【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班上的張新宇同學(xué)，他的成績(jī)是班上倒數(shù)的，剛接觸這個(gè)班的時(shí)候我就找他談過，希望他能好好學(xué)習(xí)，課下我們也時(shí)常聊天，聊聊大學(xué)生活，聊聊他的所向往的未來等等。也許是我們相處的很好的緣故吧，他上課很認(rèn)真地聽講，生物單科成績(jī)就很好，遇到問題也總是積極的問，作業(yè)也能按時(shí)完成，這讓我很欣慰。二、班級(jí)管理班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見習(xí)班主任，我們的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級(jí)。在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中我認(rèn)識(shí)到，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。（一）、了解每一位同學(xué)的情況，班級(jí)管理做好因材施教。剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)人的情況都不了解，于是，為了和大家有更多的接觸機(jī)會(huì)，我堅(jiān)持每天上午第五節(jié)課和下午第十節(jié)課以及空堂晚自習(xí)的時(shí)間，多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課下多與學(xué)生溝通，交流。聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一定的了解。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)，我會(huì)找個(gè)別人進(jìn)行單獨(dú)談話，了解他們的心理狀態(tài)。班上最后面一排的四個(gè)男生是比較特殊的，他們四個(gè)人有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是剛開始升高中的時(shí)候他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀，但是上了高中以后就都不學(xué)習(xí)了，成績(jī)一落千丈。了解到這個(gè)情況以后，我便找他們進(jìn)行談話，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是覺得高一第一個(gè)學(xué)期沒怎么學(xué)，落下了好多，第二個(gè)學(xué)期開始，發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)跟不上了，老師所講的知識(shí)一但聯(lián)系前面所學(xué)的就聽不懂，再加上內(nèi)心當(dāng)中認(rèn)為高中知識(shí)難，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)已經(jīng)來不及了，就更不愿意下功夫?qū)W習(xí)了。針對(duì)他們的這種心理，我耐心的勸說，告訴他們，高中的時(shí)光才剛剛過去六分之一，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)還來得及，首先從心理上打消他們破罐子破摔的想法！接著就是鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，再多給他們講講大學(xué)生活，激勵(lì)他們對(duì)大學(xué)生活的向往等等一些鼓勵(lì)的措施，并且在平時(shí)也會(huì)多多督促他們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)過四個(gè)多月不放棄，不拋棄，雖然成績(jī)沒有什么明顯起色，但是我明顯看到了他們的進(jìn)步，他們從態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。當(dāng)遇到問題時(shí)，批評(píng)也要根據(jù)不同性格的學(xué)生有不同的處理方法。比如班上的趙博沖同學(xué)，這個(gè)男生脾氣比較火爆，所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他，而是單獨(dú)找他談話。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng)；對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)；對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，不能對(duì)學(xué)生失去信心。（二）、為人師表，率先垂范俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做到與戰(zhàn)士同甘共苦，做好表率。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，我首先要做好，行動(dòng)是最有說服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。在每周一和每周四的下午都要進(jìn)行大掃除，剛開始的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都存在惰性，不愿意動(dòng)手，于是，主動(dòng)和大家一起打掃衛(wèi)生，學(xué)生們看到后也都積極主動(dòng)的干起來了。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手清理。我的這些做法給班級(jí)產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個(gè)學(xué)生都能做好自己的工作。（三）、要嚴(yán)愛相濟(jì)，不可偏廢愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。由于我和他們的年紀(jì)相接近，所以課下很容易和他們接近，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到了什么難題都會(huì)找我?guī)兔?，大到生病看醫(yī)生，小到手指扎到刺，每個(gè)月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當(dāng)做是大姐姐一樣，但是對(duì)于教學(xué)方面，我對(duì)他們依舊是嚴(yán)格要求，上課的時(shí)候就要嚴(yán)格的按照老師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待。一次檢查全班的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)全班竟然只有3個(gè)學(xué)生主動(dòng)完成了作業(yè)，這個(gè)讓我大為惱火，看來平時(shí)對(duì)他們太好了，所以都覺得我不會(huì)懲罰他們了！于是我決定采取“冷凍”措施,冷落他們幾天！在以前每天有時(shí)間就去班里,可是現(xiàn)在除了上課就把他們“冷凍”起來，拒絕去班里，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了我的變化，便讓班委來代表大家主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，并下定決心讓表明態(tài)度，以后一定按時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，它真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！實(shí)習(xí)的時(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財(cái)富。第十四期 趙縣中學(xué) 張曉娟第三篇：頂崗支教個(gè)人總結(jié)頂崗支教個(gè)人總結(jié)來源： 海南師范大學(xué)播種希望 作者：陳老師 發(fā)表日期： 2007/6/24 1:51:21 閱讀次數(shù)： 3586 查看權(quán)限： 普通文章 2007年10月9日上午11：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往保亭縣這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯……兩個(gè)月來，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用兩個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事”。學(xué)習(xí)篇“大學(xué)四年，你們接觸的一定都是些新鮮的事物，而我們正缺的就是這些，我對(duì)你們有十足信心！”這是什玲中學(xué)黃校長(zhǎng)對(duì)我們支教老師說的。保亭什玲中學(xué)教師的好客、善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓什玲人民失望，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到什玲中學(xué)教師當(dāng)中，爭(zhēng)取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！我除了整理自己大學(xué)四年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”，改變著學(xué)校的研討氛圍，改變著教師的研討習(xí)慣！——教室門口、操場(chǎng)、辦公室、路口探討教育教學(xué)上的困惑，不知不覺中成了保亭什玲中學(xué)的“一道風(fēng)景”。我還上了公開課，有本校教師參加聽課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生?！八伎肌獙?shí)踐——反思——總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。工作篇一、誠(chéng)心誠(chéng)意，教書育人當(dāng)我正式接任保亭什玲中學(xué)初三兩個(gè)班的語(yǔ)文，并擔(dān)任（1）班班主任的時(shí)候，我意識(shí)到了自己的任重和道遠(yuǎn)。從走上保亭什玲中學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無私的愛。保亭什玲中學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn)，但大部分生源主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切。”同時(shí)我以身示范，做好榜樣作用；開展不定期的“品哲理文