20xx蘇教版六年級(jí)語文——古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-03 10:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 梅? 〔一〕導(dǎo)入：梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，零落成泥碾作塵,只有香如故，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，王冕的?墨梅?正是詠梅，贊梅的上乘之作，今天我們一起來體味這首絕美的詩篇?！ 捕?、初讀課文，整體感知?！ W(xué)生自由朗讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 教師檢查學(xué)生自讀情況。 指名學(xué)生朗讀古詩：要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)?！ ∑溆鄬W(xué)生要認(rèn)真傾聽，聽后根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師根據(jù)學(xué)生朗讀情況隨機(jī)解決生字乾坤〔qiaacute。nkūn〕的字音?！ 踩?、賞畫品詩，感悟詩意?！ ≠p畫。組織學(xué)生觀察王冕筆下的梅花，并答復(fù)以下問題：圖中梅花有什么特點(diǎn) 教師根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)補(bǔ)充；圖中一枝梅花橫貫畫面，構(gòu)圖新穎；長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干舒展挺秀；花朵只用淡墨輕染，僅花蕊加重筆墨，顯得清新俏麗。整個(gè)畫面雖無艷麗的的好顏色，但看上去，梅花的清氣似從紙中透出?！ ∑吩姡骸 ±斫馇皟删湮壹蚁闯幊仡^樹，朵朵花開淡墨痕?！ ?〕指名學(xué)生朗讀這兩句。 〔2〕小組討論學(xué)習(xí)。 〔3〕全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況，指導(dǎo)學(xué)生理解： 洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色?！ 〉郏旱嬛袑⒛譃閹追N，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。 〔4〕這兩句詩的意思是什么〔我家洗硯池邊的這棵梅花樹上，朵朵花都是淡淡的墨痕?！场 ?〕這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)〔直接描寫墨梅。突出了它淡淡的色彩。〕 〔6〕指導(dǎo)朗讀：〔自由讀、指名讀、評(píng)讀等，采用各種形式的讀?！场 ±斫夂髢删洳灰丝漕伾茫涣羟鍤鉂M乾坤 〔1〕理解：清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操?！ ∏ぃ禾斓?，人間?！ ?〕這兩句詩的意思是什么〔不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地?！场 ?〕你從不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤兩句中，體會(huì)到詩人怎樣的思想感情呢〔這兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它雖由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人
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