六年級科學上冊教學計劃(編輯修改稿)
2024-10-03 20:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四周：滑輪組斜面的作用第五周：自行車上的簡單機械第七周：第而單元形狀與結(jié)構(gòu)抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力第八周：拱形的力量找拱形做框架第九周：建高塔橋的形狀和結(jié)構(gòu)第十周：用紙造一座“橋”第十一周：第三單元能量電和磁電磁鐵第十二周：電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）神奇的小電動機第十三周：電能和能量電能從哪里來第十四周：能量與太陽第十五周：第四單元生物的多樣性校園生物大搜索校園生物分布圖第十六周：多種多樣的植物種類繁多的動物第十七周：相貌各異的我們原來是相關(guān)聯(lián)的第十八周：誰選擇了它們生物多樣性的意義第十九、二十周：復習第三篇：六年級科學上冊教學計劃[定稿]六年級科學上冊教學計劃執(zhí)教教師：陳慶水20110一、指導思想：充分挖掘課程資源，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法，發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長能力，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；發(fā)展學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系的能力，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；三、教材分析：（一）、全冊內(nèi)容情況：新編《科學》六年級是在五年級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“工具與力學的探索”，在這一冊中共安排了“機械和工具”、“形狀與結(jié)構(gòu)”、“熱和燃燒”、“能量”等單元，（二）、各單元內(nèi)容和課時情況：在“機械和工具”單元：著重引導學生通過工具的使用，激發(fā)學生對簡單機械提出問題并產(chǎn)生研究的興趣種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣。在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元：引導學生引入了了形狀、結(jié)構(gòu)兩個概念，引導他們對紙的抗彎曲能力進行研究，學生們還將尋找生活中的、生物體中的拱形，了解拱形承受壓力的特點。在“熱和燃燒”單元：學生們將主要觀察和研究熱和熱傳導現(xiàn)象以及由熱引起的燃燒現(xiàn)象。他們將首先了解生活中的熱源；通過不同溫度的水的混合實驗，初步認識熱與溫度的關(guān)系，設計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設。在“能量”單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法，了解
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