二中20xx-20xx第二學期電教組工作總結(編輯修改稿)
2024-10-03 17:34 本頁面
【文章內容簡介】 面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。今年高三第一年新教材、新高考方案參加高考，知識容量增大，但是課時量卻在縮短，對老師的要求也大大提高了，但各備課組不畏艱難，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高，著重學生解題能力的培養(yǎng)和解題思維的訓練。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點，積極爭取高二化學的第一學期會考出好成績，也為高三的教學打基礎。而高一備課組則加強學生學法，及習慣養(yǎng)成性教育?，F(xiàn)在，組內老師都會熟練制作多媒體課件。四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動 每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上公開課的方式。本學期湯國飛、吳巧紅、胡松娟等教師召開了公開課。老師們互相聽課，聽課、評課成了本組經常性的教研活動。五、研修活動校本研修一如既往，更加注重實效。這一年來我們組開展了較多的研修活動，讓我們更懂得了校本研修的重要性和必然性。期初就制定了總體的校本研修方案，使校本研修更加主題化、系列化。但是我們組認為校本研修的范圍應該是很大的，包括集體備課、聽評課記載、系列主題的探討等，還包括辦公室內一個教學問題的激烈探討，對新教學理念的進修和學習等等。所以校本研修是隨時隨地的進行著，沒記載的校本研修內容比已記載的內容還要多得多了。我們組不再孤立的把集體備課、聽評課記載等單獨列出來，而是與總的校本研修內容合并一起記載。我們組除了一些常規(guī)的教學活動，我們還進行了理論與實踐相結合的研修活動，經常進行教研活動、外出取經，進行校本研修，繼續(xù)教育活動頻繁，組織、承擔奉化市高一、高二、高三各年級復習研討會議。主要的研修活動形式由每個老師都輪流主持，先老師個別發(fā)言，再進行交流，每個人在這基礎上關于這個主題進行進一步研究，最終寫總結或反思。這么做不僅讓每個教師有機會交流，也促使他們進行理論研究，提高自身水平。今年根據(jù)上級要求制定了2008學年奉化二中生化組校本研修生成方案，原文如下：一、校本研修主題的生成化學課程實施課改以后，學科難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時卻大幅下降，與此同時大綱明確指出，化學教學的第一任務就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔并具體實施新課程的教師必須轉變教學觀念，使課堂形式多樣化及如何提高課堂教學的實效性。我們組針對化學教學的這一情況，決定我們校本研修的主題就是“如何提高課堂教學的實效性”。二、主題的生成與背景2009年是浙江省實施新課程第三年，今年也將是新課程背景下第一年全新高考，無論從高一、高二的新課教學還是從高三高考迊考復習課來看，都面臨著諸多的問題，高三總復習效果的好壞直接影響到高考的成績，也是高一、高二年級教學、學習情況的綜合體現(xiàn)。所以在如何認真貫徹落實學校、教研室的各項教學、教研任務的基礎上認真組織全體教師學習教育理論、研討新課程實施過程中的具體問題，牢固樹立新課程的教育理念。不管是新課程教學還是老課程的教學課堂教學是學校教育的主要形式，全方位提高學生能力是學校教育的目標，學生的主體地位勿容置疑，而教師的主導作用亦不可忽視，能在有限的課堂教學時間內最大限度完成教學任務，收到良好效果，教師在課堂教學中就要想辦法如何提高課堂教學的實效性。三、校本研修的方法和過程本學期我教研組主題研修為課堂教學“如何提高課堂教學的實效性”。就課堂教學如何突出重點、突破難點，如何提高課堂教學的實效性進行研修。并且學習各方面的新信息和新教學理念，適應新教材教學方法和學生的學習方法。努力做到教研組工作有特色、有實效、有成績。教研組的示范課、公開課等教學研討活動以及備課組活動均要緊緊圍繞“如何提高課堂教學的實效性”這個研修主題。在組內教師上主題公開課時，教師備課要突出設計課堂教學中如何“如何提高課堂教學的實效性”。評課、交流發(fā)言時要側重交流和研討該教師的這一節(jié)課是否實現(xiàn)了“如何提高課堂教學的實效性”的總旨。四、研修形式自主學習：教師自學，記讀書筆記，書目以學校推薦與自選相結合，要求教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的深厚興趣?？梢蚤喿x《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《新課程教學設計與案例分析學科教學評價》等等。專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我組共性“問題”
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