹H滿足于孩子能回答出問題。老師，這是何苦呢？是不是這樣解釋了大家就理解了這個詞呢？我看未必。教師這一做法首先讓剛才那位發(fā)言的孩子感到些許難堪，能言善辯是他初讀課文的第一直感，這種感受是很珍貴的，至于什么是能言善辯，他意會到了，但不能言傳，這也是很真實的。老師的窮追不舍可能讓他以后在發(fā)言中會有顧慮，不深思熟慮好了，他不會輕易發(fā)言的。
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