二年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄112共5則(編輯修改稿)
2025-10-03 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面積和是200平方厘米，這個長方體的體積是多少立方厘米？分數(shù)的基本性質(zhì)時間：2018年5月10日地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔差對象內(nèi)容記錄：1．判斷（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）2．下面各種情況下，怎樣才能使分數(shù)的大小不變。（1）把的分母乘以5，（（2）把的分子除以4，（（3）一個分數(shù)的分母縮小3倍，（）。（4）一個分數(shù)的分子擴大2倍，（）。3．根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把下列的等式補充完整。（1）；（2）；；（3）；）。）。約分時間：2018年5月24日地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔差對象內(nèi)容記錄：1．在18的因數(shù)上畫“△”，在30的因數(shù)上畫“○”。2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3018和30的公因數(shù)有（），最大公因數(shù)是（）。2．把15和20的因數(shù)、公因數(shù)分別填在下面的圈里，再找出它們的最大公因數(shù)。3．數(shù)字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20中，8的因數(shù)有（）；10的因數(shù)有（）；20的因數(shù)有（）。①8和10的公因數(shù)有（）最大公因數(shù)是（）②8和20的公因數(shù)有（）最大公因數(shù)是（）③10和20的公因數(shù)有（）最大公因數(shù)是（）4．12的的因數(shù)有（）42的因數(shù)有（），12和42的公因數(shù)有（）12和42的最大公因數(shù)是（），你能用同樣的方法找出16和24的公因數(shù)？5．兩個自然數(shù)的和是52，它們的最大公因數(shù)是4，最小公倍數(shù)是144，這兩個數(shù)各是多少？通分時間：2018年6月7日地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔差對象內(nèi)容記錄：一、選擇題1．()3可以整除12，所以3是12的（①質(zhì)數(shù) ②合數(shù) ③因數(shù) ④倍數(shù)）2．()找找看，哪一個數(shù)是11的倍數(shù)?（①582 ②426 ③6275 ④6512)3．()56可以被7和8整除，所以56是7和8的(①公因數(shù) ②公倍數(shù) ③最大公因數(shù))4．()過程。，的過程是（①通分 ②約分 ③擴分)二、算一算，在（）內(nèi)填上正確答案。1．2．3．4．5．6．7． ；；；； ； ；第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊培優(yōu)輔差總結(jié)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學(xué)生的
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