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正文內(nèi)容

兩學(xué)一做個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃[大全5篇](編輯修改稿)

2024-10-03 16:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)不少于4次、集中學(xué)習(xí)交流不少于2次,每季度專(zhuān)題討論不少于1次。學(xué)習(xí)討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí),聯(lián)系個(gè)人思想工作生活實(shí)際,提高學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,達(dá)到思想政治上統(tǒng)一,真正提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)黨員政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、黨性意識(shí)及規(guī)矩意識(shí),增強(qiáng)爭(zhēng)做“合格黨員”的自覺(jué)性。三、學(xué)習(xí)要求。各基層黨委(黨組)、各支部要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),黨組織書(shū)記是學(xué)習(xí)教育的第一責(zé)任人,要做到親自組織動(dòng)員、親自安排部署。要明確學(xué)習(xí)教育的對(duì)象和范圍,要采取切實(shí)有效措施,達(dá)到全體黨員全覆蓋。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以上率下,先學(xué)一步,全程參與,發(fā)揮示范帶頭作用,推動(dòng)本單位學(xué)黨章、學(xué)系列講話熱潮的迅速形成。要發(fā)揮“科級(jí)干部大講堂”、干部集中教育培訓(xùn)等有效形式,加強(qiáng)黨員集中學(xué)習(xí)教育,針對(duì)我區(qū)改革、發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題以及新形勢(shì)下理論學(xué)習(xí)的實(shí)際,邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者作專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。個(gè)人自學(xué)把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究、解決問(wèn)題、成果轉(zhuǎn)化緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí),充分運(yùn)用好傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體學(xué)習(xí)的平臺(tái),豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),努力做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。要緊密結(jié)合我區(qū)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育整改落實(shí)、重點(diǎn)工作和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、全面深化改革和精準(zhǔn)扶貧等工作實(shí)際,著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖、黨性意識(shí)淡化、宗旨意識(shí)淡薄、精神不振等問(wèn)題,推動(dòng)黨員作風(fēng)不斷好轉(zhuǎn),推動(dòng)我區(qū)“十三五”規(guī)劃良好開(kāi)局。各基層黨委(黨組)要強(qiáng)化督促考核,督促指導(dǎo)各支部及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,突出重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí),認(rèn)真組織集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)管理。區(qū)委組織部要將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)情況納入2016年度黨建考核,并開(kāi)展督促檢查,確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。第二篇:兩學(xué)一做個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃兩學(xué)一做個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,是從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。一名合格的共產(chǎn)黨員當(dāng)嚴(yán)格要求自己,以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī),進(jìn)一步給自己制定出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用清單式學(xué)習(xí)進(jìn)步計(jì)劃,進(jìn)一步將自己打造成“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。建立日常學(xué)習(xí)清單,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,循序漸進(jìn),不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。黨章黨規(guī)黨紀(jì)以及總書(shū)記系列重要講話是黨的思想政治智慧所在,其形成過(guò)程艱難漫長(zhǎng),其思想精華多不勝數(shù),學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)深吃透,能夠?qū)⑦@些知識(shí)靈活運(yùn)用在日常工作中,這就更加要求我們學(xué)習(xí)不能只重皮毛,不能囫圇吞棗。要建立日常學(xué)習(xí)清單,循序漸進(jìn)將這些理論知識(shí)和思想精神學(xué)到腦里,放到心里,在學(xué)上為“兩學(xué)一做”打好基礎(chǔ)。建立問(wèn)題整改清單,嚴(yán)于律己做人,正身正行,逐步養(yǎng)成優(yōu)良作風(fēng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程,也是一個(gè)改正問(wèn)題的過(guò)程,我們常說(shuō)積習(xí)為常,祛除壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣同樣不能急于求成,但也不能有所放松。建立問(wèn)題整改清單,每日反省,不斷督促自己改掉不好的行為作風(fēng),養(yǎng)成優(yōu)良的作風(fēng)習(xí)慣,讓自己不斷向黨員先鋒靠攏,正身正行,把“兩學(xué)一做”的做字落在實(shí)處,做一個(gè)干凈正直的共產(chǎn)黨員。建立責(zé)任擔(dān)當(dāng)清單,勇于行動(dòng),敢于堅(jiān)守,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。共產(chǎn)黨員一直以先進(jìn)性著稱(chēng),回溯歷史,黨員們勇于在國(guó)家危難時(shí)挺身而出,敢于在革命危難之時(shí)舍生取義,優(yōu)秀的合格的共產(chǎn)黨員常常用他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)感動(dòng)、激勵(lì)著我們。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要黨員帶頭攻堅(jiān)克難,而黨員面前的“糖衣炮彈”依然不少,當(dāng)建立責(zé)任擔(dān)當(dāng)清單,將正確的生活習(xí)慣和行為方式作為自己的實(shí)踐目標(biāo),在日常生活和工作中,發(fā)揮好先鋒模范作用,積極弘揚(yáng)并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳遞正能量。兩學(xué)一做個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(一)學(xué)黨章黨規(guī)。著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范,要逐條逐句通讀熟讀黨章,全面理解黨的綱領(lǐng),牢記入黨誓詞,牢記黨的宗旨,牢記黨員義務(wù)和權(quán)利,尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章,堅(jiān)定理想信念,對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī),牢記黨規(guī)黨紀(jì),明確黨員干部該做什么、不該做什么,守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。要結(jié)合慶祝建黨95周年,學(xué)習(xí)黨的歷史,強(qiáng)化黨性與國(guó)情教育,學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型,發(fā)揮正面典型的激勵(lì)作用和反面典型的警示作用,加強(qiáng)黨性鍛煉,提高黨性修養(yǎng)。(二)學(xué)系列講話。著眼加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng),認(rèn)真學(xué)總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略,深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義,深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)《總書(shū)記系列重要講話讀本》,及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)最新講話精神,特別是結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述。要把學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái),深刻理解黨的科學(xué)理論既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。(三)做合格黨員。著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求,堅(jiān)持以知促行,做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。引導(dǎo)黨員強(qiáng)化政治意識(shí),保持政治本色,把理想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為推動(dòng)教育改革發(fā)展的行動(dòng)力量。堅(jiān)定自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致,牢固樹(shù)立看齊意識(shí),做政治上的明白人。踐行黨的宗旨,牢記共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員,密切聯(lián)系廣大師生,全心全意為人民服務(wù)。加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng),心存敬畏、手握戒尺、廉潔從教。始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神,為促進(jìn)學(xué)校在全面建成小康社會(huì)中提供人才支撐做出積極貢獻(xiàn)。兩學(xué)一做個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持好經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話貫穿始終,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)校黨委每月組織2次集體學(xué)習(xí),各黨支部每月組織1次集體學(xué)習(xí),每季度進(jìn)行1次研討交流,每次圍繞一個(gè)專(zhuān)題組織學(xué)習(xí)討論。黨員做到日讀1小時(shí),月讀1本書(shū)。采取靈活方式開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。采取黨課輔導(dǎo)、觀看專(zhuān)題片等形式,加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育。經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),組織黨員談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談打算,黨組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。開(kāi)展正反典型教育,引導(dǎo)黨員見(jiàn)賢思齊、見(jiàn)不賢而自省。引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流,擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。增強(qiáng)學(xué)習(xí)討論的實(shí)效。學(xué)習(xí)討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí),緊扣“兩學(xué)一做”要求,聯(lián)系個(gè)人思想工作生活實(shí)際,看自己在新任務(wù)新考驗(yàn)面前,能否堅(jiān)守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨,能否正確處理公與私、義與利、個(gè)人與組織、個(gè)人與群眾的關(guān)系,能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、保持積極健康生活方式,能否自覺(jué)做到黨規(guī)黨紀(jì)面前知敬畏守規(guī)矩,能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔(dān)當(dāng)作為。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,真正提高認(rèn)識(shí),找到差距,明確努力方向。突出實(shí)踐特色。各支部要結(jié)合落實(shí)學(xué)校2016年重點(diǎn)工作和本科室中心工作,進(jìn)一步明確黨員干部職責(zé)任務(wù),提出黨員發(fā)揮作用的具體要求,教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下都銘記黨員身份,積極為黨工作。要重點(diǎn)落實(shí)崗位職責(zé)和直接聯(lián)系服務(wù)師生制度,教育引導(dǎo)黨員立足本職,主動(dòng)加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熟知崗位責(zé)任清單,提升推動(dòng)落實(shí)工作的能力,做本職工作的行家里手。開(kāi)展帶頭學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市委精神,帶頭提高素質(zhì)、推進(jìn)中心工作,帶頭轉(zhuǎn)變作
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