【文章內(nèi)容簡介】 系飛翔電子協(xié)會本著“明德、弘毅、博學、篤行”的校訓，開展了主題為“用知識服務農(nóng)民、以實踐豐富人生”的大學生暑期三下鄉(xiāng)活動。在此次活動中，我們本著“發(fā)揮專業(yè)特長，用心服務他人”的理念開展了義務維修、捐書、關(guān)注空巢老人等內(nèi)容豐富的三下鄉(xiāng)社會實踐活動。同學們們用樸實的語言、扎實的行動取得了豐碩的成果，產(chǎn)生了廣泛的社會影響?，F(xiàn)將我們服務隊2011年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”服務工作做如下介紹。一、運用專業(yè)知識，發(fā)揮所長，開展家電維修和科技文化宣傳工作，真誠服務群眾。本次實踐活動的開展結(jié)合我系飛翔電子協(xié)會技術(shù)優(yōu)勢，組成“家電維修”和“科技文化宣傳”的社會實踐小分隊。我們通過義務維修家電和分發(fā)家電保養(yǎng)小知識傳單來深入了解群眾。為方便村民維修家電，我們開展上門維修活動，奔走于村寨服務。此次活動共維修各大小種類家電60余件。通過此次活動，廣大村民紛紛對隊員們的動手能力表示肯定，也使隊員們對自己的專業(yè)特長增添信心。二、聯(lián)合株洲市天元區(qū)義工聯(lián)合會開展主題為“書香伴我成長”的為農(nóng)村留守兒童募集書籍的活動。當今農(nóng)村地區(qū)的教育資源仍舊匱乏，很多農(nóng)村學校的硬件及軟件設施均達不到最低標準。眾多農(nóng)村學校鮮有圖書館，且擁有圖書數(shù)量也非常少，適合兒童閱讀的圖書更是少之又少。鄉(xiāng)村學生由于信息閉塞，接觸外界的機會少，獲取知識的機會少之又少。加之農(nóng)村家庭經(jīng)濟都不太寬裕，幾乎沒時間、機會、精力和金錢去買課外書，他們幾乎可讀的書就只有學校統(tǒng)一買的教科書。這次關(guān)愛活動便呼吁市民和城市的學生們拿出手中的舊書，幫助那些在農(nóng)村留守的兒童建設書香圖書室，把這份愛心傳遞到這些留守的兒童心中。愛心是一種神圣的責任，你的不經(jīng)意舉動，將給那些孩子帶來關(guān)愛的信息。其實，所有的一切并不難，只要你打開塵封的書箱，只要你撣去案頭堆放書籍上的灰塵，只要你將曾經(jīng)求學用過的書籍整理歸類，這些對于我們來說不過是舉手之勞，但是對于農(nóng)村的孩子而言，這些書籍或?qū)⒏淖兯麄兊拿\。當一場公益活動來臨時，我們能盡自己的溫暖之手，撫慰一下他們疼痛的傷口，這樣，我們自己的內(nèi)心也有些許慰藉。通過此次活動我收獲更多的是感動，我深切地感受到了愛彌漫在生活中的各個角落。愛，是為了付出，人間有愛，世界才會變得更加美好。希望人人秉承著一顆幫助他人、服務社會的愛心生活，讓我們的社會變得更加美麗。我也相信，通過我們共同努力，定能營造一個和諧的社會環(huán)境。三、為大力弘揚中華民族尊老愛老、助人為樂的傳統(tǒng)美德，根據(jù)市文明辦相關(guān)文件要求，結(jié)合當今農(nóng)村的實際情況，關(guān)注社會養(yǎng)老事業(yè)、改善空巢老人生活質(zhì)量，讓老年人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所盼、老有所樂。在農(nóng)村，因大量青壯年勞動力外出打工而只剩下老人、婦女和孩子時，老年人——這個體力和健康正走向衰弱的群體陷入孤寂之中，晚年生活更是顯得蒼涼。除了天倫之樂的缺失，農(nóng)村“空巢老人”的精神文化生活和日常社交也十分貧乏。受經(jīng)濟發(fā)展水平低的限制，絕大多數(shù)農(nóng)村沒有活動室，沒有圖書室，更沒有健身、康復的器材設備。鑒于這種情況，我們隊員走進農(nóng)村，走近空巢老人。陪伴空巢老人伴聊天、陪伴休閑護理打掃、心靈陪護、文藝演出、養(yǎng)生宣傳、健身輔導等服務，通過親切陪伴和精神慰藉，幫助空巢老人排遣孤獨寂寞、尋找生活樂趣、感受社會溫暖。在此次活動中同學們通過社會調(diào)查，了解了民情及社會發(fā)展狀況，明確了努力方向，增強了社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固了專業(yè)思想。同學們切身感受到廣大農(nóng)民迫切需要最基本的科技文化知識，從而進一步加深了對開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動重大意義的認識。并且此次活動也磨練了同學們的意志，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的良好學風。同學們參加社會實踐活動直接或間接創(chuàng)造的人才效益和社會效益則是難以計數(shù)的。責任和使命不僅使大學生們?nèi)淌芰藦奈从羞^的困苦，迸發(fā)出從未有過的熱情，而且使他們在無私奉獻知識和愛的過程中體驗到一種從未有過的幸福感和成就感，大學生走進田間村頭開展科技文化活動，使科技意識深入人心，街頭村尾，大學生們無私奉獻的精神對鄉(xiāng)村社會主義精神文明建設起到了一定的推動作用。今年的“三下鄉(xiāng)”活動中，我們拿出了我們的熱情，拿出了我們對農(nóng)村的眷念，關(guān)切和深愛，把我們掌握的一些科技知識及我們的精神風貌帶到了農(nóng)村。通過一次次的活動以不同的方式把它們送給農(nóng)家，送給農(nóng)民。我們不敢說我們的努力能讓農(nóng)村發(fā)生巨大變化，但至少我們盡力了，我們正在一點一點的改變著農(nóng)村的面貌。在2011年的夏日里我們實實在在的在“支農(nóng)”的路上走過，我們沒有為自己留下遺憾??回顧暑期“三下鄉(xiāng)”活動，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。在肯定此次活動成績的同時，不禁也對此次活動不足之處作出總結(jié)，并且認真規(guī)劃我們未來的道路。展望未來，我們在本次活動成功開展的基礎上，仍然要與時俱進，探索新思路，社會實踐是一項長期開展的活動，應全面總結(jié)以往工作經(jīng)驗，深入探索新形勢下開展大學生社會實踐的新途徑、新方法、新思路，不斷發(fā)揮職業(yè)院校優(yōu)勢，抓好重點特色團隊，與時俱進，讓學生參與更多體現(xiàn)時代特色的活動；學生則應當學以致用，用自己所學的專業(yè)知識和科學文化知識把社會、實踐服務與時代特色緊密聯(lián)系起來，融合到社會實踐中去。大學生是未來社會的主力軍，擁有社會知識和文化最前沿者的優(yōu)勢，我們有責任也有義務肩負起中華民族繁榮復興的偉大歷史使命，由于條件的限制，可能我們做得很有限，但是我們必須去盡自己的力量去做，因為我們只有在實踐中才能真正的完善自己，因為我們是時代的先鋒，因為我們的呼吁將會有更多的人來關(guān)注中國的農(nóng)村、中國的農(nóng)業(yè)、中國的農(nóng)民！謝謝！第四篇：大學生暑期實踐“三下鄉(xiāng)”大學生暑期實踐“三下鄉(xiāng)”陶行知說得好：“中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。”沒錯，在大學的象牙塔里邊，本職身份為學生的我們大部分參與的是腦力的活動，通過思維的運轉(zhuǎn)來捕獲知識，感知真理。然而真理的正確與否還需要通過實踐來檢驗，也就是上面所提到的手和腦的結(jié)合。動手，將思維的東西經(jīng)過雙手化為實際的成果，不僅可以檢驗真理的正確性與否，還能測查我們所學習的知識的情況。理論知識是否有用，是否有價值，得由實踐出來的效果說了算。暑期大學生的社會實踐就是一個很好的平臺，它有助于大學生接觸社會，了解社會，既使得大學生有機會奉獻自己微薄的力量，服務點滴；更是可以利用這樣的實踐機