【文章內(nèi)容簡介】 的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。5.《教師法》學習筆記通過《教師法》的學習，我深有體會。教師的工作是十分辛苦、平凡的，但正是由于教師的工作，才使人類漸漸走向了文明，面對21世紀這樣一個知識經(jīng)濟時代，無疑對教師的要求會更高。不難想象，如果沒有高素質(zhì)的教師，將會遲滯社會文明的進程。國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，知識經(jīng)濟時代的教育，呼喚著高素質(zhì)的教師隊伍，教師肩負著引導(dǎo)社會文明不斷進步的使命。隨著素質(zhì)教育的進一步推進，教師必須提高自身素質(zhì)，不負這個時代所賦予的神圣使命。作為教師，其中心工作是教學，古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師要想得心應(yīng)手地授業(yè)、解惑，必須有廣博的學識。教師不僅應(yīng)當具有扎實的本位性知識，即傳統(tǒng)概念上的專業(yè)知識，而且還應(yīng)當具有培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)所要求的拓展性知識。國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，知識經(jīng)濟時代的教育，呼喚著高素質(zhì)的教師隊伍，教師肩負著引導(dǎo)社會文明不斷進步的使命。隨著素質(zhì)教育的進一步推進，教師必須提高自身素質(zhì)，不負這個時代所賦予的神圣使命。國家興旺，匹夫有責！作一名教師，更是任重而道遠！國家和人民給了教師那樣崇高的評價，這就意味著教師同時也要肩負起極大的責任！曾經(jīng)以為教師就是教書育人，但這背后的歷史使命，讓我們自己也覺得不敢怠慢。認真學習了《教師法》的全部內(nèi)容，更加深了對“教師”的理解。我們不僅要把知識教好，還要樹立與時俱進的思想意識，不斷的學習、不斷的更新，讓我們的知識像源源不斷的泉水滋潤著每個學生的心田。作為教師不能把“教育”僅當成一種職業(yè)，我們是崇高的，偉大的，我們要有政治家的敏銳、學者的淵博、上帝的愛心??我們不是完人，但在我們生命的每一天，都應(yīng)努力把自己塑造成完人！通過認真學習《教師法》、《高等教育法》，大家認識到：國家在充分考慮教師的利益不受損害的同時，也對教師提出了更高的要求，鑒于近幾年來隨著經(jīng)濟大潮的沖擊，有些教師不安于現(xiàn)狀，不能正確對待自己的教育對象，把教師的職業(yè)道德置于腦后，做出了有違教師形象的事情。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德；作為社會成員，應(yīng)具備社會公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德，由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心；有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷??還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格，但教師（每一位從事教育的工作者）畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢地承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。6.“反分裂、反滲透”集中學習筆記為了加強思想道德建設(shè)，維護我州民族團結(jié)的大好局面。我校特組織全體教職工進行了為期兩周的“反分裂、反滲透”集中學習?，F(xiàn)談一談對本次學習的體會。長期以來，境內(nèi)外民族分裂勢力為了實現(xiàn)]方案范文39。，不間斷地在進行反動輿論宣傳。他們打著“民族”、“宗教”、“人權(quán)”、“民主”的大旗向部分人們宣傳“反漢排漢”思想，有意挑起民族仇恨，鼓吹“新疆獨立”。這些反動的觀點和言論，對各族群眾和青少年造成了很大的毒害，嚴重影響了我區(qū)社會政治穩(wěn)定。違背了全國人們渴望過上幸福和平的生活的愿望。為了避免有些人對我區(qū)民族政策的曲解，并且為了讓更多的人們了解那些分裂分子的丑惡嘴臉，我們必須加大正面宣傳教育的力度，把各族群眾充分發(fā)動起來，讓他們充分認識到分裂活動是顛覆人民政權(quán)、破壞祖國統(tǒng)一、挑起民族紛爭、損害安定團結(jié)的罪惡活動。這樣民族分裂主義分子就不會有可趁之機了。同時讓人們明確分裂和反分裂斗爭是一場你死我活、不可調(diào)和的政治斗爭。我們正在進行著一場徹底的意識形態(tài)領(lǐng)域中的反分裂、反滲透的斗爭。而這場意識形態(tài)領(lǐng)域里的斗爭是一場爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎(chǔ)的斗爭。這是一個沒有硝煙的重要戰(zhàn)場，斗爭異常激烈、復(fù)雜，直接關(guān)系到祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和各族人民的根本利益，直接關(guān)系到新疆的長治久安和自治州改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。作為一名教育工作者，我們有責任和義務(wù)去維護新疆的穩(wěn)定。應(yīng)該做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作。首先我們自身應(yīng)該努力通過學習，深化了對反分裂斗爭的認識，加強政治思想學習，提高政治水平和自身免疫力；第二要充分履行教師的職責和義務(wù)利用班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育，組織他們學習《新疆地方史》，了解新疆的歷史，認識到多民族并存的益處，凈化學生靈魂；三可以通過一些資料的學習使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應(yīng)該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結(jié)進步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。總之，通過此次學習我加強了自身的政治思想修養(yǎng)，對反分裂、反滲透問題有了一個更深刻的認識，明確了作為一名普通的人民教師應(yīng)該做好的工作。今后我會發(fā)揮自己的優(yōu)勢為建設(shè)一個團結(jié)、穩(wěn)定的博州而貢獻我的一份力量。7.“開展意識領(lǐng)域反分裂”學習筆記民族團結(jié)是新疆各項事業(yè)發(fā)展的生命線，維護新疆社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、各族人民安居樂業(yè)是全國人民的心愿，是生活在這片沃土上各族兒女的神圣責任和義務(wù)。穩(wěn)定是新疆的大局，也是和諧社會建設(shè)的基本內(nèi)容。我們永遠不會忘記1997年的春節(jié)，本該熱鬧非凡，祥和喜慶的傳統(tǒng)佳節(jié)，卻絲毫沒有節(jié)日氣氛。在寒風瑟瑟之中，新疆各地及首府的各商業(yè)區(qū)更顯冷清，各商家早早關(guān)門，街上行人稀少。國外投資者銳減，內(nèi)地投資者也紛紛撤資，打道回府，嚴重干擾了正常的社會秩序和新疆的經(jīng)濟發(fā)展，社會政治穩(wěn)定出現(xiàn)了嚴峻態(tài)勢，同時也使優(yōu)秀人才引進工作遭遇了極大的困難，甚至造成當?shù)厝瞬帕魇乐?，使得?jīng)濟教育文化受到了很大的挫折。各種敵對勢力打著“人權(quán)”、“民主”、民族、宗教等幌子，從輿論到暴力，從內(nèi)政到外交，從國內(nèi)到國際，齊奏反華大合唱。在我們新疆，多種宗教并存，比如，伊斯蘭教、佛教、道教、天主教、基督教、東正教。從1960年開始，我國的宗教政策發(fā)生了根本變化，各族宗教人士充分享受到了宗教信仰活動，，取消了名目繁多的宗教課稅，保留了宗教信仰活動。同時，國家對少數(shù)民族的人才培養(yǎng)出臺了很多優(yōu)惠政策，例如高考、碩博。從學習到生活都給予實實在在的關(guān)懷。我們新疆是一個多民族聚居和多元文化并存的地區(qū)，所以在這片肥沃的土地上，作