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正文內(nèi)容

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿合集(編輯修改稿)

2024-10-03 22:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,孩子上了學(xué),吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決,而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的,你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng),在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班,教室在哪里,更不用說(shuō)老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng),在品行,性格,學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢?一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與人交往,星期天除了做作業(yè)外的行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校地表現(xiàn),和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。有些家長(zhǎng)來(lái)找我,讓我對(duì)他家的孩子好好管一管,上課多提問(wèn),課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度,比如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間,不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說(shuō),工作太忙,我說(shuō),家長(zhǎng)再忙,又是為了什么?現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢,為孩子攢這個(gè),為孩子攢哪個(gè),那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑,攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可能家長(zhǎng)要問(wèn),你讓我們更多的關(guān)心孩子,但我們不缺他的吃穿,學(xué)習(xí)上我們有使不上勁,這不是為難我們么?我說(shuō)不是這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。五、不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子,怕孩子吃苦,這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò),像這樣的孩子,眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢多了,往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,最后,歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況,帶來(lái)你們寶貴的意見和建議。第四篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。我姓魏是我們四年級(jí)五班的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)閯偨幼『⒆影雽W(xué)期,對(duì)孩子不是很熟悉,孩子們作業(yè)情況可能有時(shí)候也對(duì)不上號(hào),希望家長(zhǎng)朋友們諒解,不過(guò)我會(huì)盡快熟悉的,所以這段時(shí)間希望家長(zhǎng)朋友們,多費(fèi)心,我們共同督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我在數(shù)學(xué)方面和家長(zhǎng)朋友們交流一下。首先說(shuō)課堂情況。我們都知都數(shù)學(xué)課課堂效率非常重要,只有聽懂了方法,在練習(xí)中才能夠融會(huì)貫通,舉一反三,聽課質(zhì)量的好與不好與成績(jī)完全成正比,所以有一部分同學(xué)由于上課不能夠集中注意力去聽課,導(dǎo)致成績(jī)差,如郭東方,張浩波,劉思婷,趙宇軒,白麗亭,董浩然,單詩(shī)萱,楊博亭,游子展,張文清,教凱達(dá),田家碩等同學(xué),上課經(jīng)常走私,搞小動(dòng)作,所以每次作業(yè)也很吃力,錯(cuò)誤多。希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)能夠重視,共同督促孩子,讓孩子取得進(jìn)步。其次說(shuō)一下作業(yè)情況。每次判作業(yè),說(shuō)實(shí)話很崩潰,寫字不工整,勾抹多不說(shuō),講完不改的就有好多,另外還有幾個(gè)個(gè)同學(xué)作業(yè)經(jīng)常丟,特別是張梓鑫,白麗亭,楊博亭,郭東方,王子晨的幾位同學(xué),面對(duì)這些我很無(wú)語(yǔ),孩子也許還小,但是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成整理自己東西的好習(xí)慣,這就要我們和孩子一起努力,剛開始時(shí),不要怕麻煩,每天提醒孩子,收拾好自己的書包,堅(jiān)持檢查作業(yè),強(qiáng)調(diào)孩子寫字要清晰和工整,等孩子的狀況有了一定的改觀,再慢慢放手。我們的作業(yè)一般會(huì)要求家長(zhǎng)簽字,可是說(shuō)實(shí)話有部分同學(xué)的作業(yè)兩個(gè)月了我都沒(méi)見過(guò)家長(zhǎng)檢查過(guò)的痕跡,我只能說(shuō),這是你對(duì)孩子的失職。對(duì)于家長(zhǎng)檢查作業(yè),盡量指出孩子的錯(cuò)誤并讓孩子改正,如果不確定可以在網(wǎng)上群中咨詢,我們共同解答。這樣會(huì)為有限的課堂節(jié)省了時(shí)間,會(huì)讓孩子們接受更多的知識(shí)。如果不能檢查孩子的作業(yè)的正確度,最起碼能讓孩子寫的工整干凈也好,讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的作用。孩子交給了我們,我們會(huì)努力讓每一個(gè)孩子爭(zhēng)取進(jìn)步,但是一個(gè)班有130多個(gè)孩子這么多的孩子我們很多時(shí)候也力不從心,照顧不到,但是同一個(gè)班老師是一樣的要求,為什么孩子之間的差距會(huì)很大呢?其實(shí)這和家長(zhǎng)也有不可分割的關(guān)系,如果家長(zhǎng)能嚴(yán)格的要求孩子,能夠很好的配合老師,孩子自然會(huì)有很大的進(jìn)步,相反家長(zhǎng)若不管不顧,讓孩子望天收,效果肯定不同,當(dāng)然除非你的孩子有較強(qiáng)的自制力,但這種孩子真的很少。相信家長(zhǎng)朋友們都愿意讓自己的孩子變得優(yōu)秀,所以只就需要我們和孩子一起努力!數(shù)學(xué)課,上課認(rèn)真聽很重要,如果聽課質(zhì)量好,那么作業(yè)會(huì)變得很簡(jiǎn)單,相反沒(méi)有一個(gè)認(rèn)真聽講的課堂,作業(yè)的難度會(huì)增加許多;其次是改錯(cuò)的重要,有錯(cuò)誤要及時(shí)改正,特別是老師講過(guò)的知識(shí)或習(xí)題,只有明白自己錯(cuò)誤的原因下次才不會(huì)出錯(cuò)。目前我們的最大困難的就是改正,課堂上時(shí)間緊課下孩子需要活動(dòng),再上課還有新的內(nèi)容,老師焦頭爛額,能批改出來(lái),但是卻沒(méi)有時(shí)間改正,所以我希望把改正放到家庭作業(yè)這塊,講過(guò)的題如果錯(cuò)了,發(fā)回去后家長(zhǎng)和老師一起督促孩子改正,當(dāng)然家長(zhǎng)批改檢查如果有疑問(wèn)可以網(wǎng)上問(wèn)老師,做完后也可以發(fā)過(guò)來(lái)讓老師檢查,我們共同努力讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓孩子有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)不是最重要的,但是它畢竟反應(yīng)了孩子對(duì)知識(shí)的掌握成都,所以我們不得不說(shuō)到成績(jī),這次考試我們班九十分以上有38人,優(yōu)秀的88人,不及格的12人,有部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得與三年級(jí)相比又說(shuō)下降,其實(shí)我們應(yīng)該正視這種現(xiàn)象,也可以說(shuō)這很正常,我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),我們班沒(méi)有笨孩子,只有懶孩子,懶寫,懶聽,懶記的孩子成績(jī)終會(huì)越來(lái)越差。四年級(jí)是一個(gè)特殊的學(xué)段,是高年級(jí)和低年級(jí)的分水嶺,這個(gè)學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)在于以前相比突然加深,讓在低年級(jí)部分孩子靠聰明取得的優(yōu)勢(shì)逐漸減少至消失,所以“天道酬勤”對(duì)于小學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)還是比較合適的。所以我希望我們的孩子都是勤奮的,即使孩子有一時(shí)的懈怠,就讓我們一起和孩子來(lái)提醒孩子是你們的,也是我們四五班所有教師的,而且我們有個(gè)共同的希望,就是希望孩子愉快的接受知識(shí),健康的成長(zhǎng),所以希望我們能夠默契配合,不互相推諉,所以從今天起,讓我們和孩子一起努力,不僅要按時(shí)完成作業(yè),而且要高質(zhì)量的完成作業(yè),把功夫下在平時(shí)的每一次作業(yè)里,每一節(jié)課堂上,我們的孩子才會(huì)進(jìn)步的更快一些,更大一些。第五篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位尊敬的家長(zhǎng):下午好!首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見面。我先做一下自我介紹。我是四年級(jí)xx班數(shù)學(xué)老師xxx,很高興能來(lái)教我們四年級(jí)這些可愛(ài)的孩子們。開學(xué)7周,發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò),但還存在以下問(wèn)題:運(yùn)算律的講評(píng)課中,我問(wèn)孩子,覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說(shuō):“不累”。我說(shuō):“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢?據(jù)我所知,很多孩子在家可做了不少的練習(xí),大家都知道,咱班xx是住校生,既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo),但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí),他只說(shuō)了一句話,因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講,xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。關(guān)于聽講我給孩子提了三點(diǎn)要求:坐姿端正,坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài)。你的眼睛會(huì)發(fā)光,并且能積極回答問(wèn)題。緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,老師講他就忙著改錯(cuò),老師講完了,他也改完了。課下,我問(wèn)他,你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,他說(shuō)怕改不完,我說(shuō)你倒是改完了,我講的你聽進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要掌握了,改不完可以下課去改,如果方法未掌握,改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽講的問(wèn)題,也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子,并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):提升作業(yè)質(zhì)量,爭(zhēng)取不出錯(cuò),為什么強(qiáng)調(diào)不出錯(cuò)?有的家長(zhǎng)可能會(huì)想,他錯(cuò)了以后,明天去學(xué)校老師就會(huì)去找他,試問(wèn)孩子什么時(shí)間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,所以,錯(cuò)的多了他根本就改不完有錯(cuò)及時(shí)改,在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè):得100分及A+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè),A說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,A就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了,如果是B等級(jí),那可了不得,一般情況下,一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為B的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯(cuò)完畢。因此,家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注,每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。抓好以上兩點(diǎn),孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題,請(qǐng)看以下溫馨提示:計(jì)算+思維,這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問(wèn)題,在這里給您兩個(gè)方法,分析法的特點(diǎn)是:從最后的問(wèn)題入手,看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件,條件有的直接計(jì)算,缺條件的先把條件求出來(lái),綜合法的特點(diǎn)是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問(wèn)題。提到了數(shù)學(xué)思維,不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí),對(duì)此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問(wèn)題,盡量不要空題,現(xiàn)在還不需要用方程解決。最后,我想說(shuō),在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系,電話號(hào)碼是xxxx,感謝大家的耐心傾聽,謝謝大家!四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師,我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已,我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問(wèn)題,從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先,說(shuō)說(shuō)聽課習(xí)慣?,F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了,正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡,數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大,知識(shí)越來(lái)越難,對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng),大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣,我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考,思維活躍起來(lái),孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極,但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好,只要聽課不好,成績(jī)肯定差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí),一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課一定要專心,要用心聽課。有的家長(zhǎng)說(shuō), 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心,可沒(méi)什么作用,我的孩子就是不聽話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課,光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!古希臘有句名言,“性格即命運(yùn)”,那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中,家長(zhǎng)
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