【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校地表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。有些家長(zhǎng)來(lái)找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度，比如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢？三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。五、不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況，帶來(lái)你們寶貴的意見和建議。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。我姓魏是我們四年級(jí)五班的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)閯偨幼『⒆影雽W(xué)期，對(duì)孩子不是很熟悉，孩子們作業(yè)情況可能有時(shí)候也對(duì)不上號(hào)，希望家長(zhǎng)朋友們諒解，不過(guò)我會(huì)盡快熟悉的，所以這段時(shí)間希望家長(zhǎng)朋友們，多費(fèi)心，我們共同督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我在數(shù)學(xué)方面和家長(zhǎng)朋友們交流一下。首先說(shuō)課堂情況。我們都知都數(shù)學(xué)課課堂效率非常重要，只有聽懂了方法，在練習(xí)中才能夠融會(huì)貫通，舉一反三，聽課質(zhì)量的好與不好與成績(jī)完全成正比，所以有一部分同學(xué)由于上課不能夠集中注意力去聽課，導(dǎo)致成績(jī)差，如郭東方，張浩波，劉思婷，趙宇軒，白麗亭，董浩然，單詩(shī)萱，楊博亭，游子展，張文清，教凱達(dá)，田家碩等同學(xué)，上課經(jīng)常走私，搞小動(dòng)作，所以每次作業(yè)也很吃力，錯(cuò)誤多。希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)能夠重視，共同督促孩子，讓孩子取得進(jìn)步。其次說(shuō)一下作業(yè)情況。每次判作業(yè)，說(shuō)實(shí)話很崩潰，寫字不工整，勾抹多不說(shuō)，講完不改的就有好多，另外還有幾個(gè)個(gè)同學(xué)作業(yè)經(jīng)常丟，特別是張梓鑫，白麗亭，楊博亭，郭東方，王子晨的幾位同學(xué)，面對(duì)這些我很無(wú)語(yǔ)，孩子也許還小，但是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成整理自己東西的好習(xí)慣，這就要我們和孩子一起努力，剛開始時(shí)，不要怕麻煩，每天提醒孩子，收拾好自己的書包，堅(jiān)持檢查作業(yè)，強(qiáng)調(diào)孩子寫字要清晰和工整，等孩子的狀況有了一定的改觀，再慢慢放手。我們的作業(yè)一般會(huì)要求家長(zhǎng)簽字，可是說(shuō)實(shí)話有部分同學(xué)的作業(yè)兩個(gè)月了我都沒(méi)見過(guò)家長(zhǎng)檢查過(guò)的痕跡，我只能說(shuō)，這是你對(duì)孩子的失職。對(duì)于家長(zhǎng)檢查作業(yè)，盡量指出孩子的錯(cuò)誤并讓孩子改正，如果不確定可以在網(wǎng)上群中咨詢，我們共同解答。這樣會(huì)為有限的課堂節(jié)省了時(shí)間，會(huì)讓孩子們接受更多的知識(shí)。如果不能檢查孩子的作業(yè)的正確度，最起碼能讓孩子寫的工整干凈也好，讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的作用。孩子交給了我們，我們會(huì)努力讓每一個(gè)孩子爭(zhēng)取進(jìn)步，但是一個(gè)班有130多個(gè)孩子這么多的孩子我們很多時(shí)候也力不從心，照顧不到，但是同一個(gè)班老師是一樣的要求，為什么孩子之間的差距會(huì)很大呢？其實(shí)這和家長(zhǎng)也有不可分割的關(guān)系，如果家長(zhǎng)能嚴(yán)格的要求孩子，能夠很好的配合老師，孩子自然會(huì)有很大的進(jìn)步，相反家長(zhǎng)若不管不顧，讓孩子望天收，效果肯定不同，當(dāng)然除非你的孩子有較強(qiáng)的自制力，但這種孩子真的很少。相信家長(zhǎng)朋友們都愿意讓自己的孩子變得優(yōu)秀，所以只就需要我們和孩子一起努力！數(shù)學(xué)課，上課認(rèn)真聽很重要，如果聽課質(zhì)量好，那么作業(yè)會(huì)變得很簡(jiǎn)單，相反沒(méi)有一個(gè)認(rèn)真聽講的課堂，作業(yè)的難度會(huì)增加許多；其次是改錯(cuò)的重要，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，特別是老師講過(guò)的知識(shí)或習(xí)題，只有明白自己錯(cuò)誤的原因下次才不會(huì)出錯(cuò)。目前我們的最大困難的就是改正，課堂上時(shí)間緊課下孩子需要活動(dòng)，再上課還有新的內(nèi)容，老師焦頭爛額，能批改出來(lái)，但是卻沒(méi)有時(shí)間改正，所以我希望把改正放到家庭作業(yè)這塊，講過(guò)的題如果錯(cuò)了，發(fā)回去后家長(zhǎng)和老師一起督促孩子改正，當(dāng)然家長(zhǎng)批改檢查如果有疑問(wèn)可以網(wǎng)上問(wèn)老師，做完后也可以發(fā)過(guò)來(lái)讓老師檢查，我們共同努力讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)不是最重要的，但是它畢竟反應(yīng)了孩子對(duì)知識(shí)的掌握成都，所以我們不得不說(shuō)到成績(jī)，這次考試我們班九十分以上有38人，優(yōu)秀的88人，不及格的12人，有部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得與三年級(jí)相比又說(shuō)下降，其實(shí)我們應(yīng)該正視這種現(xiàn)象，也可以說(shuō)這很正常，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，我們班沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子，懶寫，懶聽，懶記的孩子成績(jī)終會(huì)越來(lái)越差。四年級(jí)是一個(gè)特殊的學(xué)段，是高年級(jí)和低年級(jí)的分水嶺，這個(gè)學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)在于以前相比突然加深，讓在低年級(jí)部分孩子靠聰明取得的優(yōu)勢(shì)逐漸減少至消失，所以“天道酬勤”對(duì)于小學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)還是比較合適的。所以我希望我們的孩子都是勤奮的，即使孩子有一時(shí)的懈怠，就讓我們一起和孩子來(lái)提醒孩子是你們的，也是我們四五班所有教師的，而且我們有個(gè)共同的希望，就是希望孩子愉快的接受知識(shí)，健康的成長(zhǎng)，所以希望我們能夠默契配合，不互相推諉，所以從今天起，讓我們和孩子一起努力，不僅要按時(shí)完成作業(yè)，而且要高質(zhì)量的完成作業(yè)，把功夫下在平時(shí)的每一次作業(yè)里，每一節(jié)課堂上，我們的孩子才會(huì)進(jìn)步的更快一些，更大一些。第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位尊敬的家長(zhǎng)：下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見面。我先做一下自我介紹。我是四年級(jí)xx班數(shù)學(xué)老師xxx，很高興能來(lái)教我們四年級(jí)這些可愛(ài)的孩子們。開學(xué)7周，發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò)，但還存在以下問(wèn)題：運(yùn)算律的講評(píng)課中，我問(wèn)孩子，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說(shuō)：“不累”。我說(shuō)：“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢？據(jù)我所知，很多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo)，但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他只說(shuō)了一句話，因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。關(guān)于聽講我給孩子提了三點(diǎn)要求：坐姿端正，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài)。你的眼睛會(huì)發(fā)光，并且能積極回答問(wèn)題。緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，老師講他就忙著改錯(cuò)，老師講完了，他也改完了。課下，我問(wèn)他，你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢，他說(shuō)怕改不完，我說(shuō)你倒是改完了，我講的你聽進(jìn)去了嗎？其實(shí)方法只要掌握了，改不完可以下課去改，如果方法未掌握，改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽講的問(wèn)題，也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子，并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：提升作業(yè)質(zhì)量，爭(zhēng)取不出錯(cuò)，為什么強(qiáng)調(diào)不出錯(cuò)？有的家長(zhǎng)可能會(huì)想，他錯(cuò)了以后，明天去學(xué)校老師就會(huì)去找他，試問(wèn)孩子什么時(shí)間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯(cuò)的多了他根本就改不完有錯(cuò)及時(shí)改，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及A+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè)，A說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多，A就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了，如果是B等級(jí)，那可了不得，一般情況下，一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為B的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè)，孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星，表示孩子改錯(cuò)完畢。因此，家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止，孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的，還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題，請(qǐng)看以下溫馨提示：計(jì)算+思維，這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問(wèn)題，在這里給您兩個(gè)方法，分析法的特點(diǎn)是：從最后的問(wèn)題入手，看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件，條件有的直接計(jì)算，缺條件的先把條件求出來(lái)，綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問(wèn)題。提到了數(shù)學(xué)思維，不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí)，對(duì)此，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問(wèn)題，盡量不要空題，現(xiàn)在還不需要用方程解決。最后，我想說(shuō)，在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系，電話號(hào)碼是xxxx，感謝大家的耐心傾聽，謝謝大家！四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先，說(shuō)說(shuō)聽課習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，思維活躍起來(lái)，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成績(jī)肯定差！請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽課。有的家長(zhǎng)說(shuō)， 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒(méi)什么作用，我的孩子就是不聽話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長(zhǎng)