【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的跨躍式發(fā)展。二、總體思路：本學(xué)期科研工作要實(shí)現(xiàn)“重過(guò)程、強(qiáng)基礎(chǔ)、創(chuàng)風(fēng)格”的奮斗目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中，做到教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，教育科研與探索“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”結(jié)合，教育科研與“小班化教育”特色相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認(rèn)真修改課題結(jié)題報(bào)告。做好“小班化教育”的前期實(shí)驗(yàn)工作，收集整理好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各項(xiàng)資料，定期開展2周一次的“小班化教育”課題研究例會(huì)，保證科研工作有效地進(jìn)行。三、工作重點(diǎn):明確科研主攻方向，本學(xué)期將圍繞以下課題開展研究。認(rèn)真做好區(qū)級(jí)課題“實(shí)施主體教育，初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的校本培養(yǎng)”的后期研究和結(jié)題工作，接受區(qū)教科室對(duì)結(jié)題工作的檢查。準(zhǔn)備啟動(dòng)“小班化教育”的理論與實(shí)踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實(shí)驗(yàn)工作，研究將主要分解為“教學(xué)過(guò)程與方法研究”、“個(gè)體分層研究”、“評(píng)價(jià)多元化研究”和“教師協(xié)同教學(xué)研究”四個(gè)子項(xiàng)，并在本學(xué)期針對(duì)前兩項(xiàng)展開重點(diǎn)研究。準(zhǔn)備啟動(dòng)“中小學(xué)教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協(xié)作學(xué)校的溝通與聯(lián)系，了解協(xié)作學(xué)校的教育特色，明確我校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和有待加強(qiáng)的重點(diǎn)，與“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究相結(jié)合，創(chuàng)出我校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與態(tài)度的特色與風(fēng)格。四、具體措施：（一）推行“學(xué)習(xí)行為示范班”評(píng)比制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)制定評(píng)比項(xiàng)目：教科室在本學(xué)期將制定出與課前、課內(nèi)、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的評(píng)比目標(biāo)（現(xiàn)初定為課前預(yù)備鈴、學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂筆記、課后作業(yè)五項(xiàng)）。籌劃評(píng)比工作：教科室在本學(xué)期將籌劃評(píng)比工作的具體步驟與工作方法，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，于3月起配合教導(dǎo)處，正式開展每月一次的學(xué)習(xí)行為示范班評(píng)比工作。（二）對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，圓滿完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作3月初召開子課題組組長(zhǎng)研討會(huì)，討論結(jié)題報(bào)告修改意見(jiàn)。4月初，第二批子課題基本完成結(jié)題報(bào)告的修改稿。5月初，第三批子課題基本完成結(jié)題報(bào)告的修改稿。6月初，修改學(xué)校主課題結(jié)題報(bào)告，完成定稿工作。（三）加強(qiáng)科研常規(guī)管理工作，啟動(dòng)“小班化教育”的前期實(shí)驗(yàn)3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開課題研究會(huì)，討論研究方案和教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的設(shè)置。4月，展開“小班化教學(xué)過(guò)程與方法研究”和“個(gè)體分層研究”的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究方法，結(jié)合課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)展開實(shí)踐研究。5月，組織與課題有關(guān)的教學(xué)研討課。67月，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)課例、教案或科研論文，收集有關(guān)資料。（四）及時(shí)溝通，啟動(dòng)“中小學(xué)教育銜接”的課題研究工作3月，與協(xié)作學(xué)校進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育特色，結(jié)合我校學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。4月，依據(jù)工作突破口，制定研究方案和研究過(guò)程。5月，成立“中小學(xué)銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的`子項(xiàng)目，并在教育教學(xué)工作中逐步展開實(shí)踐研究。6月，總結(jié)課題研究工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。五、周工作安排:一周：制定科研工作計(jì)劃和“小班化教育”實(shí)驗(yàn)方案。二周：各課題組學(xué)習(xí)科研工作計(jì)劃。三周：制定“學(xué)習(xí)行為示范班”評(píng)比目標(biāo)，開展評(píng)比工作。四周：召開“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的課題結(jié)題工作研討會(huì)。五周：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會(huì)。六周：中小學(xué)教育銜接課題的啟動(dòng)。七八周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第二批子課題做好結(jié)題報(bào)告的修改工作（生物、歷史、化學(xué)、體育課題組）。九周：小班化教育進(jìn)行課題研究，課題組成員經(jīng)驗(yàn)交流。十周：籌備小班化教育課堂教學(xué)研討活動(dòng)。十一周：制定中小學(xué)銜接教育的課題研究方案。十二十三周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第三批子課題做好結(jié)題報(bào)告的修改工作（物理、語(yǔ)文和德育）。十四十五周：開展小班化教育的課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。十六周：召開中小學(xué)銜接教育的課題組成員研討會(huì)。十七周：修改“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的主課題結(jié)題報(bào)告，完成定稿工作。十八周：“小班化教育”和“中小學(xué)銜接教育”課題研究小組交流研討會(huì)。十九周：各課題組上交科研資料。學(xué)期教科研工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面。二、工作目標(biāo)以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以提升現(xiàn)代化教育技術(shù)能力為重點(diǎn)。繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理制度，關(guān)注過(guò)程，加強(qiáng)教育教學(xué)管理的實(shí)效。積極開展校本教研活動(dòng), 重視教研活動(dòng)的組織與開展,做到教研活動(dòng)主題化。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。認(rèn)真做好學(xué)校校本課程的開發(fā)與探索。繼續(xù)以備課組為中心的主題式校本教研活動(dòng),關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)、科技教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、工作措施（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、談，借助學(xué)?！敖處熤v壇“，開展系列教師教學(xué)能力專題微講座。具體做法為：一 “讀”，即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；二“研”，即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；三“寫”，即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；四“談”，即學(xué)校借助教師講壇，以“每月一講”的方式，各學(xué)科組推薦教師，將自己的讀研寫成果以微講座形式展示，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)教育巡視督導(dǎo)，督促教師遵守課堂教學(xué)常規(guī)，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用錄播教室等現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師之間交流，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其真正為課堂教學(xué)服務(wù)。在使用中落實(shí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”的指導(dǎo)、評(píng)選與推介根據(jù)區(qū)教育局教研室安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同區(qū)域?qū)W校及手拉手等兄弟學(xué)校開展教研交流，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。（1）強(qiáng)化職業(yè)道德教育，利用暑假學(xué)習(xí)會(huì)，政治學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范及省市有關(guān)規(guī)定，開展做學(xué)生最喜愛(ài)的老師大討論。（2）繼續(xù)抓教師的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參加多種形式的學(xué)歷進(jìn)修。（3）狠抓基本功的訓(xùn)練。要求教師必須堂堂用普通話，天天寫規(guī)范字，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)筆畫?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，借力科大訊飛，開展教師現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力的專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)行一機(jī)六項(xiàng)技能的訓(xùn)練，規(guī)定教師必須學(xué)習(xí)制作多媒體課件。督促教師人人用，堂堂用，練好每位教師的教學(xué)應(yīng)用手段技術(shù)。（二）課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年，學(xué)校教導(dǎo)處將加大對(duì)課題研究的推進(jìn)工作，鼓勵(lì)有能力，有想法的教師成立個(gè)人工作室，并通過(guò)課題申報(bào)，促進(jìn)工作室工作的推進(jìn)和提升。課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要借助省市教科所的力量，為教師提供學(xué)習(xí)的`平臺(tái)，要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。引導(dǎo)參與課題研究的教師善于根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。沿襲六小集體備課原先的操作模式，以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。每學(xué)期，各備課組必須推選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課在教研組展示，教導(dǎo)處最終擇優(yōu)選擇優(yōu)質(zhì)課例在教研片或區(qū)域內(nèi)展示、交流，以推動(dòng)教師課堂教學(xué)水平的提升。本的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。（四） 開發(fā)校本課程新將加大校本課程的開發(fā)研究工作，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程。繼續(xù)充實(shí)語(yǔ)文學(xué)科組《校本閱讀教材》內(nèi)容，加大評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，豐富教材使用案例，力求通過(guò)校本教材的推進(jìn)，促進(jìn)全體學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的整體提升。借助社會(huì)力量，開發(fā)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、科學(xué)DV等社團(tuán)校本課程的研發(fā)工作，爭(zhēng)取在本出臺(tái)相關(guān)的校本教材。借助教研組力量，開發(fā)富有六小特色的校本課程，如數(shù)學(xué)組知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)檢測(cè)校本作業(yè)等。（五）重視學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)及提升加強(qiáng)體美音教育工作，開展衛(wèi)生保健和心理健康教育。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅(jiān)持做好課間操和上、下午的眼保健操，繼續(xù)開展大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生掌握鍛煉身體增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)每位學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)。與大隊(duì)部攜手，共同搞好社團(tuán)課程的管理和督導(dǎo)工作。每學(xué)年開展一次有特色、有規(guī)模的社團(tuán)展示活動(dòng)，從而提升社團(tuán)課程教師的研究能力和實(shí)踐能力，借助豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和少年宮課程，培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣和特長(zhǎng)技能，同時(shí)也能發(fā)揮社團(tuán)教師的個(gè)性特色，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文發(fā)展理念。（六）繼續(xù)借力有效督導(dǎo)，精細(xì)打造過(guò)程管理鑒于我校一校兩區(qū)的辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校借力督導(dǎo)智慧，通過(guò)“約請(qǐng)”，集結(jié)區(qū)、校兩個(gè)督學(xué)團(tuán)隊(duì)，有效推進(jìn)了教育教學(xué)工作。為打造兩校區(qū)精細(xì)化管理，新的一年中，學(xué)校將創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制，加大督導(dǎo)力度，擴(kuò)大督導(dǎo)范圍，建立以校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表為成員的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，采取專項(xiàng)檢查、隨機(jī)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、約請(qǐng)談話等多種靈活創(chuàng)新的方式，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的原則，細(xì)化督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則，力求借助有效有序的督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。（七）其他工作認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)籍工作。做好學(xué)生名冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)等有關(guān)學(xué)籍管理表冊(cè)，讓轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)完備。配合校長(zhǎng)室教科研工作，使之與教學(xué)工作緊緊結(jié)合，真正做到向科研要質(zhì)量。四、具體安排二月份：制訂各學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃。開學(xué)教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作巡查（教師備課筆記檢查，學(xué)生到校報(bào)到統(tǒng)計(jì)，學(xué)生寒假情況了解等）。召開各學(xué)科組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)會(huì)議。教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)；畢業(yè)班工作會(huì)。與各年級(jí)班主任協(xié)調(diào)，搞好一二年級(jí)輪滑課、三年級(jí)游泳課、四年級(jí)羽毛球課的開課工作。參加區(qū)教研工作會(huì)議放心班實(shí)施推進(jìn)工作。繼續(xù)落實(shí)三年級(jí)書法課的開課工作。組織教師參加區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比按計(jì)劃推進(jìn)“微課”、“優(yōu)課”評(píng)比工作三月份：繼續(xù)開展信息技術(shù)練兵和“微課”錄制工作。開展常規(guī)教研活動(dòng)。教導(dǎo)處開展一日督導(dǎo)工作。（重點(diǎn)督導(dǎo)四年級(jí)和六年級(jí)）教學(xué)常規(guī)檢查。開展教研片活動(dòng)及與阜陽(yáng)、翠微校區(qū)、幸福小學(xué)等校的支教活動(dòng)。開展課題申報(bào)工作。制定以課程研發(fā)為主題的學(xué)術(shù)節(jié)計(jì)劃啦啦操訓(xùn)練啟動(dòng)四月份：舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。（29屆）組織期中檢測(cè)并做好分析工作。學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)。期中教學(xué)調(diào)研工作。放心班督導(dǎo)工作.組織教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。做好畢業(yè)班戶口審查工作。一年級(jí)新生通知書改版繼續(xù)“微課”、“優(yōu)課”評(píng)比工作五月份：開展 “優(yōu)課”錄制工作。組織教師參加各級(jí)各類論文、案例評(píng)選工作.畢業(yè)班模擬考試。配合大隊(duì)部開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。召開畢業(yè)班工作會(huì)議，做好畢業(yè)班學(xué)生報(bào)名工作。課題開展工作通報(bào)會(huì)。啦啦操比賽（省賽沖全國(guó)賽）六月份：開展復(fù)習(xí)研討組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作教研組、學(xué)科組的總結(jié)及優(yōu)秀備課組評(píng)比工作學(xué)校教研工作總結(jié)教師學(xué)期教學(xué)工作考評(píng)。語(yǔ)文組校本教材學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。整理、匯總教學(xué)工作過(guò)程資料。教師績(jī)效的核算。校本研修計(jì)劃制定暑假作業(yè)的制定1一年級(jí)招生工作的啟動(dòng)