“大手牽小手”支教活動(dòng)策劃書(編輯修改稿)
2025-10-03 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一）前期策劃準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)孤兒院院長或負(fù)責(zé)人，待其允許組織人員到選定孤兒院勘察情形的環(huán)境；活動(dòng)宣傳海報(bào)，橫幅等；安排工作人員，包括聯(lián)系、宣傳、攝像等（用相機(jī)拍下志愿者跟孩子們玩樂的瞬間，記錄快樂的時(shí)刻。）；領(lǐng)隊(duì)、主持、分書或禮品并含管理分配、相關(guān)節(jié)目人數(shù)的管理人、整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生人員安排小禮品（書，玩具。）（文（99（(二)活動(dòng)中給小朋友分發(fā)禮品進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，給答對(duì)的小朋友送上禮進(jìn)行成語接龍比賽，給最后的小朋友送上禮物給小朋友們發(fā)放便簽紙，讓他們?cè)谏厦鎸懽约旱臒篮驮竿?，然后收集起來將他們的煩惱轉(zhuǎn)告給老師，并盡可能實(shí)現(xiàn)他們的愿望志愿者自行解散，融入小朋友當(dāng)中，跟他們聊天、游戲（如丟手絹）、學(xué)習(xí)amp?？梢詡€(gè)人、也可以找伴或小朋友表演。男生們和男孩子們做游戲，打球。女生則可以和孩子們進(jìn)行談心，會(huì)繪畫的孩子可以教他們一些繪畫基礎(chǔ)?！匆缶?jiǎn)并突出主題，最好是以兒童生活等為主題。和小朋友一起做活動(dòng)的、當(dāng)結(jié)束時(shí)送小朋友一個(gè)小禮物，算是鼓勵(lì)。〉到了快結(jié)束的時(shí)候，我們可以開一個(gè)小會(huì)，和小朋友一起分享我門的感受，還可以選出最佳搭配組。表達(dá)能和小朋友在一起很開心，以后有時(shí)間會(huì)再來，同時(shí)在以后的日子里也會(huì)有越來越多的人來關(guān)注、關(guān)懷這個(gè)大家庭，讓小朋友們感到溫暖和幸福?！岛嫌傲裟睿航o小朋友，也給我們彼此一個(gè)美好的回憶。讓這激動(dòng)人心的一刻永遠(yuǎn)保留。上車前必須點(diǎn)清人數(shù)以保證成員安全。注意：⑴ 在活動(dòng)當(dāng)中建議大家應(yīng)該更多的注意到孩子的情緒，多采取主動(dòng)的鼓勵(lì)性的溝通方式，例如真誠面帶微笑的注視，拉手，擁抱，拍肩，擊掌等，與孩子有不同意見時(shí)候的表達(dá)盡量委婉，比如：要不我們?cè)囋囘@樣呢？你覺得這樣好不好呢？等，并且在接觸期間嚴(yán)格自己的禮貌用語，活動(dòng)完后清潔活動(dòng)場(chǎng)地等⑵在這些過程中千萬不能有不耐煩的表情，搞活動(dòng)的時(shí)一定要主動(dòng)，不能自己和自己人一邊，孤兒都是很敏感的注意兒童的安全問題（三）活動(dòng)后期整理拍攝的照片，寄回孤兒院讓孩子們留下自己開心的剪影。志愿者寫好心得體會(huì)，上交部長。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)策劃部門：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)策劃人：李梅xx年11月26日第四篇：大手牽小手活動(dòng)總結(jié)湖里中學(xué)“小手牽大手，文明路上一起走””活動(dòng)總結(jié)湖里中學(xué)“大手牽小手，小手拉大手，文明路上一起走”活動(dòng)?；仡檮?chuàng)建過程，可以直率的說付出了艱辛，取得了成績，基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)在可以說校園潔凈了，師生精神風(fēng)貌好了，愛校意識(shí)強(qiáng)了，節(jié)約思想強(qiáng)了，助人為樂的事情多了，亂扔亂吐的壞習(xí)慣少了，師生關(guān)系越來越和諧，一個(gè)良好的校風(fēng)逐漸形成。在創(chuàng)建過程中也深刻感受到：精神文明與教學(xué)工作要兩手抓，兩手都要硬，才能使各項(xiàng)工作井然有序，才能形成一個(gè)好的校風(fēng)，進(jìn)而為教學(xué)工作提供良好氛圍，可以不夸張地說，這項(xiàng)工作是學(xué)校的靈魂。本著總結(jié)過去，做好現(xiàn)在，思考未來的思路現(xiàn)總結(jié)如下：一、校領(lǐng)導(dǎo)重視周校長在全體教職工會(huì)議、全體學(xué)生會(huì)上多次講這次活動(dòng)的重要意義及要達(dá)到的目標(biāo)，并在具體實(shí)施過程中及時(shí)地指出不足，提出改進(jìn)意見。周校長也深入到活動(dòng)中去，和檢查組成員一起檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，正是因?yàn)橛辛诵ｎI(lǐng)導(dǎo)的大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行，所以在師生中產(chǎn)生一股正氣，使各項(xiàng)工作才得以順利、扎實(shí)、有效的開展。二、學(xué)校各處室對(duì)這項(xiàng)工作的大力支持各處室對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，嚴(yán)格按學(xué)校要求操作，及時(shí)召開了全年級(jí)師生會(huì)、全體班主任會(huì)，安排布置工作并制定實(shí)施方案。各級(jí)部制定的方案細(xì)致，可操作性強(qiáng)。比如，初三年級(jí)結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，不忘抓規(guī)范、創(chuàng)文明，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的
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