一年級(jí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿最終定稿(編輯修改稿)
2025-10-03 15:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班里表?yè)P(yáng)他；一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，有一次卻在課堂上勇敢地回答了老師的問(wèn)題，老師可以當(dāng)著全面同學(xué)的面來(lái)表?yè)P(yáng)他??教育是需要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)的，相信只要努力去尋找問(wèn)題的突破點(diǎn)，就一定能夠比較充分地發(fā)揮鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的激勵(lì)作用，從而更好地讓學(xué)生找回信心，更加努力地學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，經(jīng)常在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)未來(lái)充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)秀，有比較健全的人格，其人生觀和價(jià)值觀都比較成熟，還能比較好地應(yīng)對(duì)各種困難和挫折。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望教師們能多發(fā)揮鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的教學(xué)機(jī)制作用，盡量地拉近學(xué)生的距離，與學(xué)生有心靈溝通的機(jī)會(huì)，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，做生活中的有心人，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)做出更大的努力。四、努力和家長(zhǎng)拉近關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為我們的朋友。在我的班主任工作里，家校通是我的一大法寶，也是我和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)。變天了我會(huì)在家校通上溫暖地寫(xiě)一句 “多穿點(diǎn)衣服”；要考試子我會(huì)寫(xiě)下“祝孩子們成功”；開(kāi)學(xué)了我會(huì)寫(xiě)下“祝同學(xué)們今年越來(lái)越優(yōu)秀”；犯了小錯(cuò)我會(huì)寫(xiě)下道理分析。有了小小的進(jìn)步我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，極力的去發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。慢慢把發(fā)展的空間還給學(xué)生。就這樣，在我一個(gè)又一個(gè)美好期望之下，學(xué)生吳雨菲慢慢的轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)給我打來(lái)了電話，充滿了感激。班長(zhǎng)靖宇彤的媽媽在回復(fù)的短信中寫(xiě)到：孟老師，謝謝您一直以來(lái)對(duì)孩子的教導(dǎo)和關(guān)懷，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長(zhǎng)非敬佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu) 秀的老師而驕傲。看到這里我不禁由衷地笑了。以上就是我這幾年的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，親身實(shí)踐、摸索，經(jīng)?？偨Y(jié)、積極反思，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好。最后我祝咱們所有的老師身體健康、心情愉快，工作順利，謝謝大家！第三篇：優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我左思右想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧?；厥走@幾年的教學(xué)生涯，近四的班主任工作經(jīng)歷，我有這樣的一點(diǎn)感受：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受：一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班。我班有學(xué)生45人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)。我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教
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