名著閱讀朝花夕拾練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-10-03 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共_10_篇，最初在_《莽原》__雜志發(fā)表時(shí)總題目為_(kāi)《舊事重提》_。2.《朝花夕拾》在藝術(shù)手法上，以富于詩(shī)情的敘事為主，有濃郁的抒情氣息，夾以精當(dāng)?shù)淖h論，敘事_，_抒情_(kāi)，__議論_，渾然融為一體。3.《朝花夕拾》敘事中記人的優(yōu)秀之作有哪幾篇？《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《范愛(ài)農(nóng)》4.《朝花夕拾》在選材上有哪些特點(diǎn)？回憶性質(zhì)。是“回憶的記事”〔《三閑集〈自選集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫(huà)面。早晨墜落的花下午撿拾起來(lái)，意味著回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活與情感。所以這本書(shū)在選材上都是一些回憶性的散文！《朝花夕拾》中的散文寫(xiě)作多以第一人稱角度展開(kāi)敘寫(xiě)？《朝花夕拾》是魯迅先生一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。既然是回憶文集，自然是在文中回憶自己的過(guò)去經(jīng)歷等等，當(dāng)然會(huì)用第一人稱來(lái)寫(xiě)。此外，用第一人稱拉近與讀者的距離，使讀者有同作者促膝長(zhǎng)談的感覺(jué)，更顯親切《藤野先生》中找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)部分并談?wù)勂鋵?duì)人物刻畫(huà)的作用。‘黑瘦的先生，八字須，帶著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道?！@是作者對(duì)他的第一印象；‘這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男@是同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)。全文最后一段的那句話說(shuō)明了一位優(yōu)秀的教師就像一盞不滅的燈，長(zhǎng)久的照耀著人們，給人們精神和力量。作者為什么將《舊事重提》改為《朝花夕拾》？ 舊事重提沒(méi)有朝花夕拾更委婉，前者過(guò)于直白，缺少文采。范愛(ài)農(nóng)是怎樣一個(gè)人？他生性孤傲耿直，落落寡歡，最后窮困潦倒，溺水而死。《父親的病》主要講的是什么內(nèi)容？ 情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等 種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。第四篇：名著閱讀朝花夕拾練習(xí)題名著閱讀《朝花夕拾》練習(xí)題《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》?！抖男D》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書(shū)是《天演論》?！段宀?huì)》中，父親讓我背鑒略，讓我感到痛苦。魯迅小時(shí)侯最喜歡在百草園玩耍。《二十四孝圖》中，子路負(fù)米、敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)發(fā)生了三件重大的事?！百惿駮?huì)”中“我”和許多人喜歡看活無(wú)常。迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京江南水師學(xué)堂?！昂?。那么,走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z(yǔ)出自魯迅的《瑣記》篇。1魯迅在《瑣記》一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來(lái)譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。1魯迅在《瑣記》中寫(xiě)自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看《天演論》,表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望。1《范愛(ài)農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。1《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活,記敘了與藤野先生相識(shí)、相處、分別的幾個(gè)片段,并說(shuō)明了在仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)棄醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。1魯迅在《二十四孝圖》里,針對(duì)“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。1《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情,揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。1魯迅在《藤野先生》深切表達(dá)了對(duì)日本沒(méi)有民族偏見(jiàn)的正直熱誠(chéng)的先生的懷念。1作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書(shū)后，覺(jué)得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”，“陸績(jī)懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。1作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久，能使全中國(guó)化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里?！保磉_(dá)了魯迅先生對(duì)“妨害白話者”的憤怒之情。魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在，《瑣記》中提及。2朝花夕拾中魯迅先生說(shuō)起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶，如《無(wú)?！?，《五猖會(huì)》。2在《瑣記》一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。2魯迅在《無(wú)?！芬晃闹?通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。2魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片2魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛(ài)農(nóng)。2在《五猖會(huì)》中，父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》一書(shū)后，才可去玩。1《朝花夕拾》原名《___《舊事重提》______》，是魯迅的回憶性散文集，請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過(guò)的除外）的主要內(nèi)容：___例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時(shí)代的我和我的伙伴實(shí)在沒(méi)有什么好畫(huà)冊(cè)可看。我擁有的最早一本畫(huà)圖
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