學(xué)習(xí)農(nóng)加貴先進(jìn)事跡有感(編輯修改稿)
2024-10-04 00:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。第五篇：農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡蓮城中心學(xué)?！昂美蠋煛苯逃顒?dòng)之農(nóng)加貴老師的先進(jìn)事跡9月1日上午8點(diǎn)，伴隨著國(guó)歌旋律，鮮艷的五星紅旗在云南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮(zhèn)落松地小學(xué)冉冉升起。國(guó)旗下，農(nóng)加貴和他的21個(gè)學(xué)生向國(guó)旗行著莊嚴(yán)的注目禮。昔日的“麻風(fēng)村”，如今的落松地。一個(gè)曾令人談虎色變的麻風(fēng)病人集中居住地，越來(lái)越吸引著人們的目光。推動(dòng)這里發(fā)生變化的是被村民親切稱(chēng)為“老師大爹”的農(nóng)加貴，還有和農(nóng)加貴一起出現(xiàn)的落松地小學(xué)。在進(jìn)村口的小山坡上，一間破敗的白墻房屋，見(jiàn)證著農(nóng)加貴的艱辛，也見(jiàn)證著學(xué)校的變化?！按蟮笔钱?dāng)?shù)厝藢?duì)比自己父親年長(zhǎng)者的尊稱(chēng)，但在落松地，不管是老人還是孩子都這樣叫他。聽(tīng)來(lái)卻是那樣自然、親切。9月1日，對(duì)農(nóng)加貴來(lái)說(shuō)，不是平常的一天，他20歲的大兒子農(nóng)慶剛要去省城讀大學(xué)了，孩子以較好的成績(jī)考上了云南警官學(xué)院。兒子要走了，但農(nóng)加貴卻說(shuō)：“讓他自己去報(bào)到，鍛煉鍛煉！”逼出來(lái)的優(yōu)秀教學(xué)法2009年的一天，廣南縣教育局局長(zhǎng)黃永龍悄悄地來(lái)到落松地小學(xué)。黃永龍走進(jìn)學(xué)校一看，學(xué)生都在教室，就是見(jiàn)不到老師。這樣的情景令黃永龍好不生氣，拿起電話就打給中心學(xué)校校長(zhǎng)黃座富：“這里是不是山高皇帝遠(yuǎn)，老師擅離職守，太不像話了！”但是，隨后黃永龍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：不同年級(jí)的學(xué)生都在認(rèn)真讀書(shū)、做作業(yè)，同學(xué)之間還在互相檢查作業(yè)，搞不清楚的問(wèn)題你問(wèn)我，我問(wèn)你。更有意思的是，大孩子還去輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，儼然像個(gè)小老師。一直到放學(xué)時(shí)間，孩子們才收拾書(shū)包回家。原來(lái)那一天，農(nóng)加貴在安排好學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，就到縣城去拉一個(gè)單位捐贈(zèng)給學(xué)校的桌椅去了。當(dāng)農(nóng)加貴回到學(xué)校，見(jiàn)到氣已消了一半的黃永龍，連忙上前解釋?zhuān)R報(bào)了自己摸索出的教學(xué)模式。看到學(xué)生在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下，仍然沉浸在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，黃永龍明白了落松地畢業(yè)的學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)秀，一直受到社會(huì)好評(píng)的原因。這樣的情景，在落松地小學(xué)并非偶然出現(xiàn)。農(nóng)加貴一個(gè)人要教3個(gè)年級(jí)，就算只上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德和科學(xué)這幾門(mén)課，一周要上70多節(jié)課。況且他還有學(xué)校和村民急需要他辦的事，他也經(jīng)常要到中心校去參加培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)如何保證完成？“不管什么時(shí)候走進(jìn)哪間教室，一切都顯得井然有序，學(xué)生靜靜地坐在教室內(nèi)專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)，或默讀課文，或埋頭做練習(xí)，或預(yù)習(xí)課文?！绷私廪r(nóng)加貴，了解這所學(xué)校的人們都這樣說(shuō)。是何種魔力讓學(xué)生如此勤奮自覺(jué)，這樣懂
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