二年級上冊數(shù)學搭配教學反思及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-03 17:37 本頁面
【文章內容簡介】 了鞏固這節(jié)課的重點，又創(chuàng)設了三人合影的問題。二、自主學習，提供學生實踐操作的機會?！缎抡n標》強調：教學要給學生留有足夠的實踐活動空間，讓每個學生都有參與活動的機會，本節(jié)課以“搭配三種水果”貫穿全過程。先讓學生按照我提出的學習方法和步驟自主學習。在這個環(huán)節(jié)我讓學生同桌互助交流，一對一幫扶。教師巡視、指導。三、合作交流，關注學生的生活經(jīng)驗和知識背景。數(shù)學源于生活，又用于生活。所以數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)的。本節(jié)課在教學難點——掌握排列不重復、不漏掉的方法時。為了使每一位都能充分參與，我組織學生進行小組合作，展示交流。讓每個學生知道在小組內是要解決什么問題。盡量保證學生合作學習的時間。教師深入小組中給予恰當?shù)闹笇?。合作學習后，讓學生自己評價，即對展示的情況進行補充、質疑。這時，教師再在學生自己解決問題的基礎，答疑解惑。以解決師生的雙邊互動。四、檢測反饋，調控反思。學生經(jīng)歷了以上三個環(huán)節(jié)的學習后，就是檢測他們對知識的理解，即展示思維過程，并找出失誤的原因。我設計了三個練習：排列“讀、好、書”；喜羊羊開車：衣褲巧搭配。課堂上及時掌握學生的學習情況，并適時指導糾錯。這節(jié)課也有許多不足之處，在執(zhí)教過程中我也有感到到困惑的地方：“固定十位法”，但可能是在引入時，讓學生產生了定向思維，導致學生反倒沒有掌握這種方法。在這里費時較多。，教師提出的學習要求有點多，學生不完全明白要做什么？這里我可以先舉一個例子，再由此引入。，雖然學生有意識要按規(guī)律有順序地排列。但部分學生在沒有提示之前，就不知道要這樣來排？如何滲透懂得有序排列的數(shù)學思想？在今后教學實踐中，怎樣促進高效課堂？這些都是我感到困惑和值得深思的地方。二年級上冊數(shù)學《搭配》教學反思 420xx年11月27日，我執(zhí)教了《
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